Se reconoce a la didctica como DIDCTICA E

un campo de accin y INNOVACIN

reflexin
Orientada a la transformacin
Desde situaciones de aula
Con un origen determinado y mltiples salidas
Con un profesional que media el proceso para
alcanzar el aprendizaje
 ESCUELA: Institucin caduca en su concepcin, en las
maneras de pensar los tiempos, espacios, fuentes de
aprendizaje, materiales curriculares. Pese a ello, sigue
siendo importante, hay que reinventarla, hacerla ms
pblica, ms democrtica y ms igualitaria.

La innovacin est asociada al cambio de los centros y del

profesorado- pero no necesariamente a los procesos de
reforma.
NO es epidrmica, pues ahonda en las cosas importantes para
una formacin comprensiva e integral. Es un proceso social,
colaborativo, que apuntan a involucrar el pensar y el sentir de
La Aventura de innovar quienes participan.
CARBONELL, Jaume La
aventura de innovar. El
cambio en la escuela. Ed. Las innovaciones ms slidas y profundas encuentran sus
Morata, Madrid, 2001, puntos de referencia en el pensamiento y en la prctica de las
Cap1. pedagogas progresistas, muy crticas tanto con el modelo de
pedagoga tradicional como con las pedagogas activas
psicologistas.
 La innovacin educativa tiene una particular significacin para el
educador que toma la iniciativa de su diseo y realizacin. En efecto,
todo genuino esfuerzo de innovacin de la prctica educativa
representa un momento y un espacio de desarrollo personal y
profesional del educador autor de ese esfuerzo. Como veremos,
un tal esfuerzo de innovacin representa, entre otras cosas, tanto una
introduccin de libertad por parte del educador en el mundo de
determinaciones sociales y culturales propias al trabajo docente
como una oportunidad de individuacin y de desarrollo profesional
sobre la base del aprendizaje a partir de su experiencia. Molina, V.
2005
 La conciencia de una situacin problemtica
proporciona un motivo frecuente para iniciar
cambios. No es el problema en s, sino el hecho de
tomar conciencia de que algo nos incomoda y
deseamos solucionarlo. Cuanto ms sensibles
seamos a los problemas, cualidad propia de las
personas creativas, ms fcilmente tomaremos
conciencia de ellos y buscaremos una solucin a los
mismos
La creatividad y la innovacin se ponen en marcha cuando poseemos un
espritu crtico que nos permite

ver los problemas,

identificar los desafos y oportunidades,
reconocer las fallas o insuficiencias,
sentir incomodidad frente a una situacin Insatisfactoria,
formular mltiples ideas y propuestas,
vivir las provocaciones de la fantasa,

LA SENSIBILIDAD ANTE LA REALIDAD ES UN PUNTO DE PARTIDA DE LOS PROCESOS

CREATIVO- INNOVATIVOS.
 Idear
Qu atributos debiera contener nuestra propuesta para que apunte al proceso de empata
realizado y el problema analizado?