UNIVERSIDAD

UNIVERSIDADABIERTA
ABIERTAPARA
PARAADULTOS
ADULTOS
UAPA
UAPA

NOMBRE
NOMBRE
Roselia
RoseliaYasiri
Yasiri martinez
martinezmartinez
martinez
MATRICULA
MATRICULA
10-1552
10-1552
FACILITADORA
FACILITADORA
Carmen
CarmenMata,
Mata,M.A.
M.A.
FECHA
FECHA
20-08-2017
20-08-2017
1
 PORTAFOLIO
PEDAGGICO APLICADO
A LA EDUCACIN INICIAL

2
La evaluacin en la educacin
inicial
Ser cualitativa y
Evaluacin de logros, nunca
cuantitativa, sumativa o de
promocin
La educacin inicial no puede
ser escolarizada
3
 OPERACIONALIZACIN DE LA
EVALUACIN

I N
C
RVA
S E
OB

TCNICAS ENTREVISTA
ENTREVISTA

ENCUEST
A

4
Qu tcnicas e instrumentos
se aplican?
Registros, I
Observacin
Lista de cotejo N
Escalas de valoracin S
Encuestas T
Cuestionarios R
U
TCNICAS Entrevistas Guin M
Escritas: objetivas y ensayo. E
Pruebas Orales: base estructurada y no
N
estructurada.
Prcticas: Informes T
O
Portafolio, escala de S
Alternativas actitudes, matrices de registro
5
de estructura lgica, etc.
 OPERACIONALIZACIN DE LA
EVALUACIN

L EESS L E
E SS
A
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ENN CCEEPPT O
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PORRTTAF INSTRUMENTOS
INSTRUMENTOS
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O R
6
 EL PORTAFOLIO
No surge en el mbito educativo
Ha cobrado auge y se vislumbran aplicaciones que
hasta hace poco no se hubieran pensado

Resultado innovador

Pases en donde se han registrado mltiples experiencias de

aplicacin, en una variedad de instituciones, que van desde
el trabajo realizado por unos cuantos docentes de una
pequea escuela o centro, hasta universidades en donde
este instrumento se utiliza para la toma de decisiones.
7
EL PORTAFOLIO PEDAGGICO

UNA ALTERNATIVA
CUALITATIVA PARA LA
VALORACIN DE
APRENDIZAJES

8
QU ES EL PORTAFOLIO?

Una coleccin de trabajos de los nios/as,

en dnde se muestran sus logros, sus
esfuerzos y su progreso en el aprendizaje.

9
POR QU UTILIZAR EL
PORTAFOLIO?

Porque es una estrategia que permite hacer

una coleccin de evidencias del aprendizaje
de los nios/as.

10
QU MUESTRA EL
PORTAFOLIO?

El avance en el aprendizaje de los

nios/as.
Tareas genuinas Coleccin de trabajos.

11
QU INCLUYE EL
PORTAFOLIO?

Una gua para la seleccin de trabajos

Criterios para la seleccin de los trabajos
Una autoreflexin
Una gua para la coevaluacin

12
RESPONSABILIDADES DEL PROFESOR
AL SOLICITAR UN PORTAFOLIO DE
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES

Informar a los nios/as y padres de familia

sobre las caractersticas de los portafolios.
Especificar las fechas lmites para la entrega.
Dar apoyo a los nios/as, resolviendo
sus dudas sobre los logros, del aprendizaje.
Promover la reescritura y co-construccin de
los logros.
13
EJEMPLOS DE PRODUCCIONES
EN UN PORTAFOLIO DE LA
ASIGNATURA DE ESPAOL

Diferentes producciones, logros, escritos

como relatos, cuentos, etc..
Productos finales de los proyectos
Mapas conceptuales y organizadores grficos.

14
EL PORTAFOLIO PEDAGGICO
Objetivo

Recopilar informacin archivando materiales acumulados y

ordenados correspondientes a un perodo de tiempo de las
actividades de aprendizajes aprehendidos por el nio/a.

15
Caracterizacin:
Contienen evidencias tangibles de las capacidades adquiridas, el
portafolio va separado por secciones con su identificacin o
etiqueta.

