1.

VIRREINATO DEL PERÚ

1542el emperador Carlos V estableció el virreinato (México Perú)
CAUSAS
la necesidad de controlar mas directamente a los invasores rebeldes
la urgencia de conseguir mayores ingresos para España es decir
mayores ganancias
proteger a los indios contra inhumana explotación (defensor de los
indios Bartolomé de las casas)

SISTEMA ECONOMICA -VIRREINATO

 INSTITUCIONES ECONOMICAS EN EL VIRREYNATO
LA CASA DE CONTRATACION DE SEVILLA
 Institución encargado de organizar todo el trafico comercial
entre España y américa
 Registra la entrada y salida de barcos mercantes
 Controla el monopolio comercial

EL TRIBUNAL DE CONSULADO
 Institución encargada de agrupar a los comerciantes de lima
 Encargados de organizar el reparto terrestre de la mercansilla
que llegaba al callao
 Organiza la armada del sur(ejercito que defiende los buques
mercantes de los ataques piratas

El TRIBUNAL DE CUENTAS
 Encargado de buscar la mayor cantidad de fisco
 Fundir los metales
 Administrar la casa de la moneda
 Manejar la hacienda publica
 ORGANIZACIÓN SOCIAL
La sociedad colonial era una sociedad clasista,racista,aunque el
español era pobre estaba por encima de cualquier indio adinerado
Españoles con títulos nobiliarios (duques
,condes, marqueses, clero)
Podían desempeñar cargos públicos
NOBLEZA
Españoles criollos que no tenían titulo
nobiliarios (abogados, médicos)
comerciantes ,burguesía
CLASE MEDIA
Españoles empobrecidos
(criollos, mestizos) dedicados al
comercio menor. Servían a la
PUEBLO nobleza

Población nativa sometida, explotada despojada

de sus bienes pagaban tributo, trabajaban en la
INDIOS
mita

Conformada por la raza negra traída desde

ESCLAVOS áfrica en calidad de comercio
REPUBLICA DE INDIOS LAS CASTAS

ESPAÑOL + INDIGENA = MESTIZO

NOBLEZA
INDIA ESPAÑOL +NEGRO = MULATO

NEGRO + INDIGENA = ZAMBO

INDIOS COMUNES

MESTIZO + INDIGENA = CHOLO

CHOLO + INDIGENA = TENTE AIRE

TENTE AIRE + INDIGENA= SALTA ATRAS

 PENINSUALRES O CHAPETONES = Españoles
nacidos en España
 CRIOLLOS = españoles nacidos en américa
 NEGRO = Traídos de áfrica al Perú en calidad
de esclavos
 BOZAL = Recién llegado de áfrica no
hablaba el castellano
 LADINO = Negro aculturado hablaba bien el
castellano
 CIMARRON = Esclavo fugitivo que vivía en los
palenques
 LIBERTO = El que obtuvo su libertad por
manumisión
 CEFARDITA = Judío
 AGUATIRI = Niños que ayudan a los curas
 HUATACOS = Negros que controlaban el
trabajo de obras textiles a los mitayos v
 1er virrey Blasco nuñes de vela
2do Antonio de Mendoza
Máxima autoridad gobernaba desde España ( UNMSM)
REY 5to francisco de Toledo (organizo-
Las atribuciones (diseñar la política administrativa) virreinato ,mita minera ,santa
CONSEJO elegir autoridades ( gobernadores ,virreyes inquisición,)( ajusticio a Túpac
SUPREMA DE Amaru I)
INDIAS
XX Baltazar de la cueva
CASA DE Administraba el monopolio comercial con las colonias
enriques(conde de castellar)
CONTRATACION DE Registra la entrada de barcos ( España y colonias)
( UNSCH)
SEVILLA
XXXI manual Amat y juniet (real
Representa al rey en sus colonias (responsable convictorio san Carlos ,expulsión
VIRREY de administrar el aparato estatal) a los jesuitas ,amoríos con la perri
choli (Micaela Villegas)
Administra justicia ( conforma 8 oidores o
jueces)
REAL AUDIENCIA  7 AUDIENCIAS
Gobernado por un funcionario llamado corregidor (
CORREGIMIENTOS cargo 5 años ) justicia tributos, reúne indios para la mita 1er alcalde
lima
Nicolás rivera
el viejo
CABILDOS A cargo de gobierno de ciudad ( alcalde – regidor)

Creado por Carlos tercero remplazaron a los

INTENDENCIAS corregimientos ( rebelión - Túpac Amaru) ( lima cusco
Huancavelica,tarma,huamanga,arequipa,puno,trujillo

CURACAS - CASIQUES Autoridad indígena colaboraban con el corregidor en

los repartimientos mercantiles
FORMAS DE EXPLOTACION

ENCOMIENDA:
Adjudicación de tierras
e indígenas al servicio
de español
MITA MINERA: creada
por francisco Toledo
MITA OBRAJERA:
creada por Antonio de
rivera (trabajo del indio
en obrajes textiles
(hutaco)
MITA DE PLAZA: creada
por conde de la nieva
 ESCULTURA
EDUCACION CARACTERISTICAS