El cerebro en la era

digital
 Contenido
Estructura de la mente humana
Estructura bsica cognitiva.
Cambios en la estructura cognitiva ante el uso
de las TIC.
Tipos de mentes existentes en el Siglo XXI.
Estrategias de aprendizaje segn el tipo de mente
Estrategias de alta tecnologa
Estrategias de baja tecnologa
Criterios para el diseo de ambientes de aprendizaje
que potencien los tipos de mentes emergentes en el
Siglo XXI.
 INTRODUCCIN

Cambios en los esquemas mentales

De los estudiantes, ante el surgimiento
de las TIC
Retos en el diseo de actividades didcticas, tomando
en cuenta estos cambios en la estructura del cerebro.
Conocimiento actual del cerebro y el aprendizaje:
cambios y retos en el en el campo de la educacin
Aspectos socio ambientales, relacionales + aspectos
fisiolgicos y bioqumicos del cerebro y el aprendizaje
 OBJETIVOS
Al finalizar la conferencia, los participantes sern
capaces de:
Identificar la estructura tradicional de la mente
humana y los cambios que ha experimentado dado el
uso de las Tecnologas de Informacin y
Comunicacin TIC -.
Conocer los criterios de diseo de ambientes de
aprendizaje que correspondan a los cambios en los
esquemas mentales de la mente humana y las
competencias emergentes en el Siglo XXI.
 Estructura de la mente humana
Qu es la mente?

Estructura bsica cognitiva

Todo comportamiento es el resultado de una actividad

y funcin cerebral
(Winfried Wojtenek)
 MENTE
Sistema complejo del conocimiento y
aprendizaje humano.
NIVEL FISIOLGICO
Procesos bioqumicos
Neuronas

NIVEL COGNITIVO
Procesos psicolgicos relacionados con el
aprendizaje y conocimiento

NIVEL ESTNDAR
Representaciones de la realidad a travs de smbolos
Todo cerebro tiene una infinita
capacidad de aprender

Neurociencia estudia el cerebro y su funcin:

Conocimiento de la mente
Funcionamiento del cerebro
Conocimiento de enfermedades mentales y su tratamiento
Implicaciones educativas entre otras.
Caractersticas del cerebro, que
aportan al aprendizaje
(Saavedra 2005)

Patrones y aproximaciones

Varios tipos de memoria

Infinita creatividad

Autocorreccin y aprendizaje desde

la experiencia
 Debemos potenciar estas
caractersticas

Conocimiento
Las caractersticas del cerebro
Funcionamiento del cerebro
Cmo trabaja el cerebro en condiciones bsicas
Cambios en los contextos del aprendizaje dado el
desarrollo e incremento en el uso de las TIC
Cmo Funciona el Cerebro?
Todas las conexiones que se establecen en el
sistema nervioso son producto de
Las experiencias
El ambiente
Los conocimientos pasados de la persona
Genera estmulos
Establece redes neuronales que van generando
nuevos aprendizajes

Neuronas
Sinpsis
Neurotransmisores
Principios de la Ciencia de la Mente
en el siglo XXI

Circuitos
neuronales
Todos los usan
circuitos molculas
Cada funcin estn
mental se que se han
Mente y formados conservado
lleva a cabo por clulas
cerebro son con circuitos a travs de
inseparables nerviosas la evolucin
neuronales
en
diferentes
regiones
 Cerebro y aprendizaje

Lbulo Frontal
se desarrolla al
final de la
adolescencia:
valores juicio
crtico, vinculada
a las relaciones
interpersonales
Hallazgos que revolucionaron el
conocimiento del cerebro
Neuronas en
Factor de
espejo
Crecimiento
Neuronal

Plasticidad
cerebral
 Otros factores de crecimiento
cerebral que favorecen el aprendizaje

Ejercicio y actividad fsica

Alimentacin adecuada
Descanso
 Revisemos lo aprendido:

Qu importancia tienen las neuronas en el

funcionamiento cerebral?
Definamos con nuestras propias palabras, lo que
hemos comprendido sobre la sinapsis y los
neurotransmisores.
Qu relacin hay entre la comunicacin neuronal y el
aprendizaje?
 Conclusiones Primera parte

El estudio de la mente o el cerebro humano, ha dado

grandes avances pero an tiene grandes retos para
seguir descubriendo las bases de su funcionamiento.

El conocimiento de las bases fisiolgicas y

neuroqumicas, ayudan a comprender la conducta
humana y las bases del aprendizaje.
La ciencia de la mente, tendr que ir
incorporando ms elementos en el
campo de las experiencias, el
contacto con el ambiente y la
compleja red de relaciones sociales,
que generan cambios internos en el
cerebro humano, siendo una base
importante del aprendizaje.
 Interrogantes

No solo los aspectos biolgicos y fisiolgicos son

bsicos para el aprendizaje.

Los aspectos sociales, conductuales y las experiencias

generadas en el ambiente juegan un papel importante
en el aprendizaje
Qu pasa con la estructura cerebral de las personas que
pasan tanto tiempo conviviendo con las TICs?

