La Metodología de la Investigación se considera y se define como la disciplina que

elabora, sistematiza y evalúa el conjunto del aparato técnico procedimental del

que dispone la Ciencia, para la búsqueda de datos y la construcción del
conocimiento científico. La Metodología consiste entonces en un conjunto más o
menos coherente y racional de técnicas y procedimientos cuyo propósito
fundamental apunta a implementar procesos de recolección, clasificación y
validación de datos y experiencias provenientes de la realidad, y a partir de los
cuales pueda construirse el conocimiento científico.
La metodología surge a medida que las ciencias van desarrollándose, de donde se
desprende que el conocimiento metodológico, el aprendizaje y experiencia de
las técnicas opera como un proceso continuo, gradual y progresivo en el que el
saber se construye y el modo de adquirirlo se configura con el paso de la
experiencia.
1. LA CONCEPCION DE LA IDEA.
Lo que se busca con esto es generar ideas las cuales podamos investigar de manera científica, ya sea, de
carácter cuantitativa, cualitativa o mixta.
Habiendo generado nuestra idea comenzamos con los pasos que definen cada tipo de investigación
Investigación cuantitativa:
2 Planteamiento del problema: Se busca establecer objetivos y viabilidad de la investigación, se cuestiona
también el conocimiento que se tiene referente al problema
3 Marco teórico: es el o uno de los pasos principales en la investigación, debido a que nos definirá que tipo de
investigación haremos, a base de la revisión y consulta de la literatura referente a lo que se desea
investigar, se recopilan todos los antecedentes que puedan servir en cuanto a lo que se quiere investigar.
Aquí se observa si lo que se quiere estudiar ya ha sido probado analizado por otros entes investigadores
delimitando el are de estudio del tema tratado.
4 Definición de la investigación y alcance: define como se dará el inicio de la investigación.
Exploratorios: este tipo de investigación se da cuando el tema a tratar no se ha estudiado nunca o muy poco, por
lo tanto se comienza a preparar el terreno para nuevas investigaciones a partir de la perspectiva innovadora
que dejara el investigador con su trabajo.
Descriptivos: define características, componentes y variables de un determinado suceso el cual hay estudios
posteriores.
Correlacional: Busca relacionar y explicar variables, se da de manera predictiva.
5 Formulación de hipótesis: Paso de suma importancia ya que generara o encasillara mas mi investigación delimitándola
solo a la comprobación o rechazo de esta. Para así no perder el enfoque de lo que pretendo comprobar.
“Cabe destacar que la investigación de tipo exploratorio no lleva hipótesis, pero acá yo no concuerdo mucho con el libro, ya
que, creo que al tener un problema no investigado o con muy pocos antecedentes, seria mas fácil salir o perder el
enfoque en la investigación, lo que hace que se genere en cierto punto una hipótesis, ya sea de manera explicita o
implícita, ya que esto ayudara al investigador a enfocarse mas aun en los objetivos y en lo que desea demostrar.”
6 Diseño apropiado para el estudio: tres tipos experimental, no experimental múltiples, se elige de acuerdo a lo que sea
mas apropiado para mi investigación, este paso se hace con referencia al planteamiento del problema e hipótesis
7 Selección de muestra: defino la población de interés de acuerdo a la utilidad en el estudio, delimitándola para precisar el
tamaño de la muestra.
Elijo también en este paso el método de selección muestral probabilística o no probabilística.
8 Recolección de datos: elaboración o selección de los instrumentos a utilizar en la obtención de información, aplicación de
estos, codificar datos para prepararlos para su análisis posterior.
9 Análisis de los datos: análisis descriptivo de datos tanto por variables y relación de estas, se comprueba la efectividad de
los instrumentos utilizados en la obtención de información, interpretación de estas variables.
10 Elaboración informe de resultados: selección del formato a utilizar para la presentación de los resultados obtenidos en
el proceso investigativo, presentar reporte.
INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA
2 Planteamiento del problema: establecimiento de preguntas y objetivos generales
para el comienzo investigativo, determino rol de la literatura en mi investigación,
es decir descartando aportes de la literatura en la generación de mi marco
teórico. Se busca el lugar de estudio.
3 Elección de las unidades de análisis: determinación del muestreo inicial,
observando constantemente por posibles cambios o redefiniciones.
4A Recolección y análisis de datos: obtención de datos obtenidos por el muestreo,
estudio de aprobación o modificación del tipo de muestra. Generación de
posibles hipótesis.
4B.Concepción el diseño investigativo: esto es determinar un diseño de investigación
mientras se toman y analizan datos, es decir se va adecuando de acuerdo a
como avanza la investigación.
5 Reporte resultados: Elaboración del reporte final con los datos obtenidos de los
análisis durante la investigación. Presentación del reporte.
INVESTIGACIÓN MIXTA

En este tipo de investigación mezclamos los dos tipos anteriores Cualitativo y

Cuantitativo.
Acá se definen los distintos pasos y metodologías a ocupar de cada una, definición
de instrumentos para las distintas obtenciones y mediciones de las variables a
estudiar. Se crean formas para la utilización y relación entre las distintas
variables. Estudio de presentación de resultados con respecto a los datos tanto
cualitativos como cuantitativos que se quieren mostrar.
CONCLUSIONES
Para concluir con el presente trabajo, se pude hacer referencia a la importancia que tiene
la investigación como proceso de aprendizaje; ya que la misma posee una gama de
características fundamentales y que se estrechan de manera muy compacta para
poder captar la información o para lograr los objetivos propuestos, es preciso recordar
que la investigación científica es un método riguroso en el cual se obtiene una serie de
objetivos antes propuestos y de manera muy técnica, y la investigación es la que tiene
por fin ampliar el conocimiento científico, sin perseguir, en principio, ninguna
aplicación práctica e investigar es una acción de aclarar.
Es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación
que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en el
elección del método adecuado para un procedimiento específico. Por eso se podría
acotar que el tema se debería de implantar desde la educación básica ya que a pesar
de que la investigación siempre esta presente, siempre es bueno conocer el lado
técnico y científico de las cosas por más comunes y cotidianas que suelan resultar.
OPINIÓN PERSONAL Y CONCLUSIÓN:CREO
que la investigación tiene una gran importancia como proceso de aprendizaje, ya que
suestructura ayuda a entender el conocimiento de forma clara y sistemática. La
rigurosidad delproceso de investigación, permite al investigador guiarse de manera
precisa durante sudesarrollo.Por la importancia que tiene la investigación en todo
proceso de aprendizaje, considero que elmismo aprendizaje de la metodología debería
de empezar desde la educación básica y ser unaconstante en todos los niveles
educativos, ya que constituye una herramienta fundamental encualquier trabajo de
investigación profesional, por ello que el investigador deberá de conocerla
adetalle.Creo también que los pasos fundamentales y decisivos en el proceso de
investigación son ladelimitación del tema de investigación y los objetivos del mismo. La
definición de estos pasospueden cambiar completamente el rumbo de la investigación
y la puede llevar al éxito o alfracaso total.Finalmente quiero comentar que, desde mi
punto de vista, la enseñanza de metodologías deinvestigación debería de ser, por lo
menos desde nivel medio a superior, constantes en toda laformación académica. Es
evidente que parte del bajo nivel educativo de los egresados debachillerato y
universidad, se debe a la carencia de un sentido de investigación yautoaprendizaje