Nuestro deber

como cientfico
es cuestionar
todo.

Quin
dice?

CMO REDACTAR UNA PREGUNTA DE

INVESTIGACIN?

QU ES UNA PREGUNTA
DE INVESTIGACIN?

Una pregunta de investigacin es el

cuestionamiento alrededor de la cual
se conducir un proyecto o proceso de
investigacin.

QU ES UNA PREGUNTA
DE INVESTIGACIN?

Una pregunta de investigacin es el

cuestionamiento alrededor de la cual
se conducir un proyecto o proceso de
investigacin.

AL REDACTAR UNA PREGUNTA DE

INVESTIGACIN SERA CONVENIENTE
SEGUIR ALGUNAS RECOMENDACIONES:

REDACTAR LA PREGUNTAS
COMO TALES Y NO CMO
AFIRMACIONES.
En lugar de decir
Las

condiciones de seguridad e higiene

de los restaurantes de Oaxaca son
apropiadas?
Sera ms conveniente decir
Cules

son las condiciones de seguridad

e higiene en los restaurantes de Oaxaca?

LAS PREGUNTAS DEBEN SER

PLANTEADAS EN TRMINOS
ESPECFICOS
En lugar de decir
Cul

es el impacto de la tecnologa en la
educacin?
Sera mejor decir
Qu

porcentaje de profesores utilizan ejercicios en

los que sus estudiantes utilicen una base de datos
electrnica?
Si se requiere mayor nivel de especificidad se
pueden incluso desglosar un mayor nmero de
preguntas especficas despus de la pregunta
general. Estas preguntas puntuales servirn de base
en la construccin del marco terico del proyecto de
investigacin.

LAS PREGUNTAS O PROBLEMAS DE

INVESTIGACIN DEBEN SER PLANTEADOS DE
TAL MANERA QUE PUEDAN SER SOLUBLES.

Un problema puede ser resoluble si a) puede proponerse una

hiptesis relevante como tentativa de solucin para el mismo y
b) es posible comprobar dicha hiptesis determinando un
grado de probabilidad para ella (McGuijan, 1980).
As en lugar de cuestionarse
Cules

deben ser los fines que un ser humano debe perseguir

durante toda su vida?
Sera mejor preguntar
Qu

opinan diferentes religiones sobre los fines que un ser

humano debe perseguir durante toda su vida? En qu
medida son congruentes los valores que aprecia una religin
con sus prcticas cotidianas?
En ambas preguntas se puede formular una hiptesis y
comprobar dicha hiptesis.

LAS PREGUNTAS DEBEN SER

APROPIADAMENTE COMPLEJAS.

Debe evitarse la simplicidad excesiva o un nivel de

complejidad que haga poco factible su realizacin
Por

ejemplo, si un estudiante redacta la pregunta

Existe una norma que regule el desecho de la basura
en la industria turstica del estado de Oaxaca? sta
resultara demasiado sencilla pues la respuesta solo
sera Si, no permitiendo obtener datos relevantes.
Ahora

si la pregunta fuera En cuntos municipios del

estado de Oaxaca existen normas ambientales que
regulen la actividad turstica? tendramos un
cuestionamiento con un nivel apropiado de
complejidad.
Si

la pregunta fuera ms amplia, por ejemplo En

cuntos municipios de Amrica Latina existen normas
ambientales que regulen la actividad turstica? Sera
tan compleja que probablemente solo podra ser
contestada por organismos internacionales.

SE DEBE APRECIAR CON CLARIDAD

LA VARIABLE QUE SE EST
ESTUDIANDO

En la pregunta planteada
anteriormente Cules son las
condiciones de seguridad e higiene en
los restaurantes de Oaxaca? La
variable en estudio sera: Condiciones
de seguridad e higiene

CUANDO LA PREGUNTA DE INVESTIGACIN

TENGA QUE VER CON LA RELACIN ENTRE DOS
VARIABLES, ESTAS DOS VARIABLES SE TIENEN
QUE APRECIAR EN LA PREGUNTA.

Por ejemplo si la pregunta dice Cul es

la relacin que existe entre la calidad
del servicio al cliente y los niveles de
consumo por cliente?, se entiende que
las variables a estudiar son: calidad de
servicio al cliente y niveles de consumo
por cliente.

DEBE PERMITIR IDENTIFICAR CON CLARIDAD EL TIPO DE DATOS O

INFORMACIN QUE SE OBTENDR COMO PRODUCTO DE LA
INVESTIGACIN POR LO QUE DEBE EVITARSE CUESTIONAR SOBRE
ASPECTOS VALORATIVOS QUE IMPLIQUEN NOCIONES SOBRE LO
CORRECTO O INCORRECTO, LO PROPIO O IMPROPIO (HERNNDEZPINA, 1998)

En lugar de decir
Debera

permitirse la enseanza religiosa

en las escuelas pblicas?
Sera ms conveniente decir
Cul

es la opinin de los lderes de la

comunidad sobre la enseanza religiosa en
las escuelas pblicas?

DEBE PERMITIR VISUALIZAR LA

METODOLOGA QUE
PROBABLEMENTE SER UTILIZADA

Por ejemplo si la pregunta planteada dice

Cules son las normas ambientales que

deben ser cumplidas por las empresas
que presten el servicio de hospedaje?

