...Recordemos...

DE YECLA

EXCMO. AYUNTAMIENTO

C.M. SERVICIOS
SOCIALES

LOS NIOS APRENDEN A

PROGRAMA DE
FAMILIA

COMPORTARSE SEGN LAS

CONSECUENCIAS QUE
TIENE SU CONDUCTA

Basndonos en esto, podemos

aplicar unas tcnicas para guiar o
cambiar la conducta de nuestro hijo
1.Siuncomportamientovaseguido de algo
agradableparaelnio,stevolverarepetir
laconducta...Consecuencia Positiva

2.Siuncomportamientovaseguido de algo
desagradableparaelnioestaconducta
tenderadesaparecer.Consecuencia Negativa

3.Si no tiene consecuenciastendera

desaparecer,aextinguirse.No hay consecuencia
 TCNICAS PARA LOGRAR
EL CAMBIO DE CONDUCTA
1. Retirar la atencin
2. Recompensar comportamientos
3. Tiempo fuera o aislamiento
4. El castigo
5. Tcnica de la cuenta
6. Sobrecorreccin
7. Saciedad
EXCMO. AYUNTAMIENTO DE YECLA
C.M. SERVICIOS SOCIALES
PROGRAMA DE FAMILIA
 1. RETIRAR LA ATENCIN
Sirve para reducir o eliminar problemas cotidianos
en el comportamiento de los nios, se trata de
ignorar el comportamiento,
comportamiento es decir, eliminar
la atencin que ese comportamiento produce

Pero hay que ser constante,

para que el nio acabe dndose cuenta de que
actuando as no obtiene la recompensa de la
atencin, por lo tanto es esperable que de forma
gradual deje de emitir ese comportamiento.

Es muy eficaz para disminuir rabietas, payasadas, tacos, las

protestas para cumplir rdenes
 IMPORTANTE !
Se debe tener en cuenta los primeros efectos de este
procedimiento cuando comenzamos a hacerlo:

EL NIO, al principio, PUEDE EMPEORAR O

MULTIPLICAR su conducta, para lograr esa
atencin perdida, pero HAY QUE PERSITIR, ya
que si los padres abandonan, si ceden, no slo
no ayudan a la eliminacin de la conducta, sino
que ensean al nio que ha de manifestar el
comportamiento ms intensamente para que
haga efecto en sus padres
 2. RECOMPENSAR
COMPORTAMIENTOS
Cuando un comportamiento es
recompensado, reforzado, est demostrado
que se aumentan las posibilidades de que se
repita.
Una recompensa escualquiercosaque
gusta,agradaosatisfaceaquinseentrega.
Unaregla fundamentalesquelarecompensa
debeserlomsinmediataposiblealaaccin
quequeremosaumentar.
 TIPOS DE RECOMPENSAS:
VERBALES:es halagar , elogiar, o mostrar placer por
una conducta del nio:
Expresiones como Estoy muy contento de ver que has
ordenado tu habitacin / bien hecho / Estupendo,
mira que bien ha hecho... / me gusta cuando me
hablas as, etc
Un abrazo, un beso, una caricia, una mirada o un
gesto amabletambin
amable son recompensas.

MATERIALES: estn presentes a lo largo de la vida de

cualquier persona.Ejemplo:Dinero por trabajar, premio por
una labor o trayectoria...
En los nios los ms frecuentes son: dulces, un juguete,
una ficha canjeable, redecorar la habitacin, un postre
especial, una radio,...
 ACTIVIDADES:sonfcilmenteidentificablesy
ACTIVIDADES
accesibles.Respondenaqu le gusta
hacer? con qu se lo pasa bien el nio?
Ejemplos:
Ir al parque, al cine, al campo,
dibujar,
estar con su abuelo,
concederle un deseo semanal,
hacer algo con mam o pap,
ser el jefe de la casa durante unas horas
3. TIEMPO FUERA O
AISLAMIENTO
Consiste en sacar al nio de la situacin en
la que est y trasladarlo a un lugar donde
no exista la posibilidad de obtener
Reforzamiento (En pasillo, escaleras, rincn)
por un tiempo determinado

Por ejemplo: Cuando Juanito pega a su hermana, su

padre le lleva inmediatamente al lugar de tiempo fuera
dicindole Juanito no puedes quedarte con nosotros si
le pegas a tu hermana, transcurridos unos minutos, el
padre reintegra al nio a sus actividades sin comentar el
incidente (Repetir si vuelve a pegar, cada vez que vuelva
a pegar)
 TIEMPO FUERA O AISLAMIENTO

Ellugaralquesetrasladealnionodebeser
amenazanteperosiaislado y aburrido.
Despusdeuncomportamientoinadecuado,el
trasladodebehacerseconcalmayfirmeza.
No discuta, ni razone mientraslocogeparallevarlo
altiempofuera.
Sisaledeltiempofuerasinsupermiso,cojaloy
llvelodenuevo,sivuelveaviolarloletraer
consecuenciasmsaversivas
Nosedebeaplicarcuandoelnioconsigueevitaruna
situacinaversiva(se libra de comer el pescado)
 4. EL CASTIGO
Consisteenlaaplicacindirectadealgo
desagradablealnio.
OenlaRetirada de un Privilegio,una
actividad,oalgoqueleguste.

