Dificultades de Aprendizaje

Investigadores creen que los Problemas de

Aprendizaje, son causados por diferencias
en el funcionamiento del cerebro y la
forma en la cual este procesa la
informacin. Los nios con Problemas del
Aprendizaje no son tontos ni perezosos, lo
que sucede es que la capacidad de
procesar la informacin es diferente.
 A pesar de que una dificultad puede durar
toda la vida , los individuos pueden
progresar mucho, superando en ocasiones
las expectativas, si se les ayuda a
sobrepasar este problema de aprendizaje.
Las Dificultades del Aprendizaje se
clasifican en Problemas o Trastornos
Generales de Aprendizaje y Problemas o
Trastornos Especficos Del Aprendizaje.
 Problemas Generales del Aprendizaje: Se
manifiesta un retardo general en el proceso de
aprendizaje, observndose lentitud, desinters,
deficiencia en la atencin y concentracin,
afectando el rendimiento global.
Estas caractersticas se presentan en nios con
un desarrollo normal no con inmadurez en esta
rea cognitiva o verbal, lo que provocara
lentitud para aprender. Tambin se presentan en
nios con retardo mental.
 Al provocar una lentitud en el proceso escolar,
generalmente son alumnos de aprendizaje lento, que
presentan dificultad para seguir el ritmo normal, por
presentar problemas de memoria, menor atencin a
estmulos verbales, y dificultad para evocar y
recuperar la informacin aprendida, baja motivacin
para aprender, acompaada de una baja autoestima,
inadecuacin entre sus habilidades psicolingu9isticas y
el lenguaje utilizado por el profesor, inadecuacin
entre el nivel de desarrollo de sus estructuras
cognitivas y el grado de complejidad de los contenidos.
 Problema o Trastorno Especifico del
Aprendizaje: Se manifiesta en nios con
inteligencia normal o alrededor de lo
normal, no logran un nivel escolar normal y
presentan dificultades reiteradas en ciertas
reas del aprendizaje, funcionando bien en
algunas y Mal en otras. Estas dificultades
dependen de alteraciones en el desarrollo,
la maduracin psquica y neurolgica.
 La presencia se da en diferentes
niveles de aprendizaje: recepcin,
comprensin, retencin, y
creatividad en relacin con su edad
mental. Aprenden en calidad y
cantidad inferior especficamente
en el rea determinada.
 Es por esto que los nios con
necesidades educativas especiales
(problemas de aprendizaje, y limitancias
intelectuales), deben ser evaluados de
manera diferenciada segn lo establece el
decreto 511 que establece el Mineduc ,
utilizando diferentes tipos de evaluaciones
dependiendo del nivel y desarrollo de
cada individuo.