TEST DE DENVER

EVALUACION DEL DESARROLLO

INFANTIL
DESCRIPCION DEL INSTRUMENTO
FICHA TECNICA
 NOMBRE:
TEST DE DENVER EVALUA EL DESARROLLO INFANTIL
 AUTORES:
WILLIAM K. FRANKENBURG, M.D
JOSIAH B. DODDS Ph.D.
ALMA W. FANDAL
 PROCEDENCIA:
UNIVERSIDAD DE COLORADO
 DURACION :
APROX. 40 A 60 MINUTOS
 APLICACIÓN:
INDIVIDUAL
 EDADES DE APLICACION:

ESTE TEST PUEDE APLICARSE A CUALQUIER NIÑO CUYAS

EDADES FLUCTUAN ENTRE O MESES A 6 AÑOS.

 SUBTEST DEL INSTRUMENTO:

EL TEST ESTA COMPUESTO DE 105 ITEMS O TAREAS QUE
SE DISTRIBUYEN EN CUATRO (04) SECTORES

. PERSONAL- SOCIAL
. MOTOR FINO -ADAPTATIVO
. LENGUAJE
. MOTOR GRUESO
 DESCRIPCION GENERAL
CARACTERISTICAS DEL CUESTIONARIO

SECTORES MIDE

PERSONAL- SOCIAL CAPACIDAD DEL NIÑO PARA

RELACIONARSE CON PERSONAS Y PARA
CUIDAR DE SI MISMO
MOTOR FINO-ADAPTATIVO CAPACIDAD DE VER Y USAR LAS
MANOS PARA RECOGER OBJETOS Y
DIBUJAR
LENGUAJE CAPACIDAD DEL NIÑO DE OIR, LLEVAR
A CABO ORDENES Y HABLAR
MOTOR GRUESO CAPACIDAD DE SENTARSE, CAMINAR Y
SALTAR
 DESCRIPCION GENERAL

CUADERNILLO
HOJA DE EXAMEN
OBJETOS DE LA CAJA DE
DENVER (BATERIA)
 BATERIA DE PRUEBA
 MATERIAL DE PRUEBA:
– 01 POMPOM
– 01 CAJITA DE PASAS
– 01 SONAJA
– 08 CUBOS (ROJO, AZUL, AMARILLO Y VERDE)
– 01 BOTELLA DE VIDRIO
– 01 CAMPANA PEQUEÑA
– 01 PELOTA DE TENIS
– 01 LAPIZ
– O1 JUGUETE
– 01 HOJA CON PEQUEÑO AGUJERO
 CONSIDERACIONES AL
MOMENTO DE EVALUAR

 ESTE EXAMEN SE BASA EN LO QUE EL

EXAMINADOR OBSERVA QUE EL NIÑO ES CAPAZ
DE REALIZAR, O LO QUE LA MADRE U OTRA
PERSONA QUE CONOZCA BIEN AL NIÑO
INFORMA.

 A UN NIÑO PEQUEÑO SE LE PUEDE EXAMINAR EN

LA FALDA DE LA MADRE Y A UNA DISTANCIA
ADECUADA DE LA MESA DE TAL FORMA QUE
ALCANCE CON FACILIDAD A LOS MATERIALES
 PASOS PARA LA APLICACIÓN

 LO QUE HAY QUE DECIR A LOS PADRES

– ESTO NO ES UNA PRUEBA DE INTELIGENCIA,

SINO UN EXAMEN PARA SABER SI EL NIÑO SE
DESARROLLA EN FORMA NORMAL.
– SI LOS PADRES ESTAN MUY ANSIOSOS
EXPLICARLES QUE NO SE ESPERA QUE EL NIÑO
HAGA TODOS LOS ITEMS
 PASOS PARA LA APLICACIÓN

PARA CALCULAR LA EDAD DEL NIÑO

AÑO MES DIAS

FECHA DE EXAMEN 91 7 15
FECHA DE NACIMIENTO 88 3 10
EDAD DEL NIÑO 3 4 5
 PARA CALCULAR LA EDAD DEL NIÑO (PARA TOMAR PRESTADO)
1° SUME 30 DIAS (1 MES)
PASO DE 7 MESES PARA
FORMAR 45 DIAS
30 + 15 = 45
2° Luego RESTE 45 al 28 -
PASO = 17
3° RESTE 12 MESES (01 AÑO) DE
PASO 91 Y FORME 18
(7-11=6) (6+12=18)

4° RESTE 18 -10 =8
PASO
5° (91-1=90)
PASO RESTE 88 DE 90=2)