Avisar primero,advertirdelaposibleconsecuencia.
Aplicar inmediatamente despus de la conducta.
Y cumplir siempre, siempre, lo que hemos avisado
(asquepensadlobienantes!!)
 EL CASTIGO...
Cuando aplicamos algo desagradable al nio la
actividadnodeseadasueleterminarrpidamente,
poresonoesdeextraarquealgunospadres
acostumbrenagritaropegar.

SINEMBARGO,elusodelCASTIGO FSICO,ylos
gritos...apartededisgustaralospadres,tiene
tambinunaseriedeefectos indeseables:
indeseables
Elefectosueledurarpocotiempo,laconductavuelveaaparecer,y
NoenseanadaADEMSelniotambinsehabita,sehace
resistente
POR ESO...Evitaremos el castigo Fsico !!.
Y Ojo puede estar penado, contemplado delito!!
VEAMOS MAS DETENIDAMENTE SUS CONSECUENCIAS....
EL CASTIGO FSICO
Y SUS CONSECUENCIAS
1.El efecto suele durar poco, la
QUOCURRESIUTILIZAMOS conductadelniovolverpocodespusde
ELCASTIGOFSICO: pasarelefectodelcastigo

2. Esunmtodode Control por la fuerza,

que hace desaparecer la mala
conducta temporalmente, peronoesun
mtodoeducativoduradero.Elniono
aprendelocorrecto

.
3. Elcastigosercadavezmayor...Elhijo
repitelaconducta,lospadresrepitenel
castigoconunpocomsdedureza...Es
peligroso...Cada vez se necesitan
castigos ms duros...Yadems, slo
estamos enseando al nio a aguantar
los castigos. NOHAYVERADERA
EDUCACINenlosgolpes
 EL CASTIGO FSICO
Y SUS CONSECUENCIAS
4. Perjudica sus procesos de aprendizaje, yporlotantoeldesarrollodesu
inteligencia,sussentidosysuafectividad.

5. La relacin padres-hijo se deteriora. Daalosvnculosafectivoscreados

entreambos

6. Les hace sentir soledad, tristeza, y abandono. El nio puede sacar la

conclusin de que no vale, no se le quiere.

7. Les hace sentir rabia, rencor, y ganas de alejarse de casa. Muchosde

estosnios,sevantempranamentedecasa

8. El castigo proporciona al nio un modelo de comportamiento agresivo,

queseguramenteacabarimitando, haciaotrosniosocontralospropios
padrescuandocrecen
 SI AUN NECESITAIS MS RAZONES...
Ungolpeenlacabezadeunnio
puedeproducirlesionesinternas LAEDUCACINtienecomometa
gravesolamuerte. formaralapersona,ensearlea
viviryaconvivir,ysebasaen
Unabofetada adquirirconocimientos,
fuertepuede desarrollarvalores,participaren
producir lafamilia,adquirircriterios,
lesinenel decisionesycomportamientos
ojooelodo propios...
Enestesentido,el castigo fsico
es ineficaz. No permite el
PERO LO MS IMPORTANTE ES razonamiento.Estreidoconel
QUE PRODUCE DAOS
dilogo,porquesebasaenla
diferenciadefuerzasentreadulto
EN EL ALMA... ynio.
Elcastigofsiconoenseaaser
independienteyautnomo.
Obligaaunaobedienciaciega,
obligaalasumisinyobligaala
dependencia
 MEJOR,
LA RETIRADA DE PRIVILEGIOS

EXPLICAR.....
 5. TCNICA DE LA CUENTA
Consisteenpedirleal
nioquehagaalgo,por Ejemplo
ejemplorecogerlos
juguetes,mientras Espero que empieces
cuentas,oponesunt. a recoger tus juguetes,
te cuento 3, o no
Transcurridoeltiemposilo
podrs montar en bici
harealizadolorefuerzas hoy 1..2..3
(muy bien!),ysinosele Ven a la mesa, te
fuerzaaquelohagay cuento 3 y si no te
ademslocastigas. traigo yo
TE CUENTO TRES!
 6. SOBRECORRECCIN
Cuando un nio comete una conducta
inadecuada, reparar lo que ha hecho y
ademshar algo positivo o repetir la
conducta apropiada.
Ejemplo: limpiar lo ensuciado, y adems barrer, o ayudar a
recoger, o hacer de nuevo la accin
 7. SACIEDAD
Consisteenaplicargrandescantidadesdeun
reforzadorenunintervalodetiempobreve.
.si un nio juega con cerillas y siempre le decimos
que no puede jugar con ellas.. Podramos hacerle
encender en pocos minutos unas 100 cerillas
aprox. sin descanso.
.siempre mete el dedo en la mermelada y le
decimos que no lo haga, venga vamos a meterlo
hasta vaciar el tarro, vamos que est muy bueno
 RECUERDA
Paracambiarelcomportamientodeun
niotenemosquecastigar loqueno
nosgustaquehaga,
yproporcionarrefuerzos cuandose
comportanormalobien,yaqueestan
importartecastigar
quepremiar.

PEROSERCONSTANTES
 Resumen
TIPOS DE CONSECUENCIAS
POSITIVAS PARA EL NI@ NEGATIVAS PARA EL NI@
Refuerzos Castigos

La Atencin Retirar privilegios

Besos, abrazos, halagos Prohibir una actividad

Ignorar un comportamiento
Actividades que le gustan

Solucionar o corregir
Dedicarle un tiempo exclusivo

Tiempo fuera o Rincn de pensar

Premios materiales