ELABORACIN DE

PROYECTOS DE
INNOVACIN EN
LA INSTITUCIN
EDUCATIVA
Lic. William Fernando Olaya
Vidal

Piura, Febrero 2005

Qu es un Proyecto de
Innovacin Educativa?
Es una propuesta que
incluye nuevas formas o
alternativas para abordar el
proceso educativo con el
propsito de cambiar,
transformar y mejorar la
prctica educativa.
CARACTERSTICAS DE UN
PROYECTO DE INNOVACIN
EDUCATIVA
Partir de un proceso de reflexin
colectiva sobre los problemas educativos
mas importantes de la institucin.
Estar orientado a un mejoramiento de la
calidad educativa y al desarrollo de las
personas involucradas, logrando un
fortalecimiento en la capacidad de
autogestin pedaggica e institucional.
Dar respuesta a las necesidades
prioritarias reales y sentidas de la
institucin educativa.
CARACTERSTICAS DE UN
PROYECTO DE INNOVACIN
EDUCATIVA
Estar articulado a las polticas del sector
y desarrollo local.
Los objetivos planteados deben ser
claros y precisos; factibles de alcanzar,
medir y verificar su concurrencia.
La estrategia diseada para enfrentar la
problemtica seleccionada debe diferir
de aquellas utilizadas anteriormente.
El proceso del desarrollo del proyecto es
dinmico.
CARACTERSTICAS DE UN
PROYECTO DE INNOVACIN
EDUCATIVA
Implica un trabajo en equipo, con la
participacin activa de todos los actores
de la comunidad educativa (Directivos,
docentes, administrativos, alumnos /
alumnas y padres / madres de familia),
quienes se deben incorporar desde el
proceso de reflexin, elaboracin,
desarrollo y evaluacin del mismo.
Debe ser sostenible en el tiempo una
vez finalizado y factible de ser
institucionalizado.
La evaluacin debe ser continua. Al
inicio con fines diagnsticos, durante el
desarrollo con fines formativos y al final
de resultados.
TIPOS DE PROYECTOS DE
INNOVACIN EDUCATIVA
Proyectos de Innovacin Pedaggica
Son los proyectos referidos a procesos de
innovacin de la prctica pedaggica. Estos
proyectos estn orientados a mejorar la calidad
de los procesos y resultados pedaggicos y a
elevar la calidad profesional de los docentes.
Proyectos de Innovacin Institucional
Son los proyectos en los cuales diseamos y
construimos nuestro modelo institucional,
incorporando innovaciones en su naturaleza,
fines, objetivos e implementando estrategias de
gestin que motiven e incentiven la participacin.
Adems, permiten viabilizar la delegacin de
funciones, favoreciendo el desarrollo de nuestro
PEI.
UBICACIN DE LOS PROYECTOS DE
INNOVACIN EDUCATIVA EN LA
PLANIFICACIN INTEGRAL
Cmo Formular un
Proyecto de
Innovacin
Educativa?
REFLEXIN COLECTIVA SOBRE
LA PROBLEMTICA EDUCATIVA
DE LA INSTITUCIN
DIAGNSTICO INSTITUCIONAL:
ESQUEMA MATRIZ FODA
EVALUACIN Y AUTO
EVALUACIN INSTITUCIONAL
EXPERIENCIA PREVIA
 PEDAGGICO
FACTORES FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

ALUMNOS / ALUMNAS

ACTORES

DOCENTES

PLANEACIN CURRICULAR

ORGANIZACIN CURRICULAR

PROCESO E A

CONDUCCIN CURRICULAR

EVALUACIN CURRICULAR

CLIMA EN EL AULA

TUTORA

ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
 INSTITUCIONAL
FACTORES FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