AÑO MES DIAS

FECHA DE EXAMEN 91 90 7 18 15 45

FECHA DE NACIMIENT 88 10 28

EDAD DEL NIÑO 2 8 17

PRESTAMOS UN MES POR AUMENTAMOS 30 DIAS
QUE EN LOS DIAS SE
AUMENTO
7-11=6 COMO EN EL AÑO
QUITAMOS (1 AÑO)
6+12=18
 PARA CALCULAR LA EDAD DEL NIÑO (PARA TOMAR PRESTADO)
1° SUME 30 DIAS (1 MES)
PASO DE 8 MESES PARA
FORMAR 45 DIAS
30 + 15 = 45
2° Luego RESTE 45 al 17 -
PASO = 28
3° RESTE 12 MESES (01 AÑO) DE
PASO 2012 Y FORME 19
(8-11=7) (7+12=19)

4° RESTE 19 -10 =8
PASO
5° (2012-1=2011)
PASO RESTE 2009 A 2011=2)

AÑO MES DIAS

FECHA DE EXAMEN 2012 2011 8 =7*12 19 15 45

FECHA DE NACIMIENT 2009 10 17

EDAD DEL NIÑO 2 9 28

PRESTAMOS UN MES POR AUMENTAMOS 30 DIAS
QUE EN LOS DIAS SE
AUMENTO
8-11=7 COMO EN EL AÑO
QUITAMOS (1 AÑO)
7+12=19
91 -1= 7 -1 = 6+12= 15 (30) 45
90 18

88 10 28
2 8 17
 TRAZAR LA LINEA DE LA EDAD
– USAR LA ESCALA DE EDAD QUE ESTA EN LA PARTE
SUPERIOR E NFERIOR DE LA HOJA DEL EXAMEN PARA
TRAZAR LA LINEA DE LA EDAD.
– LA LINEA DEBE CRUZAR LOS CUATRO SECTORES DE LA
HOJA DE EXAMEN PARTIENDO DE LA EDAD DEL NIÑO

 EVALUACION
– CADA ITEMS DEBE SER EVALUADO AL CENTRO DE LA
BARRA
A (APROBADO) NA (NO APROBADO)
R (SE REHUSO) SO (SIN OPORTUNiDAD)
 NUMERO DE ITEMS PARA CADA NIÑO

– SE EMPIEZA EVALUANDO TODOS LOS ITEMS QUE

ESTAN DEBAJO DE LA LINEA DE EDAD
– AVANZAR HASTA SU EDAD.
– CONTINUANDO HACIA LA DERECHA HASTA QUE
TENGA 3 FRACASOS EN EL SECTOR EVALUADO
– CADA SECTOR DEBE TENER POR LO MENOS 3 ITEMS
APROBADOS Y 3 ITEMS NO APROBADOS.
 ORDEN DE EXAMEN
 RECHAZOS

– SI EL NIÑO REHUSA HACER CUALQUIER ITEMS, SE LE

PIDE A LA MADRE QUE LO EXAMINE EN ESE ITEMS.
(SE LE DEBE DECIR COMO DEBE HACERLO)
– SI CONTINUA REHUSANDO SE CALIFICA COMO “R”

 NUMEROS DE ENSAYOS
– PERMITIR AL NIÑO 3 VECES SI ES NECESARIO ANTES
DE CALIFICAR COMO FRACASO
 EVALUAR “RETRASOS” DE DESARROLLO

 RE-EXAMINAR
– PARA VOLVER A EXAMINAR AL NIÑO EN LA MISMA
HOJA USAR UN LAPIZ DE DIFERENTE COLOR.
– SE DEBE ESCRIBIR LA NUEVA FECHA DE EVALUACION
EN LA PARTE DE ARRIBA DE LA LINEA DE LA EDAD.
 INTERPRETACION DE RESULTADOS
CALIFICAT CUANDO
ANORMAL 1. DOS SECTORES C/U O MAS RETRASOS
2. UN SECTOR CON 2 O MAS RETRASOS Y OTRO SECTOR
CON UN RETRASO Y EN EL MISMO SECTOR LA LINEA DE
EDAD NO CRUZA CON NINGUN ITEMS APROBADO
DUDOSO 1. UN SECTOR TIENE 2 O MAS RETRASOS
2. UN SECTOR O MAS TIENEN RETRASOS Y EN EL MISMO
SECTOR LA LINEA DE EDAD NO CRUZA NINGUN ITEM QUE
HAY SIDO APROBADO
NORMAL 1. LA ACTUACION NO HA SIDO NI DUDOSO NI ANORMAL

OBSERVACIONES:
 EN NIÑOS CUYOS RESULTADOS SON ANORMALES O DUDOSOS SE DEBE
REEXAMINAR DENTRO DE 2 0 3 SEMANAS.
 SI LOS RESULTADOS CONTINUAN SIENDO ANORMALES O DUDOSOS SE
DEBE REFERIR AL PEDIATRA
 MANUAL DE
ADMINISTRACION
 HOJA DE
RESPUESTA