Entonces nos estamos refiriendo

seguramente a una investigacin de tipo
documental en la que el investigador
busca averiguar Qu se sabe al
respecto?

Si la pregunta dice

Cul es la calidad del servicio al cliente

que se otorga en los hoteles de la ciudad de
Oaxaca?

Se tratara de un estudio descriptivo que se

podra realizar a travs de una observacin,
mediante una encuesta o una auditora de
la calidad del servicio. Al contestar esta
pregunta el investigador estar averiguando
Cules son las caractersticas del
fenmeno?

Si la pregunta dice

Qu caractersticas socioeconmicas
presentan los estudiantes que
abandonaron sus estudios de nivel
superior en un centro educativo del
estado de Oaxaca?

Nos permite visualizar que tambin se

tratar de un estudio descriptivo, cuya
pregunta implcita a contestar es Cules
son las caractersticas del fenmeno?

Si la pregunta dice

Con qu variables socioeconmicas

mantiene una correlacin positiva con la
desercin escolar?

Estamos ante un problema un poco ms

elaborado que busca averiguar Con que
factores est relacionado el fenmeno
estudiado? y en el que seguramente se
utilizar un coeficiente de correlacin
estadstica para poder valorar los datos que
se obtengan y poder contestar la pregunta.

Si la pregunta dice

Cules son los factores que contribuyen a

elevar los ndices de titulacin en un
centro educativo de nivel superior?

Estamos hablando de un estudio

manipulativo en el que seguramente se
evaluaran las variables del estudio
mediante un diseo experimental, pues se
est implcitamente tratando de contestar
la pregunta Con que factores el fenmeno
estudiado tiene una relacin funcional?

En este sentido es importante tener cuidado porque una

confusin comn entre los estudiantes es intentar averiguar las
causas de un fenmeno a travs de encuestas de opinin

Por ejemplo es comn que se formule preguntas como las

siguientes

Cules son las causas del fracaso escolar?

Cules son las causas de la rotacin de personal en una

empresa?

En ambos casos para averiguar las causas se tendra que

realizar un experimento en el que se manipulen ciertas
variables y se vea su efecto en el fenmeno estudiado, pues si
lo que se pretende es preguntar a los estudiantes Cules son
las causas por las que repruebas? o al personal de una
empresa Por qu abandonaste tu empleo? Estamos
averiguando la opinin que la gente tiene sobre un fenmeno
no las causas de dicho fenmeno, pues dichas causas solo se
determinarn hasta que el investigador pueda demostrar que
si manipula tal o cual variable se presentar, desaparecer o
se alterar el fenmeno en estudio, lo que solo puede lograrse
con una observacin sistemtica, es decir con un experimento.

Al formular una pregunta de

investigacin se trata de formular el
problema con claridad no la solucin.
Por eso sera conveniente que antes de
pretender evaluar la causa o el
tratamiento de un problema primero
averige sobre la existencia y
caractersticas de dicho problema

UNA PREGUNTA DE INVESTIGACIN

APROPIADAMENTE REDACTADA DEBE PODER
VISUALIZAR TAMBIN EL ESCENARIO, LOS
SUJETOS O LMITES DEL ESTUDIO

Por ejemplo si la pregunta dice

Cul es la frecuencia con que se presentan prcticas

de discriminacin religiosa en las instituciones
educativas del municipio de Santa Mara Atzompa?

Permite visualizar que el investigador trabajar en las

instituciones educativas del municipio de Santa
Mara Atzompa y que su estudio se limitar a evaluar
la frecuencia de la discriminacin religiosa en dichos
escenarios, es decir permite identificar los sujetos, los
lmites del estudio, el escenario o la poblacin a
estudiar.

Una anotacin importante en este apartado es que

aunque la pregunta se detalle lo suficiente como para
poder identificar estos aspectos, no necesariamente
tal nivel de detalle debe reflejarse en el ttulo, pues
este debe obedecer a otras premisas en su
formulacin: que comunique el contenido del estudio
y sea atractivo.

DEBEN SER RELEVANTES

Finalmente al estructurar la pregunta de

investigacin debe evaluarse la relevancia de la
misma, cmo se ha mencionado esta relevancia
est sujeta a situaciones de tipo idiosincrtico y
a mltiples variables sociales, pero de manera
general es necesario cuestionarse si la
respuesta a la pregunta enriquece el
conocimiento, se encuentra dentro del campo
de estudio, resulta relevante, original y es
factible, es de inters social, ayudar a resolver
un problema real, llenar algn hueco de
conocimiento o permitir un desarrollo
metodolgico en dicho campo de estudio. Si la
respuesta es afirmativa es muy probable que
dicha pregunta resulte relevante.

REFERENCIAS:

McGuijan, F. J. (1980) Psicologa

experimental: Enfoque metodolgico.
Mxico: Editorial Trillas.

Hernndez-Pina, F. ( 1998) Mtodos de

investigacin psicopedaggica. Madrid:
McGraw-Hill.

Hernndez-Sampieri, R. ( 2003)
Metodologa de la investigacin.
Mxico: McGraw-Hill

EN CASO DE CITAR ESTE DOCUMENTO

FAVOR DE UTILIZAR LA SIGUIENTE
REFERENCIA

Aguilar-Morales, J.E. (2011) Cmo

redactar una pregunta de
investigacin?. Mxico: Asociacin
Oaxaquea de Psicologa A. C.