EVALUACIN

Y
COMPETENCIAS

PRESENTADO POR:

DIANA MARITZA SOTELO

PAULA ALEJANDRA ORTEGA
LAURA ANDREA CRUZ
LEIDY REYES
EVALUACIN Y COMPETENCIAS

El principal referente conceptual del proceso de

evaluacin por competencias lo proporciona el
decreto 1278 de 2002, esta norma en su articulo
35 define una competencia como una
caracterstica en una persona y relaciona su
desempeo y actuacin exitosa en su puesto de
trabajo.
QUE ES EVALUAR POR COMPETENCIAS

La evaluacin de competencias y por

competencias es un proceso de
retroalimentacin, determinacin de
idoneidad y certificacin de los
aprendizajes de los estudiantes de
acuerdo con las competencias de
referencia, mediante el anlisis del
desempeo de las personas en tareas y
problemas pertinentes.
la evaluacin de competencias valora la
interaccin de disposiciones, valores,
actitudes, motivaciones, intereses, rasgos de
personalidad, conocimientos y habilidades
que permiten abordar y solucionar
situaciones concretas.
 Esta se realiza por medio de indicadores y
niveles de logro. Un estudiante tiene una
competencia cuando est en condiciones de
desempearse ante una situacin o problema
con motivacin, tica, conocimiento terico y
habilidades procedimentales.
DIMENSIONES DE LA EVALUACIN POR
COMPETENCIAS

Si las competencias tienen expresin en un saber hacer

fundamentado en un saber, la evaluacin debe considerar
no slo lo que el estudiante sabe sino lo que hace con ese
conocimiento en diferentes contexto.
ASPECTOS A EVALUAR EN LOS
DIFERENTES CONTEXTOS

De acuerdo con la intencionalidad

formativa y los niveles de
complejidad, se eligen los contextos
en los cuales adquiere significacin
el desempeo de la persona que se
est formando.
La evaluacin por competencias es tanto
cualitativa como cuantitativa. En lo
cualitativo se busca determinar de forma
progresiva los logros concretos que van
teniendo los estudiantes a medida que
avanzan en los mdulos y en su carrera.
En lo cuantitativo los logros se relacionan
con una escala numrica, para determinar
de esta forma el avance.
CMO SE PLANEA LA EVALUACIN DE
LAS COMPETENCIAS EN LOS MDULOS

la evaluacin de las competencias se planea

con base en el siguiente esquema orientador:

1.Se construyen las matrices de evaluacin

de los productos definidos para un
determinado mdulo, con respecto a las
competencias.
2. Se planea cmo ser la evaluacin de
diagnstico la evaluacin continua y la
evaluacin de promocin evaluacin
final.
3.Se determina cmo se llevar a
cabo la autoevaluacin,
Coevaluacin y heteroevaluacin
de los aprendizajes de los
estudiantes.
4.SE ARTICULAN PROCESOS DE EVALUACIN A LAS ESTRATEGIAS
DIDCTICAS.

5.SE PLANEAN CON DETALLE LAS ESTRATEGIAS PROPIAS DEL PROCESO DE

EVALUACIN CMO SERN, CUNDO, CON QU RECURSOS ETC.
6. Se elaboran instrumentos de
observacin, de chequeo y de
registro de aprendizajes.
 INFOGRAFA
Peinado, H. Rodrguez, J. MANUAL DE GESTIN Y
ADMINISTRACIN EDUCATIVA. Como Crear, Gestionar,
Legalizar, Liderar y Administrar una Institucin
Educativa. (2007). Santa Fe de Bogot. Cooperativa
Editorial Magisterio.

EVALUACIN POR COMPETENCIAS. (s.f.). Extrado el:

19 de septiembre de 2013. extrado de la direccin:
http://www.slideshare.net/triplege/evaluacion-por-compe
tencias

EVALUACIN POR COMPETENCIAS. (s.f.). Extrado el:

19 de septiembre de 2013. extrado de la direccin:
http://scholar.google.com/scholar?q=evaluacion+por+c
ompetencias
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hl=es&as_sdt=0&as_vis=1&oi=scholart&sa=X&ei=
SGs7UvW1D5He8wTgkYCACQ&ved=oCCUQqQMwAA