El docente realiza observaciones, comentarios, para mejorar

las falencias encontradas y asigna evaluaciones de acuerdo al
progreso del nio/a en capacidades, conocimientos, habilidades,
convicciones, valores y actitudes.

Este medio permite la interaccin entre el docente y el nio/a

o entre estudiantes, se puede analizar el avance de su
aprendizaje intercambiando criterios propios, lo importante del
portafolio es la relacin directa con los objetivos propuestos.
16
Ventajas

Favorece el proceso de enseanza aprendizaje a travs de la observacin,

anlisis y comentario del docente.
Respalda la autoevaluacin como mecanismo de autocontrol y autorregulacin
del conocimiento a travs de la comunicacin asertiva entre los actores del
proceso educativo.
Promueve la creatividad, responsabilidad y actitud positiva del nio/a en sus
aprendizajes autnomos.
Es un instrumento pedaggico idneo del docente para la evaluacin cualitativa
del aprendizaje del estudiante.
Orienta la construccin del portafolio al estudiante y su autovaloracin.
Ensea al estudiante a escuchar y aceptar la crtica del docente sobre sus
trabajos para obtener progreso y resultados ms ptimos de su aprendizaje.
Encausa adecuadamente la retroalimentacin durante el proceso de
aprendizaje frente a los objetivos trazados en un tiempo determinado.
Promueve la autoevaluacin de los procesos y resultados del aprendizaje.
Fomenta la autoestima y la responsabilidad en el proceso de enseanza
aprendizaje. 17
Recomendaciones
Aplicar para romper la evaluacin tradicionalista como un instrumento de
valoracin crtico, formador del aprendizaje del estudiante.
Debe servir como mecanismo de evidencia del rendimiento acadmico del
estudiante y verificador de los avances significativos y limitaciones del
aprendizaje.
Hay que utilizar para fomentar la autoevaluacin, autorregulacin y
autovaloracin.
Es una labor conjunta e interactiva entre el docente y los estudiantes con
reglas claras para su construccin y evaluacin.
Es un medio para mejorar el proceso de enseanza docente y orientar
substancialmente los productos del aprendizaje.
No utilizar en forma indiscriminada el portafolio, hay que construir en forma
paulatina adecuando a las necesidades de las asignaturas, niveles y carreras.
La finalidad del instrumento es conseguir que los estudiantes adquieran
capacidades conceptuales, procedimentales y actitudinales.

18
19
EJEMPLO DEL PORTAFOLIO

PROFESOR/A interaccin NIO/A

Aprendizaje
PROPOSITOS

CAPACIDADES
LOGROS

EVALUACION SECCIN B 5
SECCIN B 4
PORTAFOLIO
SECCIN B 3
SECCIN B 2
SECCIN B 1
SECCIN B
SECCIN A

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 Ejemplo
Ejemplo
ESCALA NUMRICA
ESCALA NUMRICA
Carrera: Nivel:.. Paralelo:.
Carrera: Nivel:.. Paralelo:.
Estudiante: Fecha:.
Estudiante: Fecha:.
EQUIVALENCIAS:
EQUIVALENCIAS:
5 Excelente 4 Muy Bueno 3 Bueno 2 Regular 1 Deficiente
5 Excelente 4 Muy Bueno 3 Bueno 2 Regular 1 Deficiente
Matriz de Evaluacin del Portafolio Pedaggico.
Matriz de Evaluacin del Portafolio Pedaggico.
ESCALA D R B MB EXC

CRITERIOS 1 2 3 4 5

1 Datos informativos y etiquetas por secciones.

2 Materiales ordenados en cada seccin.

3 Aportacin de contenidos e ideas propias del estudiante.

4 Inclusin de informacin actual, seleccionada con criterio

5 Seleccin de evidencias

6 Incluye investigaciones propias.

7 Crea organizadores grficos.

8 Autoevaluacin del estudiante.

9 Trabajos en equipo.
Roselia Yasiri martinez martinez 21
10 Implicacin, compromiso y creatividad. Logroo G.
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