formulacin y

Direccin DE
Proyectos
de investigacin e
innovacin

BIENVENIDOS
Presentacin de los miembros de la Comisin

Ing.

Donaldo
Mejas

Dra. Lucia
Rojas H.

Lcda.
Dalimar
Medina

Ing.
Edgardo
Medina

Natacha
Rincones

MSc. Joanna
Perozo
Coordinadora

Lcdo.
Hernn
Rangel

Dra. Dairaliz
Marcano G.

MSc. Jess
Machn

Dra. Mara
Di Fiore

Dra.
Solange
Mosello

Ing
Fernando
Cabrera

p
r
o
g
r
a
m
a

Hora
8:00am a
8.30am

8:30am a
9:00am
9:00am a
9:45am

Actividad
Responsable
Presentacin y formulacin de expectativas M.Sc. Joanna
Perozoo
Conceptualizacin de creatividad,
Dra. Luca
innovacin, innovatividad y su relacin con
Rojas
la ciencia, la tecnologa y el desarrollo.
Modelo de Gestin de la Innovatividad
Dra. Dairaliz
Universitaria: Ejes y procesos
Marcano
Competencias para innovar .Rol del
docente en la promocin de la innovacin.
9:45am a 10:00
Receso
am

ADN del Innovador El proyecto de innovacin:

Dra.
10:00 am a
cundo y cmo implementarlo en el aula.
Solange
11:00am
Planificacin de un proyecto de innovacin.
Mosello

Herramientas tecnolgicas para la divulgacin

Msc.
11:00am a
de la innovacin
Joanna
11:45pm
Perozo
11:45 pm a
Orientaciones para la fase virtual Evaluacin Cierre
01:00pm
Lic. Hernn Rangel

Clima Innovador
Condiciones
institucionales que
propicien la
generacin de ideas y
soluciones con base
al desarrollo de la
creatividad e
imaginacin
(Castro
y Fernndez (2013)

Algunas definiciones bsicas

Creatividad
Hecho psicolgico que activa procesos
cognitivos, afectivos y volitivos conducentes a
la produccin de cosas novedosas y valiosas
(Rodrguez, 2006)

Innovacin
Optimar los beneficios potenciales contenidos en
una idea que resulta novedosa en su aplicacin o en
un ambiente en particular, siendo capaz de generar
cambios con valor econmico, estratgico, social,
medioambiental y personal
(Barnes y Conti - Centrim, 2009)

Innovatividad
Confluencia virtuosa de capacidades y actitudes de las personas, las
organizaciones y los sistemas para transformar ideas productos de la creatividad
y el ingenio en innovaciones
(Asociacin Civil Eureka, 2008)
Gestin de la Innovatividad Universitaria
Marcano, Rojas, Mosello 2015

La

La creatividad en la universidad
creatividadPor
en ylapara
universidad:
Por
qu?

para ?

Mejora el rendimiento de los alumnos en

todos los niveles y materias.
Refuerza las capacidades de:
Formular preguntas relevantes
Generar ideas de gran calidad
Tener sensibilidad a las pautas esenciales
Usar eficazmente la informacin
Llegar a la solucin de problemas
Favorece el pensamiento crtico,
pensamiento divergente, la fluidez de
ideas y capacidad de anlisis e hiptesis

Cuestiones Previas
Posibilidad de integrarla en los
programas docentes
Necesidad de la implicacin de todos
para favorecerla
Formacin e informacin de los
implicados (estudiantes y profesores)
Recursos materiales, personales y
organizativo-espaciales adecuados y
coordinados

Clima Favorable
UNIVERSIDAD INNOVATIVIDA
Eliminar los bloqueos creativos
(culturales,
cognitivos y emocionales)
Trabajar en una institucin poco
restrictiva:
Valore las actividades de los estudiantes
Permita tiempo suficiente para realizar la
tareas
No inhiba cuestiones ni propuestas de
sus estudiantes

Sistematizacin de
Experiencias de la Comisin
Eureka Unermb

Preguntas de Inicio

3
1
Cules son los ejes
de accin
involucrados en la
gestin de la
innovacin y la
creatividad?
Gestin de la Innovatividad Universitaria
Marcano, Rojas, Mosello 2015

2
Cules se han
constituido en
buenas prcticas
para la promocin y
gestin de la
innovacin en los
estudiantes?

Cules han
sido los efectos
positivos,
negativos y
desconocidos
de las acciones
emprendidas?

Cules han
sido las
acciones en
cada uno de los
ejes?

