El aprendizaje es un tema fundamental para los

psicólogos y desempeña una función medular en

casi cualquier ámbito de especialidad de la
psicología.
Los psicólogos han abordado el estudio del
aprendizaje
desde varios ángulos. Entre los más fundamentales,
están los estudios sobre el tipo de aprendizaje que
se ilustra
en respuestas que van desde un perro que saliva
cuando
oye que su dueño abre una lata de alimento para
perros, hasta las emociones que sentimos cuando se
toca
nuestro himno nacional.
El condicionamiento clásico es una de muchas modalidades de
aprendizaje que
han identificado los psicólogos, pero hay una definición general
que los abarca a
todos: el aprendizaje es un cambio relativamente permanente
en el comportamiento
generado por la experiencia
tipo de aprendizaje en
el que un estímulo neutro
llega a provocar una respuesta
después de haber
sido asociado a un estímulo
que naturalmente genera
esa respuesta.
El condicionamiento clásico
es un tipo de aprendizaje en el que un estímulo
neutro (como los pasos del experimentador) llega a
provocar una respuesta después de haber sido
asociado
a un estímulo (como el alimento) que naturalmente
genera esa respuesta.
Para demostrar el condicionamiento
Aunque los experimentos de
condicionamiento iniciales se realizaron
con animales,
pronto se descubrió que los principios del
condicionamiento clásico explicaban
muchos aspectos del comportamiento
humano cotidiano. Es especialmente
probable que las respuestas emocionales
se aprendan por medio
de procesos de condicionamiento clásico.
fenómeno básico del aprendizaje ocurre
cuando una repuesta antes condicionada
disminuye en cuanto a frecuencia y
finalmente desaparece.
Para producir la extinción, uno necesita
terminar la asociación entre los estímulos
condicionados y los estímulos incondicionados
La

que es similar al estímulo

condicionado original; cuanto más
similares sean ambos,
más probabilidades habrá de que ocurra
la generalización.
la discriminación del estímulo ocurre si
dos estímulos son lo suficientemente
diferentes como para que sólo uno de
ellos provoque una respuesta
condicionada.
La discriminación del estímulo ofrece la
posibilidad de diferenciar entre los
estímulos.
 Aunque Pavlov especulaba que todo
aprendizaje no es más que largas cadenas de
respuestas condicionadas, las investigaciones
posteriores no han respaldado esta
noción. Resulta que el condicionamiento clásico
nos proporciona sólo una explicación
parcial de cómo aprenden las personas y los
animales; en efecto, Pavlov estaba equivocado
en algunas de sus premisas básicas
El condicionamiento operante es un
aprendizaje en el cual se fortalece o debilita
una respuesta voluntaria, dependiendo de sus
consecuencias favorables o desfavorables.
Cuando decimos que una respuesta se ha
fortalecido o debilitado, entendemos
que es más o menos probable que se repita
regularmente
Thorndike creía que la ley del efecto opera en forma tan
automática como la caída de las hojas de un árbol en el
otoño. No era necesario que un organismo entendiera que
había un vínculo entre una respuesta y una recompensa.
En cambio, Thorndike creía que con el tiempo y la
experiencia el organismo haría una relación directa entre el
estímulo y la respuesta sin que mediara conciencia alguna
de la relación.
Los principios de condicionamiento
operante describen la relación entre la
conducta y los eventos ambientales que
influyen en la conducta. Comprende tres
componentes: ... Un eventos contingente
que incrementa la frecuencia de una
conducta se conoce como reforzado
El reforzamiento es el proceso por el cual un
estímulo aumenta la probabilidad
de que un comportamiento precedente se
repita. En otras palabras, la presión de
la palanca es más probable que ocurra
nuevamente debido al estímulo del
alimento
¿El castigo es una buena forma de modificar el
comportamiento? El castigo a menudo
representa el camino más rápido para modificar
un comportamiento que, si se deja
que continúe, podría ser peligroso para un
individuo. Por ejemplo, un padre posiblemente
no tenga una segunda oportunidad para
advertirle a un hijo que no se cruce
corriendo una calle transitada y, por tanto,
castigar la primera incidencia de esta conducta
puede ser una medida inteligente
El proceso por el cual la gente aprende a
discriminar los estímulos se conoce como
entrenamiento en control de estímulos. En el
entrenamiento en control de estímulos se
refuerza un comportamiento en presencia de un
determinado estímulo, pero no en
ausencia de éste
El moldeamiento es el proceso de enseñar
un comportamiento
complejo recompensando las
aproximaciones cada vez más cercanas al
comportamiento
deseado. En el moldeamiento, se comienza
reforzando cualquier conducta por
distinta que sea del comportamiento que se
quiere que la persona aprenda
No todos los comportamientos pueden entrenarse igualmente bien. De
hecho, hay
limitaciones biológicas, limitaciones intrínsecas en la capacidad de los
animales para
aprender determinadas conductas. En algunos casos, un organismo tiene
una predisposición
especial que le ayuda en su aprendizaje de un comportamiento (como las
conductas de picoteo en las palomas). En otros casos, las limitaciones
biológicas impiden
o inhiben que un organismo aprenda una conducta (por ejemplo, no es
posible
entrenar a los cerdos para que recojan un disco, pues están programados
biológicamente
para empujar objetos por el suelo).
Hemos considerado el condicionamiento
clásico y el condicionamiento operante
como dos procesos completamente
distintos. hay muchas diferencias medulares
entre ambas formas de aprendizaje. Por
ejemplo, el concepto clave en el
condicionamiento clásico es la asociación
entre estímulos, mientras que en el
condicionamiento operante es el
reforzamiento.
aproximación al estudio del aprendizaje
que se encuentra en los procesos de
pensamiento que subyacen al
aprendizaje.
En el aprendizaje latente se adquiere una
conducta nueva, pero no se
demuestra hasta que se proporciona algún
incentivo para manifestarla.
En los estudios en que se demostró el
aprendizaje latente, los psicólogos
examinaron
el comportamiento de ratas en un laberinto.
un aprendizaje por observación, que es el
aprendizaje que se da observando el
comportamiento de otra persona o
modelo. Debido a que se basa en la
observación de los demás —fenómeno
social—, la perspectiva adoptada
por Bandura suele conocerse como
modelo de aprendizaje cognitivo social
La exploración de la diversidad cultural
Según opiniones y conversaciones que se
escuchan en los medios de
comunicación se tiene la idea errónea de
que. ... La antropología cultural estudia la
sociedad y la cultura humanas, ya que
describe, explica, analiza e interpreta las
similitudes y diferencias culturales
 MUCHA GRACIAS