ESCUELA SECUNDARIA GENERAL

“JOSE VASCONCELOS”
CLAVE 11DES0083V CORONEO, GTO. ZONA: 11
CICLO ESCOLAR: 2016-2017

EXPOSICIÓN DE RESULTADOS DE LAS ACCIONES PROPUESTAS PARA LA MEJORA DE LOS

APRENDIZAJES ESPERADOS A TRAVÉS DE LA COMPRENSIÓN LECTORA.

ACADEMIA DE ESPAÑOL.
DOCENTES: FRANCISCO JAVIER LÓPEZ BRAVO
RUBÉN FRANCISCO GALNAREZ ZAVALA
CONTEXTO ESCOLAR:
ASPECTOS SOCIOCULTURALES DEL ENTORNO
Es una institución educativa de concentración, ubicada en la
cabecera municipal, los alumnos, en su mayoría provienen de
comunidades del municipio, aunque también asisten alumnos del
municipio de Jerécuaro y del municipio de Epitacio Huerta del estado
de Michoacán, municipios colindantes al municipio de Coroneo.
Esta pluralidad de orígenes, se traduce en una diferencia socio
cultural, evidente en el lenguaje, vocabulario, vivencias e indumentaria
de los alumnos.
INFRAESTRUCTURA DE LA ESCUELA
La institución cuenta con todos los servicios básicos, mantiene una
matrícula estable de alumnos, cuenta con servicios asistenciales en
el área de Prefectura, Trabajo social y Psicología, cuenta con apoyo
de CAM. Se formaron tres grupos de cada grado con un promedio
de 38 alumnos cada uno.
Se cuenta con Laboratorio de Ciencias y un Auxiliar de Laboratorio,
con Aula LEA, con salón de usos múltiples y Laboratorio de
Tecnologías. En cuanto a las instalaciones deportivas, la institución
cuenta con cancha de básquetbol y voleibol techada, patio cívico
acondicionado también como cancha de básquetbol y una cancha
te tierra que se usa para futbol
MOBILIARIO Y RECURSOS DENTRO DEL AULA
La asignatura de Ciencias III se imparte en tres espacios educativos, el
aula de clases, la cual está equipada con mesa y silla por alumno,
pintarrón y biblioteca escolar; el laboratorio de ciencias, que cuenta
con seis mesas con ocho bancos cada mesa, cuenta con instalaciones
eléctricas, hidráulicas y de gas, además de reactivos e instrumental y
equipo de laboratorio; Aula LEA, que cuenta con cinco estaciones con
cinco computadoras por estación, cinco audífonos, seis sillas tipo
secretarial, un maletín con 19 sensores por estación, equipo We
Present, bocinas y computadora para maestro.
 CONTEXTO ÁULICO:
Contexto interno del aula 1° B .
- El grupo de 1° B cuenta con 37 alumnos, de los cuales este bimestre, el porcentaje de aprobación fue del 100%
sin embargo, el promedio general bajó del bimestre pasado, pasando de 8.3 a 7.67. El nivel de calificación 6 – 7 aumentó
de 0 a 5 alumnos en promedio general de los tres bimestres. La causa principal de su descenso en su calificación fue por la
falta de entrega de trabajos, tareas y participaciones en clase, lo que trajo como consecuencia que no alcanzaran el
porcentaje necesario para aprobar la materia, ya que los valores en general corresponden a: 40% examen – 60% trabajos,
tareas, participaciones.
Aún con el descenso de su promedio, el grupo presentó avance en la competencia lectora, especialmente en la parte de
lectura oralizada y en los resultados del examen de este bimestre el cual contenía reactivos relacionados con la
comprensión lectora; más de la mitad de los alumnos obtuvo resultados notables en las respuestas del cuestionario.
Los alumnos que se muestran en la tabla anterior, requieren de atención a la hora de trabajar la lectura guiada, además de
pedir que en casa apoyen trabajando con lecturas pequeñas para permitir que se adapten a la lectura y que puedan
razonar párrafos pequeños para mejorar paso a paso la comprensión básica de las lecturas, tanto de clase como en casa,
La conducta en el salón, de manera general, mejoró en relación a la atención en clases y la participación, pero en la entrega
de tareas y trabajos no, y en casos individuales, algunos alumnos presentan conductas agresivas hacia sus compañeros,
insultos, malas palabras.
PROBLEMÁTICA ACCIONES EVIDENCIAS
PROPUESTAS
• Mejora de los • Leer un libro • Oral.
aprendizajes en bimestralmente. • Escrita.
la comprensión • Cuestionario
lectora. s tipo
lectura.
• Reporte de
lectura.
PARA MEDIR AVANCES:
• Exposiciones.
• Redacción de artículos.
• Exámenes de comprensión lectora.
• Listas de cotejo.
 ACTIVIDADES DE
COMPRENSIÓN LECTORA

EL REGALO DE LOS
ANTEPASADOS
 REACTIVOS PARA
REFORZAR LA
COMPRENSIÓN LECTORA
EN LOS ALUMNOS
CUESTIONARIO PARA
RESCATAR
INFORMACIÓN DE
ASPECTOS
SIGNIFICATIVOS.
RESEÑA DE ALUMNO
¿QUÉ HEMOS LOGRADO?

- Despertar el interés por la lectura de textos que se apeguen

a las necesidades de los alumnos.
- Rescatar aspectos relevantes del contenido.
- Interpretar los datos y hechos de las obras leídas.
escribir textos como resultado de la lectura (reseñas,
cuestionarios, exposiciones)
CONCLUSIONES.

• ¿Qué no funcionó?
• ¿Cuáles fueron las causas?
• ¿Qué podemos hacer para mejorar?
ANEXOS.