PSICOLOGA DEL

APRENDIZAJE
Prof. Milagros Rangel
 Esquema de la Clase
Aspectos Introductorios
Aprender y Ensear
Asociar y Construir:
Dos Formas Complementarias de Aprender

Rasgos de un Buen Aprendizaje

Componentes del Aprendizaje
Resultados del Aprendizaje
Procesos Auxiliares del Aprendizaje
Las Condiciones del Aprendizaje

Actividad Grupal
Cierre
Aspectos Introductorios
Aprender y Ensear: Dos verbos
que no siempre se conjugan juntos
Asociar y Construir: dos formas
complementarias de Aprender

Asociacin y construccin se integran en un sistema complejo

Rasgos de Un Buen
Aprendizaje
 Figura 1. Componentes del
Aprendizaje
Que Aprendemos o RESULTADOS O
Anli Queremos que CONTENIDOS Inter
sis alguien aprenda venci
n
Cmo Se aprende ese PROCESOS
o esos
resultados
buscados

Cundo Debe CONDICIONES

Cunto organizarse la
Dnde prctica para
Con Quin activar esos
procesos, que
requisitos debe
reunir esa
prctica

Fuente: J.I.Pozo Municio. Aprendices y

Maestros, pg.87.
El Qu se aprende: Los Contenidos
o Resultados del Aprendizaje
El Cmo se aprende: Los procesos
que permiten el aprendizaje
 ACTIVIDAD GRUPAL EN AULA
Reunirse en 5 equipos (parejas o tros, segn corresponda)
Entrega de material sobre uno de los procesos cognitivos que integran el
aprendizaje, pliego de papel bond y marcadores.
Leer y discutir en grupo el material suministrado.
Elaborar un mapa conceptual que considere los siguientes aspectos
Definicin del proceso cognitivo que discuten.
Caractersticas del proceso cognitivo.
Funcin dentro del aprendizaje.
Para la lectura, discusin y elaboracin del mapa disponen de 40 minutos. Luego
tienen 10 minutos por equipo para explicar su Mapa al grupo en general.
Cualquier pregunta, no dude en consultar.
El Cmo se aprende: Los procesos
que permiten el aprendizaje
 Figura 1. Componentes del
Aprendizaje
Que Aprendemos o RESULTADOS O
Anli Queremos que CONTENIDOS Inter
sis alguien aprenda venci
n
Cmo Se aprende ese PROCESOS
o esos
resultados
buscados

Cundo Debe CONDICIONES

Cunto organizarse la
Dnde prctica para
Con Quin activar esos
procesos, que
requisitos debe
reunir esa
prctica

Fuente: J.I.Pozo Municio. Aprendices y

Maestros, pg.87.
Las Condiciones del Aprendizaje:
La Instruccin
Los Diez Mandamientos del Aprendizaje
(J.I. Pozo Municio. 1996)

(Y estos Diez
Se resumen en dos)

Partirs de los intereses y motivos de

los aprendices con la intencin de
cambiarlos

Partirs de los conocimientos previos

de los aprendices con la intencin de
cambiarlos
PREGUNTAS?