Cmo estn siendo educados?

Hay correspondencia en su entorno, capacidad cerebral y

las metodologas de la enseanza?

Cmo estamos enfrentando nosotros como docentes la

era digital?

Est nuestro cerebro adaptado a este momento?

Experiencia y Aprendizaje
Mezcla de las neuronas con la experiencia,
que produce el aprendizaje
 Esquemas mentales
Representaciones en nuestra mente de las
experiencias vividas
Utilizamos estos esquemas para reconstruir lo que ha
sucedido
Todo estmulo recibido genera cambios y respuestas
cerebrales:

La exposicin a las TIC (Tecnologas de la informacin y

la comunicacin) inducen entonces cambios en el
cerebro
Tomada de http://identidadgeek.com/brecha-generacional/2009/02/
De nosotros depende que seamos capaces de modelar y
optimizar nuestros circuitos neuronales a nuestro favor,
para que podamos sobrevivir con xito a la adaptacin
ms rpida e importante que ha experimentado el
cerebro en miles de aos de evolucin.
Gary Small
Crecimiento y demanda de las TIC en el Siglo XXI
Conexiones
NEUROEDUCACIN APOYA A
REDUCIR LAS BRECHAS
DESCUBRE Y DESARROLLA
DESTREZAS
Nativos digitales
Nacieron con la tecnologa,
20 aos
Generacin Pulgar
Inmigrantes digitales, ms
de 30 aos, esfuerzo por
entender la tecnologa
 Tipo de mente
Segn el tipo de mente, la generacin
digital o los recursos y capacidades de
cada centro educativo se pueden
estimular estrategias de aprendizaje que
impliquen un determinado tipo de
tecnologa:
Estrategias de alta tecnologa
Estrategias de baja tecnologa
Estrategias de Alta Tecnologa

Estrategias de Baja Tecnologa

 Estrategias de Alta Tecnologa
Correo electrnico con funciones de planificacin,
alerta de mensajes, recordatorio de actividades,
reuniones entrega de trabajos.
Buscadores de internet: google acadmico, bases
virtuales de datos, bibliotecas virtuales, recursos
interactivos virtuales
Almacenar archivos virtuales: delicius.com, boxnet
Blogosfera: blogs acadmicos
Videoconferencias
Foros virtuales
Redes sociales: Facebook , Twitter
Estrategia de Baja Tecnologa
Imitacin
Modelaje
Actividad fsica,
ejercicio
Arte
Msica
Criterios para el diseo de ambientes
de aprendizaje

Seleccionar estrategias que potencien los tipos de

mentes emergentes en el siglo XXI.
Gestionar el uso adecuado del las TIC en el campo de
la educacin.
Disminuir las brechas entre las generaciones digitales.
Reforzar los aspectos sociales en el aprendizaje
virtual.
Educacin basada en el cerebro

Entender el funcionamiento cerebral y el aprendizaje

ms all del funcionamiento biolgico y qumico.
Cada accin influye en el cerebro.
Experiencia respuesta
Recuperar la calidez humana, el contacto cara a cara
con las personas.
Tener a disposicin de la educacin los recursos
tecnolgicos rutinarios de los estudiantes , la actitud
del docente debe de estar abierta al cambio.
Aprendizaje conectado, ya que los medios conectan al
aprendiz con el resto del mundo, el aprendizaje
ocurre con conexiones de otros aprendices el
aprendizaje est basado en la conversacin y la
interaccin
BASES PARA LA EDUCACIN EN LA
ERA DIGITAL

El estudiante es y debe ser un sujeto activo de su

propio aprendizaje.

El acceso a los recursos web, a las tecnologas,

posibilitan el aprendizaje, genera cambios en las
estructuras cerebrales, que demandan ms accin
cerebral. El estudiante busca accin. Al cerebro le
gusta la accin.
Propiciar aprendizaje colaborativo en red
Uso del portal educativo en nuestra universidad.
Podemos organizar foros interactivos, chat para hablar con
los profesores, entre compaeros, con algn experto
invitado, crear glosarios colaborativos, entre otras cosas.
 Conclusiones finales

El siglo XXI est generando cambios, y cambios

acelerados, que nos obligan a cambiar con l o correr
el riesgo de quedarnos estticos, fuera de lugar, vivir
en con una gran brecha entre generaciones.
El uso de la tecnologa aumenta la respuesta cerebral,
ayuda a potenciar el uso del cerebro. Como
habilidades cognitivas que pueden mejorar con el uso
de la tecnologa.
Saber potenciar el uso razonable de la tecnologa, y
no desatender la dimensin humana y personal en
nuestras relaciones sociales.
Trabajar en las competencias para utilizar la
tecnologa para el desarrollo humano y social.
 Encontrar equilibrio
Las diferentes tecnologas podemos aprender a
utilizarlas a cualquier edad. An en la edad adulta, el
cerebro tiene la capacidad de aprender.
Entender que cambia en nuestro cerebro con el uso
de la tecnologa, para buscar un uso adecuado.
GRACIAS