Gestin de la Innovatividad Universitaria

Gestin de la Innovatividad Universitaria

Marcano, Rojas, Mosello 2015

Integracin dinmica
ejes accin y procesos
de formacin para el
desarrollo de
capacidades y actitudes
para innovar, sustentado
en valores que son
modelados y reforzados
Capacidad
Actitud
en todo el recorrido.
para
para
innovar
innovar
Disposicion
Reconocer y
es anmicas
solucionar
y
problemas a
emociones
partir
para crear y
saberes y
aportar
destrezas
soluciones

Gestin de la
Innovatividad
Universitaria
Proyeccin

Captacin

Concrecin
de Ideas

Proyeccin

Lneas
entorno a
las cuales se
organizan
las acciones
para
gestionar la
innovativida
d

Ejes de
Accin
Obtencin
de
Resultados

Socializacin

Evaluaci
n Externa

Gestin de la
Innovatividad
Universitaria

Gestin de la Innovatividad Universitaria

Marcano, Rojas, Mosello 2015

Conjunto de
operaciones,
actividades
y tareas
orientadas
al
aprendizaje
y la
formacin
de
competencia

Valores Referentes que direccionan los

comportamientos
hacia la creacin de innovaciones
Excelenci
a
Transparenci
a

Compromis
o

Valores
para
innovar
Respeto

Constancia
Gestin de la Innovatividad Universitaria
Marcano, Rojas, Mosello 2015

Cooperaci
n

Perfil del docente

innovador
Visionar con
optimismo

Atentos a las
innovaciones

Abandonar
rutinas
Aprender a
ensear
Relacin entre
teora y
practica

Gestin de la Innovatividad Universitaria

Marcano, Rojas, Mosello 2015

Autonoma y
responsabilida
d

Docente
Innovado
r

Interpretacin
crtica del
currculo

Clima de
intercambio y
cooperacin
En relacin
con la
realidad
Visin de la
complejidad

Aprendizaj
e Basado
en
Problemas

ABP
Gestin de la Innovatividad Universitaria
Marcano, Rojas, Mosello 2015

Metodologa
centrada en un
conjunto de
tareas de
aprendizaje,
investigacin y
reflexin que
tiene como punto
de partida un
problema,
pregunta y/o reto
de la realidad, a
partir del cual el
estudiante busca,
construye y aplica
conocimientos
tericos, y cuyo
resultado se
expresa en la
realizacin de un
producto final
compartido con

ABP
Es la puerta
de entrada a
una cultura
educativa
centrada en la
innovacin.
Gestin de la Innovatividad Universitaria
Marcano, Rojas, Mosello 2015

Disfrutemos
del siguiente
video

OBJETIVO : GENERAR,
ADAPTAR O UTILIZAR
un producto, proceso
o servicio para la
solucin de un
problema en una
comunidad especifica

Gestin de la Innovatividad Universitaria

Marcano, Rojas, Mosello 2015

QU ES UN
PROYECTO DE
INNOVACIN?

Es una propuesta de
actividades y
recursos dirigidos a
alcanzar un objetivo
concreto y
determinado en el
tiempo

Describe una
intervencin
planificada y
elaborada para
solucionar un
problema o
satisfacer una
necesidad colectiva

El Proyecto de Innovacin

relacionados con el currculo

ades como centro de la instruccin

as las tareas estn relacionadas con la resolucin del

problema

nsar, investigar, escribir, debatir y compartir ideas

sis en el conocimiento construidos en la creacin del

producto final

o entre conocimientos del estudiante y desafo que

propone el problema
GESTIN DE LA INNOVATIVIDAD
UNIVERSITARIA MARCANO, ROJAS, MOSELLO
2015

El Proyecto de
Innovacin

FASES DEL PROYECTO DE INNOVACIN

1 .LEER Y ANALIZAR EL ESCENARIO DEL PROBLEMA
2. REALIZAR UNA LLUVIA DE IDEAS
3. HACER UNA LISTA DE AQUELLO QUE SE CONOCE
4. HACER UNA LISTA DE AQUELLO QUE SE DESCONOCE
5. DEFINIRLeer
ELLLPROBLEMA
6.OBTENER INFORMACIN
7. PRESENTAR RESULTADOS
Gestin de la Innovatividad Universitaria
Marcano, Rojas, Mosello 2015

LEER Y ANALIZAR EL ESCENARIO

DEL PROBLEMA
Verificar la comprensin del escenario mediante la discusin
Leer la redaccin del problema y discutirlo con tu equipo.
Deliberen e intenten no caer en la tentacin de pensar en soluciones posibles o comenzar a
buscar informacin.
Ms que creatividad, lo que se requiere aqu es pensamiento analtico y detallista.
Recuerda que analizar significa desmembrar en partes elementales. Lo que debes lograr
aqu es un entendimiento profundo de la situacin.
En esta seccin es donde aparecen las dudas sobre la situacin que analizas y se resuelven
(pero solo en lo concerniente al planteamiento de la situacin, no de la solucin del
problema).
Aqu se pueden plantear preguntas como: Se entiende claramente la terminologa?, Cul
es en s el problema?, Cul es el objetivo que debo perseguir?, Cules son los aspectos
ms relevantes o cules son lo principales actores?, Cules son los principales obstculos y
limitantes?, Cmo se relaciona con otros problemas que conocemos?, etc.

REALIZAR UNA LLUVIA DE IDEAS

Los estudiantes usualmente tienen teoras o hiptesis
sobre las causas del problema; o ideas de cmo
resolverlo. Estas deben de enlistarse y sern aceptadas o
rechazadas, segn se avance en la investigacin.
1. NO JUZGAR

PENSAR

2. SER INUSUAL
3. SER
PRODUCTIVO
CANTIDAD
4. PRACTICAR LA

FUERA
DE LA

ESCUCHA
ACTIVA
5. SER RAPIDO E
IMPULSIVO

CAJA

3.

