FORMULACION

DEL PROBLEMA
 Consiste en el
planteamiento de una Pregunta que orienta el
pregunta que define camino para llegar a
exactamente cual es el situaciones
problema que el desconocidas o para
investigador va a comprobar hiptesis.
resolver

Una buena formulacin

se logra con una
presunta que resuma la
esencia del problema y
establezca sus
principales ideas.
KERLINGER PROPONE :
FUNCIONES QUE CUMPLE
LA FORMULACION
DEL PROBLEMA
VENTAJAS
ANLISIS DEL
PROBLEMA
Se debe tomar precauciones para realizar un adecuado
proceso de investigacin y no identificar problemas que no
tienen importancia, incoherentes e intiles. Que una vez
terminado el estudio compensen el tiempo y los recursos
invertidos.

Es necesario revisar por ello:

Los datos existentes sobre el problema
Literatura, investigaciones previas existentes nacionales
e internacionales.
Consultar expertos u otros mecanismos que se
consideren convenientes.
 QUE HACER ?
1. Reunir hechos que pudieran relacionarse con el problema
2. Decidir mediante la observacin si los hechos hallados son
importantes.
3. Identificar las posibles relaciones existentes entre los hechos que
pudieran indicar la causa de la dificultad.
4. Proponer diversas explicaciones.
5. Cerciorarse mediante la observacin y el anlisis, de si ellas son
importantes para el problema.
6. Encontrar, entre las explicaciones, aquellas relaciones que
permitan adquirir una visin ms profunda de la solucin del
problema.
7. Hallar relaciones entre los hechos y las explicaciones.
8. Examinar los supuestos en que se apoyan los elementos
identificados. 10
 DELIMITACIN DEL PROBLEMA DE
INVESTIGACIN
Delimitar un tema de estudio significa, enfocar en trminos concretos nuestra rea de inters,
especificar sus alcances, determinar sus lmites. Es decir, llevar el problema de investigacin
de una situacin o dificultad muy grande de difcil solucin a una realidad concreta, fcil de
manejar.
Desde la ptica de Sabino (1986), la delimitacin habr de efectuarse en cuanto al tiempo y
el espacio, para situar nuestro problema en un contexto definido y homogneo. De manera
tal, delimitar una investigacin significa, especificar en trminos concretos nuestras reas de
inters en la bsqueda, establecer su alcance y decidir las fronteras de espacio, tiempo y
circunstancias que le impondremos a nuestro estudio. En la medida en que el fenmeno bajo
estudio est claramente formulado y delimitado se favorecer las posibilidades del
investigador de no perderse en la investigacin. Es ms fcil trabajar en situaciones
especficas que generales.
 Caractersticas de un Problema de Investigacin
Rojas(1998),expresaquelosproblemaspuedentenerdosgrandesorgenes
diferentesperorelacionadosentres:
1.Elconjuntodeconocimientosacumuladosenelreadeestudios,cuando
presentavacioinconsistencia,cuandopermitesometeracrticaslascondiciones
devariacindeunfenmeno,oproponerexplicacionesointerpretacionesde
fenmenosyaestudiados.
2.Laprctica,enlaquesepuedendescubrirsituacionesconcretasquerequieran
dealgunasolucinodealgnconocimientoquepermitaexplicarloshechos,Para
Hurtado(1998),elproblemadeinvestigacinporlogeneralsurgedelcontextoen
elcualsedesenvuelveelinvestigador,puedeserseleccionadoapartirde
observacionesoexperienciasdelapersona,deconsultasprofesionalesode
revisionesbibliogrficasdedistintasfuentes,lasinvestigacionesyconsultasson
unafuenteimportanteparaseleccionartemasdeinvestigacinyposteriormente
completarelprocesodedelimitacin.
 Tipos de problemas

Tericos.Cuyopropsitoesgenerarnuevosconocimientos.
Prcticos.Conobjetivosdestinadosalprogreso.
Terico-prcticos.Paraobtenerinformacindesconocidaenlasolucindeproblemas
delaprctica.Sindudaexisteungrannmerodeproblemasquenosinquietan,pero
quizlamayorpartedeellosnoestnalalcancedetodos.Losrequisitosparaelegirun
problemadeinvestigacinson:
Experienciaeneltema.
Importanciadelproblema.
Conocimientosparasumanejo.
Relevanciacientfica.
Relevanciahumana.
Relevanciacontempornea.
Sealarmanifestacionesdelproblema.Consisteendescribirlasexperiencias
empricas,contexto,determinantes,interrogantesgenerales,efectos,posibles
soluciones,ysugerirlospropsitosdelestudio.
 Elcontextodelproblema

Lousualesquenosepresentaelproblemadeinvestigacindeinmediato.Escorriente
indicaralgunassituacionesofenmenosqueestablecenuncontextoopanoramageneral,
dentrodelcualapareceelproblemacomounasituacinanmalaoquellamalaatencin
porquederesolverse(medianteelconocimientoqueaportaraunainvestigacin)podra
mejorarsealgooaportaraldesarrollohumano,cultural,socialoeconmicodecierta
comunidad.
Estainformacincontextualsueleserdecarctergeogrfico,histrico,gentico,
estructural,etc.
Fuentesdelosproblemas
Cualeselorigendelproblema.
Queinteresesprofesionalesocientficostieneelinvestigadorparahacerelestudio.
Quconocimientossetienensobreeltenia.
Quaplicacindaraalosresultadosdelainvestigacin.
Aldarrespuestaalasinterrogantesanteriores,seinfierequelosproblemasderivande:el
ambiente,lacapacidadderazonar,losinteresesprofesionalesylosproductosdela
investigacin.
 Problema versus Pregunta

Unproblemanoesunapreguntadeinvestigacin,aunque
confundirlosesunerrorcorrienteentretesistasqueseinician.
Unproblemaesunafrase,oracinoproposicinexpresadaen
trminospositivos,nuncaenformadepreguntao
interrogacin.EsfcildeentendersiUd.piensaquefrenteal
problemadenoencontrarsulpiz,porejemplo,unodice
Perdmilpiz,porquesabequeesaeslarealidad.Sabiendo
quehaperdidoellpizunonodicePerdmilpiz?.Sisu
problemaesquenopuedecruzarlacalleporexcesodetrfico,
unpiensaNopuedocruzarlacalleporquehaymucho
trfico,deningunamaneraseparaenlaaceradiciendo:No
puedocruzarlacalle?.