CONCEPTOS

FUNDAMENTALES
La Escuela Clásica encuentra sus bases
filosóficas en el Derecho Natural, que es
el conjunto de reglas ideales, eternas e
inmutables
* El hombre debe vivir 1º Las leyes de Dios,
conforme a la ley natural, 2º Las leyes del hombre.
teniendo en cuenta :
3º Las leyes sancionatorias.
* Que estudia la Delito: Hombre que vulnera el presupuesto
escuela clásica : de una norma jurídica
Pena: La ley quiere castigado a ese hombre
 PRINCIPALES PENSADORES

* Considerado el padre de
la Escuela Clásica del
Derecho Penal

* Sostiene "que el
derecho es connatural al
hombre; Dios lo dio a la
FRANCISCO CARRARA humanidad"
 PRINCIPALES PENSADORES

JUAN DOMINGO ROMAGNOSI

En su libro: Génesis del Derecho penal
Para quien "el
Derecho Penal es un
derecho de defensa
que debe ejercitarse
mediante la punición
de los delitos
pasados, para
conjurar el peligro de
los delitos futuros,
por ser el delito
contrario al derecho
de los hombres".
 PRINCIPALES PENSADORES

* Propone un
sistema de derecho
penal derivado de
la razón,
* Explica que la
pena se aplica con
el fin de prevenir
futuros delitos.

FRANCISCO CARMIGNANI
Su obra "Elementos de Derecho
Criminal"
 PRINCIPALES PENSADORES

Consideraba que existía

un orden moral que
todos los seres libres e
inteligentes debíamos de
seguir, pensando así que
estos ordenes debían
aplicarse en la sociedad,
puesto que todos los
individuos estamos
hechos para vivir en
Pellegrino Rossi (1787-1848) sociedad
Discípulo de Romagnosi
 Postulados de la escuela clásica
• Este postulado establece que todos los
hombres nacen con igualdad para actuar
Libre conforme a derecho, de manera que
albedrío quien lo contrataría lo hace a su libre
(capacidad elección
de elección) • Niega el determinismo, el fatalismo o la
predisposición hacia el delito.
• Concluye que el hombre nace en
Igualdad de igualdad en cuanto a sus derechos,
derechos por lo cual, la ley debe de aplicarse
de la misma manera a todos los
hombres
• Como el hombre nace con libre albedrío y
puede escoger libremente entre el bien y
Responsabil el mal, la responsabilidad es de tipo
idad moral moral.
 Postulados de la escuela clásica

• El punto de partida de la problemática penal,

lo constituye el delito, que es una entidad
El delito meramente jurídica; así, importa más lo
como objetivo que lo subjetivo
objeto de • Con base en el delito, debe castigarse al
estudio delincuente.
• Esta escuela sigue el deductivo (ir de lo
general a lo particular). También se conoce
método en la como método especulativo, lógico
investigació abstracto, teleológico o finalista.
n

Pena • La pena es la retribución que se hace al

proporciona criminal por el mal que hizo en la sociedad.
l al delito.
 CONCEPTOS
FUNDAMENTALES
El origen de la Escuela Positiva de la ciencia
criminal o Escuela Positiva arranca en el siglo
XIX en la obra El Hombre Delincuente (L´uomo
delincuente) de Ezequiel Cesar Lombroso, como
reacción hacia la Escuela Clásica

CONCEPTO DE ESCUELA POSITIVA: Cuerpo

Se caracteriza
orgánico de concepciones que estudian al
por considerar
delincuente, al delito y su sanción, primero
primero al
en su génesis natural, y después en sus efectos
delincuente y
jurídicos, para adaptar jurídicamente a las varias
sólo luego al
causas que lo produzcan los diversos remedios,
delito.
que por consiguientes serán eficaces.
 PRINCIPALES PENSADORES

