Estructura de un

PROYECTO

Apoyo de la ctedra de
MECANISMOS
De la Univer. Tecnol. Nac.
Fac. Reg. Tuc.
 Como se hace un
Proyecto
Pedaggico Productivo
 NOMBRE DEL LUGAR DE TRABAJO: Facultad Regional Tucumn

NOMBRE DEL PROYECTO: APRENDO PRACTICANDO Y SIENDO SOLIDARIO

RESPONSABLE/S TCNICO/S DEL PROYECTO: Fernandez, Ricardo Alfredo

CONTEMPLA DOS ASPECTOS: PEDAGGICO Y ADMINISTRATIVO

Aspecto Pedaggico

1- FUNDAMENTACIN: plantea la argumentacin que justifica la eleccin del proyecto o sea el

porqu.
En un proyecto didctico Productivo deben considerarse:
Las prcticas profesionalizantes que devienen de la oferta educativa.
Relacin facultad sector social productivo (misin del proyecto)
Proyecto solidario para la comunidad (12 camas con colchones con porta sueros, luz, y sillones
de descanso
Particularidad especfica del proyecto
Articulacin del proyecto con los diferentes espacios curriculares.
 2- Diagnostico Preliminar: En lo posible analizar una situacin que puede ser o no
problemtica, puede estar dentro de la institucin o fuera de ella, realizar encuestas, ver una
viabilidad posible

3- OBJETIVOS GENERALES: El para que; explicitan que se quiere hacer de manera clara y
precisa; los objetivos deben ser concretos y evaluables en un determinado tiempo. Para
alcanzarlos hay que tener en cuenta la factibilidad de su realizacin, de los recursos disponibles

4- OBJETIVOS ESPECFICOS: El para que; estos objetivos tienen que ver con lo que se
pretende lograr en los destinatarios, en este caso, los alumnos.

5- CONTENIDOS: especificar contenidos conceptuales, actitudinales y procedimentales que

el alumno aprender a travs de la realizacin del proyecto productivo

6- DESTINATARIOS: Los alumnos y a partir de aqu, el hospital de la comunidad

7- ACTIVIDADES: Son las prcticas a realizar por los alumnos en las diferentes etapas del
proyecto. Participacin del alumnado desde la formulacin del proyecto, compra de los
insumos, cortar, pintar, soldar, etc. Hasta terminar y una posible comercializacin. El producto
elaborado puede ser comercializado a travs de venta directa, permuta o industrializndolo
para, de esta manera, darle valor agregado. El proyecto debe especificar la metodologa de
comercializacin.

7- METODOLOGA: Es el como se va obtener el producto propuesto

 8- TIEMPO: El cuando de toda operacin que involucre al proyecto

9- RECURSOS: Es el con que se lleva a cabo el proyecto

10- RESPONSABLES: Quienes son los encargados de las distintas etapas

11- EVALUACIN: se debe considerar el proceso productivo en su totalidad a travs

de aprendizajes de contenidos. Criterios a evaluar
Desde lo pedaggico
Desde lo productivo
Desde la sustentabilidad

Aspecto administrativo
Es necesario llevar el historial del producto desde sus inicios, el cual debe
contemplar los aspectos no solo culturales sino tambin registros de ingresos y
egresos, los cuales deben cumplir con las normativas vigentes para poder realizar las
rendiciones correspondientes.

La facultad puede realizar diferentes proyectos productivos ya sea por administracin

o por convenios con terceros, respetando en ambos casos el concepto de didctico-
productivo.
 Diseo del Proyecto
Se debern reunir con los docentes que quieren participar en
el Proyecto elegido.
Se debe aunar criterios para llevar a cabo las distintas
etapas del proyecto.
Elevar un informe con lo que cada uno de los docentes puede
aportar desde su espacio curricular
Hacer la bajada a los alumnos destinatarios del Proyecto
Manejar organigramas. Mantener reuniones peridicas
para realizar ajustes o ver como se avanza con el Proyecto
Hacer informes e informar a los responsables de las
distintas etapas
 Actividades:
Aqu reside uno de los principales retos que enfrentan los docentes:
convertir los contenidos en actividades que constituyan verdaderas
experiencias de aprendizaje. Son ms valiosas las actividades que:
Dan espacio al alumno para tomar decisiones razonables acerca de cmo
desarrollarla.
Promueven el desempeo de un papel activo por parte del alumno:
investigar, exponer, observar, entrevistar, etc.
Estimulan al alumno a comprometerse en la investigacin de las ideas, en
la aplicacin de procedimientos o en problemas sociales. Las actividades
planteadas de esta manera contribuyen a la formacin ms general del
alumno.
Permiten y estimulan en los alumnos el examen de ideas o procesos
intelectuales ya existentes para que puedan establecer nexos con
situaciones nuevas.
La actividad ser ms valiosa si le permite al alumno volver sobre su
esfuerzo inicial, repensar, revisar y perfeccionar lo ya hecho.
 Metodologa: Tiene que ver con los mtodos que se utilizarn y las tcnicas
implicadas en la realizacin de las actividades propuestas.
Se deber colocar las metodologas que cada uno de los docentes aplique
para llevar a cabo el Proyecto

Tiempo: Duracin del Proyecto. Cronograma tentativo. Cada alumno deber

establecer cuanto tiempo le llevar realizar sus tareas y luego se deber
sumar todos los tiempos y ese es el tiempo del Proyecto.

Recursos: Son los materiales, herramientas y elementos con los que se

cuenta para la ejecucin de las actividades. Con los recursos se podr
evaluar la viabilidad, quienes y con qu tiempo se abocarn al desarrollo del
Proyecto.
Tambin tiene que ver en la forma de conseguir la materia prima,
herramientas o quin solventar el Proyecto.
Otro aspecto fundamental es el de los Recursos Humanos, no olvidar que
para realizar un proyecto es fundamental el TRABAJO EN EQUIPO
 Evaluacin: Es la forma en que el docente puede ir obteniendo
informacin sobre el estado en que se encuentran los alumnos en relacin
al contenido y a los fines propuestos. El docente necesita dicha
informacin para realizar modificaciones en las tareas propuestas o para
ofrecer ayudas adicionales a los alumnos que lo necesiten, debe
efectuarse durante el desarrollo de todo el Proyecto. La evaluacin debe
ser sistemtica y continua e integrada al proceso educativo mejorando el
mismo.
Observaciones: La ejecucin del Proyecto constituye la puesta en
prctica de lo considerado en el Proyecto y depende del diseo mismo.
Al momento de su elaboracin deber tenerse en cuenta la importancia de
integrar los contenidos curriculares de modo que el alumno pueda
relacionar lo que ya sabe con los conocimientos nuevos.
Se podr dejar constancia en este item, si el Proyecto tuviese algn
inconveniente en su ejecucin
Muchas Gracias, espero que sea de su
utilidad y de una fcil aplicacin
quedando a su disposicin
la Ctedra de MECANISMOS

Ing. Aldo Escobar

17 de Abril de 2.015