ESPAOL

PROPUESTA CURRICULAR OBLIGATORIA 2016

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y

COMUNICACIN.

El alumno desarrolle a cabalidad sus capacidades lectoras y escritoras, y

se transforme en un usuario pleno de la cultura escrita.

Tres rutas:

La produccin contextualizada del lenguaje, esto es, la interaccin oral y

la escritura de textos guiadas siempre por finalidades, destinatarios y
tipos de texto especficos.

Aprendizaje de diferentes modalidades de leer, escribir, estudiar e

interpretar los textos.

Anlisis de la produccin lingstica.

Estas tres rutas confluyen en la nocin de prcticas sociales del

lenguaje, las cuales constituyen los contenidos de aprendizaje.

Lengua materna
y literatura. Espaol

Esta asignatura debe ofrecer a los alumnos de Educacin Bsica mltiples

oportunidades para utilizar, conocer y apreciar el lenguaje oral y escrito en
situaciones reales de comunicacin, produccin y bsqueda de informacin
de la vida.

PROPSITOS

1. Reconocer y participar en prcticas sociales relevantes de la lengua para

construir los aprendizajes esperados que usarn en la vida escolar y
extraescolar.

2. Utilizar el lenguaje para organizar el pensamiento y el discurso; y para

analizar y resolver problemas personales y sociales de la vida cotidiana.

3. Acceder a las diferentes expresiones culturales del presente y el pasado.

4. Reconocer que forma parte de una comunidad cultural diversa y

dinmica.
5. Reconocer el papel del lenguaje en la construccin del conocimiento y de
los valores culturales.
6. Argumentar y desarrollar una actitud analtica y responsable
ante los problemas que afectan al mundo.
7. Disfrutar de la lectura y la escritura como va para el autoconocimiento y
la comprensin de puntos de vista distintos al propio.

ENFOQUE DIDCTICO

Se fundamenta en los aportes sobre los procesos de adquisicin de la

lengua oral y escrita de la psicolingstica, la sociolingstica y la
psicologa constructivista.

Parte de la idea de que el lenguaje se apropia en la interaccin social,

participando en prcticas de interaccin oral, de lectura y escritura
socialmente valiosas.

El lenguaje se concibe como actividad, como sistema de prcticas

sociales, tanto orales como escritas.

Supone que los textos orales y escritos no son neutros, porque su

produccin, interpretacin o transmisin se realizan con alguna
finalidad.

Las prcticas sociales del lenguaje constituyen los contenidos de

aprendizaje.

EJES Y TEMAS
ESTUDIO.
LITERATURA.
PARTICIPACIN SOCIAL.
REFLEXIN SOBRE EL LENGUAJE Y LOS TEXTOS.

Lengua materna y literatura.

Lenguas originarias

Se integra por primera vez de manera desarrollada en la propuesta

curricular nacional con lo que se garantiza el derecho a la educacin con
pertinencia lingstica y cultural.

PROPSITOS

1. Participar de la ampliacin de usos sociales de la lengua originaria en

nuevos espacios y nuevas formas de interaccin en la vida social y
escolar, en relacin constante.

2. Diversificar y profundizar las situaciones lingsticas locales, de

manera rica, en el entramado del uso de textos orales y escritos.

3. Reflexionar y analizar las competencias, actitudes y usos lingsticos

de ese idioma en el entorno social y la prctica escolar.

4. Visualizar las situaciones de contacto del espaol y la lengua

originaria para sus posibles transferencias para identificar la presencia
de uso de uno u otro idioma en distintos mbitos.

5. Utilizar los recursos gramaticales, retricos y expresivos de la lengua

materna originaria de acuerdo con los principios culturales de sus
distintos mbitos sociales. Esto implica la reflexin constante sobre las
normas que rigen la expresin oral y escrita, a partir de diversos textos
orales y escritos.

6. Favorecer la visin de una nacin pluricultural y plurilinge en el

marco histrico de su desarrollo y considerar la historia de su propia
lengua en l favoreciendo la valoracin de la diversidad lingstica
nacional y global, que permita dignificar su uso, la identidad de sus
hablantes y alfabetizados, la visin colectiva de organizacin para
vincular los contextos lingsticos comunitarios con la escuela y la
prctica de los derechos lingsticos en la formacin ciudadana
democrtica.

7. Practicar en los primeros aos de la educacin bsica de manera

relevante la lengua oral, dosificndola en el plan lingstico escolar, de
manera gradual en la Educacin Bsica, sin que ello signifique no
considerar las especificidades que permitan un equilibrio entre el uso de
la lengua oral y escrita en situaciones comunicativas particulares.

ENFOQUE DIDCTICO

Se fundamenta en los aportes del constructivismo sociocultural; la

sociolingstica; la psicologa constructivista respecto a los procesos de
adquisicin de la lengua oral y escrita; los saberes sobre el lenguaje y la
comunicacin desde la pedagoga, la psicolingstica, la antropologa
lingstica y la etnolingstica; los derechos lingsticos de los pueblos
originarios y afrodescendientes, la narrativa indgena nacional y los
conocimientos de los pueblos originarios y afrodescendientes sobre su
cultura y su lengua.

La enseanza de la lengua originaria apela a la identificacin de

conocimientos situados, producto de la interaccin entre el contexto y la
cultura en que se desarrolla y usa. Comprende, por tanto, la vinculacin
entre el contexto escolar y el contexto social.

Postula la importancia de la interaccin oral en los primeros aos de

adquisicin y aprendizaje de la lengua originaria.

Implica la reflexin sobre el bilingismo, la alfabetizacin dual o

bialfabetizacin y la pertinencia de una lengua u otra en distintos
mbitos y contextos con dominio equilibrado y suficiente, para lo cual se
establecen condiciones y se ampla la alfabetizacin del medio en la
lengua originaria, vinculada a las prcticas escolares y socioculturales
del lenguaje.

Visibiliza las fortalezas lingsticas de los alumnos en su lengua

originaria, a partir de su participacin comunicativa oral y escrita en los
contextos inmediatos, su actitud frente a su lengua y la lengua escolar
dominante, y otras como el ingls.

Valora el tiempo de aprendizaje de uso de su lengua en la solucin de

problemas, la creacin de estrategias para ello y la bsqueda de
informacin; la descripcin y narracin de acciones; el uso en juegos y
cantos; el uso en medios electrnicos tanto en situaciones didcticas
similares a la vida cotidiana como en el mundo real, aprovechando todo
entorno comunicativo comunitario social y fsico (la naturaleza).

Se pondera tanto el trabajo por proyectos con fines sociales como de

talleres con la lengua y la literatura. Se consideran las ofertas de trabajo
en distintos mbitos de produccin para el desarrollo de la economa
local las cuales requieren el bilingismo nacional como motor de
desarrollo y emprendedurismo a partir de prcticas locales y su
dinamizacin en lo global (traductores, intrpretes, historia lingstica,
entre otros).

EJES Y TEMAS
SOCIALIZACIN DEL LENGUAJE.
VIDA COTIDIANA.
LITERATURA.
REFLEXIN SOBRE LA LENGUA Y LOS TEXTOS.

Segunda lengua.
Espaol

Es de carcter obligatorio para todas las escuelas primarias de

educacin indgena. Para su imparticin se usarn horas lectivas del
componente Autonoma Curricular.