Está en la página 1de 21

Benemrito Instituto Normal del

Estado Gral. Juan Crisstomo


Bonilla
Lic. En Educacin Preescolar
Alumna: Huerta Navarro Yareth
Ivonne
Ramrez Caldern Mara
Montserrat.
Sols Vera Alma Karen
Ubaldo Salazar Jessica Valeria

DISLALIA

QU ES?
La dislalia es un trastorno en la articulacin de los fonemas por
alteraciones funcionales de los rganos perifricos del habla (labios,
lengua, velo del paladar).
Puede afectar a cualquier consonante o vocal, pero suele darse una
mayor incidencia del problema en ciertos sonidos.
A partir de los cuatro aos, el nio y la nia deben tener un lenguaje
bien articulado. Si no es as, hay que consultar con un especialista

TIPOS
FISIOLGICAS: estas se deben a la inmadurez de los rganos del habla,
se da cuando los nios son an muy pequeos as que se puede decir
que todos pasan por una fase de dislexia.
LA DISLALIA FUNCIONAL: es la ms frecuente y se caracteriza por un
mal funcionamiento de los rganos articulatorios. El nio desconoce o
realiza incorrectamente el punto y modo de articulacin del fonema.
No sabe hacer vibrar la lengua para pronunciar bien la RR, y suele
reemplazar la S por la Z, o la R por la D.

LA DISLALIA ORGNICA: hace que el nio tenga dificultades


para articular determinados fonemas por problemas orgnicos.
Se presenta en los nios cuando presentan alteraciones en las
neuronas cerebrales, cuando tienen alguna malformacin o
anomalas en los rganos del aparato fonador.

LA DISLALIA AUDIGENA: se caracteriza por dificultades


originadas por problemas auditivos. El nio se siente incapaz de
pronunciar correctamente los fonemas porque no oye bien. En
algunos casos, es necesario que los nios utilicen prtesis.

TRATAMIENTO
Es conveniente saber que los nios con dislalias necesitan
tratamiento con un especialista que aplicar el tratamiento
adecuado, con la ayuda de juegos y mucha colaboracin de la
familia.

La intervencin de un logopeda o de un maestro en audicin y


lenguaje, cuyo objetivo es que el nio aprenda a articular los
sonidos correctamente, empieza con una evaluacin del nivel
articulatorio del nio, y un programa basado en los siguientes
pasos.

1. Estimulacin de la capacidad del nio para producir sonidos, reproduciendo


movimientos y posturas, experimentando con las vocales y las consonantes. Se le
ensear a comparar y diferenciar los sonidos.
2. Estimulacin de la coordinacin de los movimientos necesarios para la
pronunciacin de sonidos: ejercicios labiales y linguales. Se ensea al nio las
posiciones correctas de los sonidos ms difciles.
3. Realizacin de ejercicios donde el nio debe producir el sonido dentro de slabas
hasta que se automatice el patrn muscular necesario para la articulacin del
sonido.
4. Al llegar a este punto, el nio estar preparado para empezar con las palabras
completas, a travs de juegos.
5. Una vez que el nio es capaz de pronunciar los sonidos difciles, se tratar que
lo realice fuera de las sesiones, es decir, en su lenguaje espontneo y no solo en
las sesiones teraputicas.