HACER UNA LISTA DE AQUELLO QUE SE CONOCE

Cada cual inicie con su propia lluvia de ideas
Roten entre ustedes la lista para que cada
quin agregue las ideas que surgen
Reflexione por cuenta propia
Lea las ideas de otro compaero. Esto tiende a
crear una nueva ola de ideas conforme lo que
hayan escrito , podrs recordar nuevas cosas.
Al final, hay que consolidar las listas de ideas y
clarificarlas.

HACER UNA LISTA DE AQUELLO

QUE SE DESCONOCE
Listado con todo aquello que el equipo cree se
debe saber para resolver el problema. Existen
diversos tipos de preguntas que pueden ser
adecuadas, algunas pueden relacionarse con
conceptos o principios que deben estudiarse para
resolver la situacin. Todos los componentes del
grupo deben ser conscientes de aquello que no
saben y que necesitarn para resolver el problema

DEFINIR EL PROBLEMA
Identificando qu es lo que el grupo est tratando de
resolver, reproducir, responder o encontrar de acuerdo
al anlisis de lo que ya se conoce, la descripcin del
problema debe ser revisada a cada momento en que
se disponga de nueva informacin.

OBTENER INFORMACIN Y ANALIZARLA

1. T y tu equipo colectarn, organizarn, interpretarn y analizarn la
informacin obtenida de mltiples fuentes.
2. Cuestiones importantes a resolver son las siguientes: Qu fuentes
de informacin hay disponibles?, Qu fuentes de informacin
encontradas son relevantes?, Cmo trata esta fuente de
informacin el concepto que deseo aprender?
3. Es importante que realices comentarios y sumarios de las fuentes
de informacin que hayas encontrado relevantes para poderlos
compartir
4. Pregntate lo siguiente: Han entendido todos lo que les acabo de
decir? Haz algunas preguntas para comprobarlo, Necesito explicar
las ideas de otra forma?
5. Tampoco te extraes que conforme vayas aprendiendo del tema, te
des cuenta que es necesario aprender algo que no se haba
considerado anteriormente. Plantaselo al equipo y si es necesario
modifiquen su plan de trabajo.

PRESENTAR RESULTADOS
Desarrollo del producto final
: El equipo elaborar el documento final que
recoge el trabajo realizado y la solucin del
problema. En este documento no puede
faltar la descripcin del problema, la
organizacin de la investigacin y del grupo
(indicando el desarrollo e los pasos del ABP ,
las fuentes de informacin utilizadas, la
resolucin del problema y el resultado final.
Tambin ha de adjuntarse el portfolio.

El equipo har una presentacin

oral del trabajo realizado, aportando
los documentos generados.

Esquema de presentacin
Beneficiari
os

Metodologa o
procedimiento
de la
propuesta

E
V
A
L
U
A
C
I

Gestin de la Innovatividad Universitaria

Marcano, Rojas, Mosello 2015

Organizacin de las actividades

1.- El Taller tiene una duracin de 40 horas acadmicas, de
las cuales diecisis (16) se facilitan en forma presencial y
veinticuatro (24) mediante la modalidad a distancia
(virtual).
2.Se requiere un promedio semanal de ____horas
acadmicas para el desarrollo de las actividades
3.- Para las actividades a distancia cada participante
deber registrarse en la plataforma Edmodo, a travs de
la cual se realizar el seguimiento y asesoramiento de las
actividades.
4.- Se desarrollar un proyecto de innovacin,
conformando para ello grupos de cuatro (4)
participantes. Para ello se les asignar un profesor
5.Cada semana se tiene planificada una actividad, la
asesor.
cual debern entregar a travs de la herramienta virtual
en el lapso previsto.
6.- El taller es de carcter aprobatorio. Por tal motivo, la
realizacin de las actividades es indispensable para la
obtencin del certificado al finalizar el mismo.

Organizacin de las actividades a distancia

(Aula Virtual)
SEMANA
ACTIVIDAD
08/06/2016
al
12/06/2016

13/06/2016
al
17/06/2016

Registro en el aula virtual

Visionado del Video de la Comisin
Eureka.
Mediante un comentario compartir con
el grupo sus expectativas para esta
fase el taller.
Desarrollo de la fase para la
elaboracin del proyecto de innovacin:
Fase1 Leer y analizar acerca del
escenario del problema
Fase 2 Realizar una lluvia de ideas con
las hiptesis que los participantes
tienen sobre las causas del problema y
sus posibles ideas de solucin.

Organizacin de las actividades a distancia

(Aula Virtual)
SEMANA
ACTIVIDAD
27/06/2016
al
01/07/2016

Viernes
08/07/2016
Actividad
Presencial

Desarrollo de la Fase 5 Definicin del

problema y
Fase 6 Elaboracin de la propuesta de
solucin.
Presentacin y evaluacin de las
propuestas