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3) Procedimientos de Evaluacin.
Posicionamiento con respecto a la evaluacin.
Hacia una definicin
Proceso que lleva a emitir un juicio respecto de uno o ms atributos de
algo o alguien,
fundamentado en informacin obtenida, procesada y analizada
correctamente y
contrastada con un referente claramente establecido, sustentado en un
marco de referencia valrico y consistente con l,
que est encaminado a mejorar
los procesos educacionales y que produce efectos sobre sus participantes,
Cmo vamos?
Cmo podramos mejorar?
Profesor Alumno
Dilogo
Referencias:
Herman, Aschbacher, Winters (1997).Gua prctica para una evaluacin alternativa. Ascd.
Montecinos, C (2002) Citada en: Castro, Correa, Lira (2004). Texto Gua Curso Currculum y Evaluacin. Universidad del BoBo.
Vincular
enseanza evaluacin y aprendizaje tambin
tiene ciertas implicancias para el aprendiz el
otro participante del dilogo
Objetividad:
Ausencia de sesgos o deformaciones en la interpretacin de las evidencias
en funcin de los resultados y /o procesos generados.
Confiabilidad:
La confiabilidad responde a la siguiente pregunta:
Es posible confiar en los resultados que se obtienen en la evaluacin?
Aplicar al mismo sujeto variadas situaciones evaluativas orientadas hacia los mismos
aprendizajes
Velar porque el ambiente de aplicacin de las situaciones sea similar en cuanto a recursos,
espacios y tiempo.
Criterios de Calidad de los procedimientos de
evaluacin
(Nuez, C; Rojas, V)
Validez:
Es cuando un instrumento entrega informacin vlida cuando recoge evidencias de lo
que se propone medir.
Tipos de validez:
De respuesta extensa
Procedimiento Prueba
Seleccin Mltiple
De respuesta estructurada
o fija Trminos pareados
Completacin
Verdadero - Falso
Pauta de Cotejo
Realizacin de Tareas
Escalas de Apreciacin
Las evaluaciones debiesen ser usadas como herramientas
de enseanza y aprendizaje tanto por los profesores como
por los alumnos
Elizabeth Rossini