Elabora
"ANTROPOLOGIA
CRIMINAL".
Aportación a la
génesis de la escuela
positiva son la
aplicación del
método inductivo
experimental, al
estudio de la
CÉSAR LOMBROSO delincuencia y su
Obra El Hombre Delincuente concepción del
(L´uomo delincuente) criminal nato
 Tipología lombrosiana

Nato o
atávico
Profesional Epiléptico

DELICUENTE
Pasional Habitual

Ocasional Loco, Loco-

moral
 PRINCIPALES PENSADORES

Ferri consideró
que las razones por
las cuales el
hombre es
delincuente son
ajenas a su
voluntad, el delito
para Ferri no
existe, existen
enfermedades que
ENRICCO FERRI bien ha heredado o
Teoría Ecléctica De La las adquirió en el
Criminalidad transcurso de su
vida.
 PRINCIPALES PENSADORES

Sin duda la gran

preocupación de
Garófalo fue la
aplicación de la teoría
Criminológica a la
práctica, tanto en el
aspecto legislativo como
en el judicial, así, hace
el primer esquema de
las penas de acuerdo no
al delito, sino a la
clasificación de los
RAFAEL GARÓFALO delincuentes.
 Postulados de la escuela positiva
• Esta escuela afirma que el hombre no escoge libremente y de manera
consiente el mal sobre el bien; dado que es un ente natural y, en
Niega el libre algunos casos, con anormalidades que evitan su sano y libre
albedrío discernimiento, no puede elegir.

• manifiesta que la responsabilidad, lejos de ser moral, es de tipo

social. La colectividad, al tener en cuenta la posible predisposición
Responsabilidad hacia el delito en determinados sujeto, debe tomar las medidas
social necesarias para prevenirlo y, en un momento dado, defenderse.

• El delito no es el centro de atención, sino la persona que lo comete; a

su vez, el delincuente es el objeto de estudio, mientras que el delito es
Delincuente,
punto central
solo la consecuencia.
 Postulados de la escuela positiva
• Los positivistas utilizaron el método inductivo (ir de lo particular a lo general),
conocido también como experimental. A partir de estudios realizados acerca de un
delincuente o sujeto antisocial concreto, llegan a sus conclusiones y desarrollan
Método
empleado hipótesis, con lo que crean sus tesis relacionadas con el comportamiento criminal.

• En esta corriente se niega que la pena tenga o deba tener proporcionalidad directa
con el delito, y se asegura que debe ser proporcional al estado peligroso,
Pena independientemente del tipo y gravedad del delito.
proporcional al
estado peligroso

• la importancia de la prevención del delito, que debe darse en lugar de su represión.

Los positivistas creen que, al igual que la medicina, es más conveniente prevenir
que curar.
Prevención
 Postulados de la escuela positiva
• En vez de castigar se debe prevenir y, por tanto, aplicar las
medidas de seguridad para evitar las penas.
La • Se hacen clasificaciones de las medidas de seguridad según
medida diversos criterios, y se afirma que debe aplicarse la más
de la adecuada al caso, en virtud de la peligrosidad y caracterología
seguridad especificas del sujeto.

Clasificac • con fundamento en su peligrosidad y características sociales,

ión de y psicológicas, de las cuales existen diversas clasificaciones.
delincuen
tes
• Se proponen los sustitutivos penales como medios para evitar
la abundancia y crueldad de las penas.
Sustitutiv • Los positivistas consideran ineficaces a las penas y se
os plantean numerosos sustitutivos: religiosos, médicos,
penales psicológicos, etcétera.
 CORRIENTE O ESCUELA
ECLECTICA
CONCEPTOS FUNDAMENTALES

Las críticas contra las escuelas Estas escuelas se caracterizan por

clásicas y positivista han dado el dualismo de sus concepciones.
nacimiento a escuelas Diferencian el derecho penal, de
eclécticas; situándose en un la criminología, penología y
término medio política criminal

La tercera escuela
(terza scuola)
Escuelas que
Escuela sociológica alemana
aportaron a la
corriente ecléctica:
Escuela técnico - jurídica o
neoclásica o dogmática
LA TERCERA ESCUELA (TERZA SCUOLA)

• La Tercera Escuela surge en Italia

(terza scuola). En Alemania también
ORIGEN existió una tercera escuela, que
coincide con los postulados de la
italiana.

