Permite develar las dificultades que pueden

aparecer en la comunicación y reflexionar

sobre su importancia y la utilización que se

EL RUMOR
hace de la comunicación.
1. En círculo la persona ubicada en una de las
puntas le dice en el oído al compañero o
compañera un mensaje

Tiempo: 30 min

2. Aquello que escuchó se lo dice de igual

modo al otro compañero (a) y así
sucesivamente hasta el último del círculo.

¿Cómo se hace?

3. No se deben hacer preguntas, se repite lo

que se escuchó.
Conclusión: Reflexionar que la distorsión de un
mensaje se da por no tener claro el mensaje,
pues por lo general se nos queda en la
memoria aquello que nos llama mas la
atención o lo que creemos mas importante. 4. Al finalizar, el último participante en recibir
el mensaje repite lo que escuchó, y el primero
aclara el mensaje que envió.
 Comunicación asertiva

Propósito Definición Tiempo MATERIALES ¿Cómo lo hacemos?

Comprender cómo el
conocimiento o la Se invita a cuatro voluntarios a
Permite analizar el elemento
comunicación parcial llevan a salir del salón o espacio de
subjetivo de la comunicación,
tener ideas equivocadas, y Un objeto para describir. Por trabajo. Quien facilita, elige un
ejercitar la descripción, y 60 Minutos
reafirmar la importancia de ejemplo: una silla. objeto le pide a cada uno que
analizar las consecuencias de
contar con una información sin mencionarlo, haga una
la comunicación parcializada
completa y objetiva antes de descripción objetiva.
emitir opinión sobre algo.

Propósito
Reconocer los desacuerdos y conversarlos identificando los diversos argumentos
que los sustentan es parte del trabajo de la educación popular.
EL DIÁLOGO ANTE LOS
DESACUERDOS
Conclusiones
Terminadas las intervenciones, el o la facilitadora del diálogo, resume los
argumentos y si han surgido del intercambio colectivo puntos de acuerdo o
coincidencia se destacan.
Si el acuerdo no es posible o solo es parcial, el facilitadora presenta los principales
argumentos presentados por cada una de las partes.
¿Cómo se hace?
1. Se registran los planteamientos de los diversos participantes, señalando los
aspectos en los que se identifican desacuerdos.
2. Se lee el desacuerdo, señalando cuales son las dos, tres o más posiciones que
existen sobre el tema en discusión.
3. Se le ofrece la palabra a cada una de las personas que lo soliciten, para que
explique al grupo los motivos que lo llevan a sostener su punto de vista.
No necesariamente llegaremos a un acuerdo, en esos casos. Una estrategia
alternativa es permitir que el proceso madure dando tiempo a los participantes
(una próxima sesión o asamblea), o trabajar colectivamente hasta que alcancemos
el consenso.
Rompecabezas

Permite evidenciar en un grupo la importancia del trabajo en equipo, la articulación, participación y

comunicación para promover la mancomunidad.

Materiales: material impreso para elaborar los rompecabezas, tijeras, papel bond, marcadores de
colores, tirro.

Tiempo: 30 min

¿Cómo lo hacemos? A partir de una misma imagen fotocopiada (puede ser una foto de la comunidad,
un recorte de revista) se elaboran 3 rompecabezas y otro adicional para elaborar piezas falsas. Se
sustituyen por lo menos dos piezas por las falsas en dos de los rompecabezas y en el tercero se
sustituye una pieza que se incluye en alguno de los dos rompecabezas anteriores, de manera que solo
se pueda armar uno.