EQUIPO DIRECTIVO

ACTORES

PADRES / MADRES DE FAMILIA

ORGANIZACIN INSTITUCIONAL ESTRUCTURA ORGNICA

COORDINACIONES Y COMUNICACIN

CLIMA INSTITUCIONAL

COMUNIDAD

PLANEACIN INTEGRAL

LIDERAZGO DIRECCIN

EVALUACIN INSTITUCIONAL
ADMINISTRATIVO
FACTORES FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

PERSONAL
ACTORES
ADMINISTRATIVO

MATERIALES

RECURSOS FINANCIEROS

HUMANOS

INFRAESTRUCTURA

EQUIPAMIENMTO
IDENTIFICACIN DE
PROBLEMAS
PRIORIZACIN DE
PROBLEMAS
Preguntas importantes:
ste problema afecta crticamente la
misin y objetivos estratgicos
propuestos por nuestro PEI?
ste problema es sentido como vital por
la comunidad educativa?
Es factible la solucin de este problema
en el presente ao?
As determinamos el problema
principal que obstaculiza el
mejoramiento continuo de la calidad y de
las condiciones en las que se llevan a
cabo los procesos de enseanza y
aprendizaje en nuestra institucin
educativa.
DETERMINACIN DE LA
POBLACIN OBJETIVO
Metas: Poblacin Beneficiada
Debemos indicar:
Cuntos y quienes son los
beneficiarios directos?
Cuntos y cules son los
beneficiarios indirectos?
ANLISIS DE
INVOLUCRADOS
Utilizamos el Anlisis de Involucrados
para establecer:
Cuales grupos estn directa o
indirectamente involucrados en el
problema de desarrollo seleccionado.
Sus intereses, respectivos en relacin
con el problema de desarrollo.
Sus percepciones de los problemas que
causan, o que resultan, del problema de
desarrollo.
La autoridad que tiene una organizacin
para utilizar sus recursos para solucionar
el problema de desarrollo u obstaculizar
una solucin del mismo.
ANLISIS DE
INVOLUCRADOS
PROBLEMAS
GRUPOS INTERESES RECURSOS
PERCIBIDOS

Grupo 1

Grupo 2

Grupo n
ANLISIS DE PROBLEMAS
RBOL DE PROBLEMAS
ANLISIS DE OBJETIVOS
ANLISIS DE OBJETIVOS
RBOL DE OBJETIVOS
ANLISIS DE ALTERNATIVAS

CRITERIO 1 CRITERIO 2 CRITERIO 3

(p.e. econmico) (p.e. social) (p.e. institucional)

ESTRATEGIA 1

ESTRATEGIA 2

ESTRATEGIA 3
ACTIVIDADES /
CRONOGRAMA
Asegurar que cada objetivo se cumpla
supone el desarrollo de un proceso que
abarca: la planificacin, el desarrollo,
hasta la evaluacin; en consecuencia, es
conveniente proponer actividades para
cada una de las fases.
Retomamos los objetivos especficos
formulados e indiquemos la manera de
alcanzarlos, es decir, definiendo la
secuencia de actividades que harn
posible el logro.
ACTIVIDADES /
CRONOGRAMA
OBJETIVO ESPECFICO: Capacitar al equipo docente en el enfoque, objetivos, contenidos y metodologas de la
educacin alimentaria

DE PLANIFICACIN Elaboracin del diseo de capacitacin.

Coordinacin con instituciones especializadas en el tema de

nutricin y control del crecimiento y desarrollo de los infantes
DE ORGANIZACIN
para lograr su apoyo en la ejecucin del programa de
capacitacin.

Realizacin de las jornadas de capacitacin: seminarios,

talleres, etc.
Desarrollo del Taller de Autocapacitacin del Programa de

DE DESARROLLO Educacin Alimentaria de la Institucin Educativa.

Elaboracin de las unidades de experiencia, materiales
didcticos, etc. para el desarrollo de competencias relacionadas
a la educacin alimentaria.

Determinar el nivel de competencias de los docentes en

DE EVALUACIN relacin con el Programa de Educacin Alimentaria para
infantes.
 ACTIVIDADES / CRONOGRAMA CRONOGRAMA

OBJETIVOS
ACTIVIDADES RESPONSABLES
ESPECFICOS
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 C

2 G

L
PRESUPUESTO /
FINANCIAMIENTO
PRESUPUESTO DEL PROYECTO

MONTO

RUBROS MONTO TOTAL

DISPONIBLE NO DISPONIBLE

GASTOS DE INVERSIN
1.
2.
3.

GASTOS DE OPERACIN:
DE MATERIALES

1.
2.
3.
DE PERSONAL

1.
2.
DE SERVICIOS

1.
2.
3.

TOTAL
MONITOREO Y EVALUACIN

El objetivo de este paso es

asegurar la eficacia del proyecto y
el conocimiento profundo y crtico
de la accin en curso. Mediante el
control del desarrollo de las
acciones para documentar y
proponer reajustes necesarios.
REFERENCIAS
BIBLIOGRFICAS
Proyectos de Implementacin: Construyendo el
PEI. EDUCA: Instituto de Fomento de una
Educacin de Calidad
Bases Concurso Nacional de Innovaciones
educativas en el rea de Gestin Institucional de
Centros Educativos Pblicos de Secundaria
2001
Gua para la Elaboracin del Proyecto de
Innovacin Educativa (rea Pedaggica) 2001
Autodiseo de la Organizacin de Centros
Educativos Pblicos. UMC-OAAE- Ministerio de
Educacin
Curso Electrnico del banco Interamericano de
Desarrollo: Marco Lgico
http://www.iadb.org/int/rtc/ecourses/esp/
Gracias