PRINCIPALES • fue fundado en Italia por Bernardino

PENSADORES Alimena y Manuelle Carnevale
 PRINCIPALES PENSADORES

No acepta la teoría
de delincuente
nato.

Identifica la
imputabilidad con
la disponibilidad
del sujeto o sea la
aptitud para sentir
BERNARDINO ALIMENA la coacción
psíquica.
 PRINCIPALES PENSADORES

Sentó las bases

de esta nueva
dirección,

Siendo su
doctrina
desarrollada en el
Diritto
Criminales
MANUELLE CARNEVALE (Roma 1932)
artículo "Una tercera escuela de
derecho penal en Italia"
POSTULADOS DE LA TERCERA ESCUELA
delito tanto un hecho niega el libre Metodo de
individual, albedrio investigación
Conciben al delito acepta que el Se esmeran
como un hecho derecho en mostrar
complejo, como un positivo debe las ventajas
fenómeno social basarse en la del método
causado defensa social, inductivo.
naturalmente y que por razón de
puede ser causado utilidad
por factores
endógenos y
exógenos.
POSTULADOS DE LA TERCERA ESCUELA
interés por el finalidad
responsabilidad moral
delincuente La pena es la
la finalidad de
Hacen una responsabilidad moral y
la pena no es
clara la posibilidad de aplicar
solo castigar al
distinción medidas de seguridad
culpable sino
entre sujetos dependerá en
corregir y
imputables e todo caso de la
readaptar
inimputables peligrosidad o
socialmente al
temeridad del
delincuente.
delincuente.
 ESCUELA SOCIOLÓGICA ALEMANA

se conoce
como
Escuela
• surgida en Alemania y cuyo precursor
Sociológica o
fue FRANZ VON LISZT
Escuela
Político –
Criminal

• Desarrolla su
pensamiento muy
FRANZ
particularmente en
VON LISZT
su Tratado de
Derecho penal.
POSTULADOS DE LA ESCUELA
SOCIOLÓGICA ALEMANA

pena delito RESPONSABILIDAD

método
Con respecto a
El método El delito Establecieron
la pena, se
que era visto claramente los
debía imponer
aplicaban como un principios de
con el fin de
era el fenómeno imputabilidad y
conservar el
jurídico y jurídico y peligrosidad con
orden jurídico
experimen natural. respecto a los que
tal cometían algún
delito.
 POSTULADOS DE LA ESCUELA
SOCIOLÓGICA ALEMANA
factores planteamiento
RESPONSABILIDAD
criminógenos filosófico
Establecieron los que se se basa en un
claramente los atribuían al pragmatismo de
principios de propio los hechos que
imputabilidad y individuo, los implica un
peligrosidad con económicos, análisis y
respecto a los que los físicos y conocimiento de
cometían algún los sociales. la REALIDAD
delito. SOCIAL
Escuela técnico - jurídica o neoclásica o
dogmática

• En Italia y los principales precursores

ORIGEN de esta corriente fueron Vinzenzo
Manzini y Arturo Rocco
• Parte de la base de que las normas
jurídicas son debidas a un proceso de
CONCEPTO abstracción y de generalización, que
constituye un método lógico-
abstracto
 POSTULADOS
DE ESCUELA TÉCNICO - JURÍDICA O NEOCLÁSICA
O DOGMÁTICA
POSTULADOS
La pena tiene como fin primordial prevenir y
readaptar.

Establecen que la responsabilidad penal debe

basarse en dos supuestos, la capacidad de entender y
la voluntad de querer.

Prescinde del fundamento del libre albedrío en

cuanto a la imputabilidad.
Mantiene la distinción entre imputables e
inimputables.