Teorías del

Aprendizaje
¿Cómo se Aprende?
 Necesidad de Teorías

■ Están indicadas para el logro de objetivos

propuestos.
■ El aprendizaje tiene una gran
complejidad.
■ Ninguna teoría es superior a otras.
■ Se debe utilizar un sistemático
fundamento teórico, que ayude a
comprender.
CONDICIONAMIENTO
CLÁSICO
Condicionamiento Clásico en humanos
 Condicionamiento Operante
■ B. J. Skinner: Máximo exponente del
C.O.
■ Respuesta operante: se produce
voluntariamente.
■ Cree que la conducta humana es
producto de un reforzamiento
operante.
■ Reforzamiento positivo o negativo.
■ Los maestros: dar forma a respuestas
adecuadas, inducir al alumno a que
las adquiera y provocar conductas
mediante distintas clases de
estímulos.
 TEORIA
CONEXIONISTA
Autor: Edward Lee Thorndike (1898)

YESSENIA SALINAS AVILES

■ Supone que mediantes condicionamientos, las
respuestas especificas se elaboran con estímulos
específicos. La respuesta correcta se aprende en
forma gradual por medio de tanteos hechos al azar y
cometiendo errores. Una ves aprendida se vincula con
el estimulo adecuado que la produjo.
TEORÍA DE LA GESTALT

Familia de Campo
Definición
La Gestalt es una corriente decisiva en la historia de la
psicología. Surgió́ en Alemania a principios del siglo XX. Fue
Christian von Ehrenfels, un filósofo austriaco, quien dio
nombre a este movimiento en Las cualidades de la forma, su
obra más importante. No hay una traducción perfecta en
castellano para el término “gestalt”. Pero podemos
interpretarlo como “totalidad”, “figura”, “estructura”,
“configuración” o “unidad organizada”.
 Característica
• Sus principales antecedentes son filósofos.
• Explora las relaciones dinámicas que conectan los
diversos elementos de la realidad.
• Trata a las personas en su totalidad.
• Se centra en la percepción visual.
• Se oponían a las escuelas predominantes en su
época.
 Autores Fundamentales
Wolfgang Köhler

Max Wertheimer

Kurt Koffka

Kurt Lewin
Leyes de Gestalt
1.Ley de Pragnanz, pregnancia o de la
buena forma
2.Ley de figura-fondo
3.Ley de la proximidad
4.Ley de la similitud
5.Ley de destino común
6.Ley de cierre
7.Ley de buena continuación
 Aplicaciones
• Educación: Los estudiantes deben ser más que meros registradores de datos y
aprender a buscar de forma autónoma la manera de resolver sus dificultades.
Prácticamente todas las contribuciones de la Gestalt pueden integrarse en el
campo de la enseñanza.

• Comunicación: Los personas vinculadas al mundo de la comunicación y la

creatividad; como los artistas, diseñadores o publicistas, tienen que conocer
muy bien la teoría de la Gestalt para captar la atención de su audiencia. Saber
como interpretamos las imágenes es esencial para que puedan crear obras
que permitan transmitir sus mensajes y establecer una diálogo eficaz con su
público.
 Terapia
Esta terapia se plantea desde un enfoque humanista, que considera a las personas
seres activos y autónomos. Analiza la mente humana desde su vertiente más
trascendental, explora su funcionamiento desde un punto de vista holístico y se
centra en los aspectos positivos de la vida.

La terapia Gestalt adopta la idea kantiana de que no podemos saber cómo son las
cosas en la realidad, pero sí cómo las experimentamos. Cada persona presenta sus
propios pensamientos, experiencias, deseos y demás complejidades.

La terapia Gestalt comenzó́ a ser desarrollada por Fritz Perls en la década de 1940.
Para este autor cada uno tiene su propia verdad y se centró en el potencial creativo
de cada sujeto. Perls enfatizaba que la percepción es la clave de la realidad y
nosotros somos los responsables de cambiarla