Tcnicas Grficas

Evaluacin Psicolgica Socioafectiva.

Vernica Bernales Candia.
U.S.T.
Valdivia

Resea Mtodos
Proyectivos
Pruebas cuyo estmulo es ambiguo

o de poca
estructuracin y da libertad de respuesta al sujeto, sin
que la persona sea consciente del objetivo de la
evaluacin.
A travs de la respuesta, se pondr de manifiesto, o se
proyecta al exterior, los estilos bsicos de personalidad
del sujeto y los estados transitorios por los que atraviesa.
1959: D. Rapaport, utiliza el concepto de proyeccin, se
habla de exteriorizacin y no de mecanismo de defensa.
Frank: cada individuo tiene un mundo privado que est
estructurado de acuerdo con los principios organizativos
de su personalidad y los test proyectivos estudian estos
principios organizativos, induciendo al sujeto a ponerlos
de manifiesto utilizando un material no estructurado, que
el sujeto incorpora a su mundo privado

Proyeccin

Interpretacin del mundo externo, en

funcin de las caractersticas personales,
ideas, deseos, etc. El sujeto percibe en
funcin de su estructura de personalidad
y de las caractersticas de su mundo
interno.
Conciben al individuo como un todo,
dotado de una estructura interna,
dinmica y personal. Su objetivo
es
conocer la personalidad reflejada en la
conducta y expresada a travs de las
respuestas dadas por el sujeto las cuales
son registradas.

est Proyectivos

Tcnicas
Graficas

Dibujo Libre .
Test de la Figura Humana
Test de la casa , el rbol y la persona
(HTP)
Test de Persona Bajo la lluvia (PBLL)
Test de La familia Kintica actual y
prospectiva.

Tcnicas Expresivas
Grficas
Debido a su fcil aplicacin y a su relativamente
sencilla correccin, han acabado por convertirse
en una importante fuente de datos a la hora de
evaluar a una persona.
Siempre que un individuo comienza a hacer un
dibujo el examinador deber tener en cuenta dos
aspectos fundamentales: la actitud durante la
realizacin y aspectos formales del dibujo.

Consideraciones en la
interpretacin
En el campo de los dibujos proyectivos, la
interpretacin se basa, empricamente en los siguientes
puntos fundamentales:
a) El uso de los significados simblicos comunes en
psicoanlisis y folklore, derivados de los estudios de
sueos, mitos, arte, fantasa, etc.
b) La experiencia clnica con los mecanismos de
desplazamiento y sustitucin,
as como con una
amplia gama de fenmenos patolgicos ( sntomas
conversivos, obsesiones y compulsiones, fobias y
estados
psicticos),
los
que
slo
pueden
comprenderse dentro del marco conceptual del
simbolismo.
c) El desciframiento de la simbolizacin usada en los
dibujos, mediante las asociaciones del paciente.

Consideraciones en la interpretacin
d) La evidencia emprica derivada de los dibujos previos
de los pacientes.
e) Combinando la direccin que ofrecen las hojas de
dibujo impregnadas de las simbolizaciones evidentes
que surgen del inconsciente de los psicticos, se
pueden detectar en el lenguaje simblico elementos
ms sutiles en los no psicticos.
f) La correlacin entre los dibujos proyectivos realizados
a intervalos durante el curso de una terapia y la
evolucin del cuadro clnico en distintos momentos.
g) La coherencia interna entre un dibujo y el otro, entre
los dibujos y las otras tcnicas incluidas en la batera
proyectiva, entre los dibujos y los sueos, dibujos y
conducta, los dibujos y la historia del caso.
h) Por ltimo, los estudios experimentales.

Consideraciones en la Interpretacin.
Emanuel Hammer (1963), establece por primera
vez pautas para el anlisis de las tcnicas grficas :
1)Pautas formales o expresivas
2)Pautas de contenido
Gregg
Furth,
enumera
tres
principios
fundamentales para analizar un dibujo:
1) Primera impresin que despierta el dibujo.
2) Acercarse paulatinamente al dibujo.
3) Sintetizar lo observado en cada componente e
integrar esa informacin en un todo.

Pautas Formales o Expresivas.

La fase estructural o expresiva del dibujo abarca el
tamao de ste, la presin y la calidad de la lnea, el
emplazamiento en la hoja, la exactitud, grado y reas de
completamiento y detalles, la simetra, perspectiva,
proporciones, sombreado, reforzamiento y el borrado.

1) Secuencia:

El anlisis de la secuencia nos

proporciona una serie de muestras de conductas
registradas en el papel. En la que se van sucediendo
los detalles de un dibujo, o la secuencia de dos
dibujos diferentes. Secuencia de la calidad de la
lnea. Emergen los derivados del impulso, las
defensas y la adaptacin.

2) Tamao :

Contiene indicios acerca del realismo

de la autoestima, de su auto expansividad o bien
fantasas de omnipotencia. . Los dibujos pequeos
personas con sentimientos de inadecuacin y

Pautas Formales o Estructurales.

3) Presin: La presin del lpiz en el papel es un
indicador del nivel energtico del individuo. (Trazo
fuerte/asertividad,
Trazo
liviano/bajo
nivel
energtico, restriccin y represin)

4) Trazo: Relacin con el control de la conducta.

Longitud del movimiento de un trazo tiende a
aumentar en la personas inhibidas y a decrecer
en las excitables. : largo firme control; cortos
impulsividad. Lneas redondeadas :femineidad ;
Rectas :agresividad. Lneas dentadas :hostilidad.
Lneas quebradas, indecisas o que poseen
continuidad xq fueron varias veces remarcadas:
inseguridad,
ansiedad. Borrar de un modo
excesivo constituye un correlato de incertidumbre
e indecisin, auto insatisfaccion.

Pautas Formales o Estructurales.

5) Detalles:

Relacin del s mismo y el medio,

detalles inadecuados reflejan tendencia al
retraimiento, la ausencia trasmite sensacin de
vaco y reduccin energtica (aislamiento
emocional).
Detalles
excesivos/
obsesivo
compulsivos.

6) Simetra:

Principio elemental de la gestalt.

Fallas en la simetra revelan inadecuacin de los
sentimientos de seguridad en la vida emocional.
Cuando la simetra bilateral est acentuada, el
control es de tipo obsesivo-compulsivo (o depre)

Pautas Formales o
Estructurales.
7) Emplazamiento:

Eje
Horizontal:
Centro/est relacionado con
alta seguridad.
Conducta ms emotiva, autodirigida, centrada
en
ellos
mismos.
Descentramiento/
caractersticas dependientes e incontroladas.
Lado derecho relacionado con control intelectual
e inhibicin; izquierdo con extraversin o
bsqueda de gratificacin inmediata. Eje
vertical: Arriba/fantasa, Abajo/lo concreto.

Pautas Formales o
Estructurales.
8) Movimiento:

Aparece ocasionalmente,
generalmente en nios. Relacin con buen
potencial intelectual. Los depresivos dibujan
pocos elementos mviles y los psicticos
muy pocos o muchos.

9) Sntesis
ndices

Defectuosa y
de
psicosis:

otros

Es
caractersticas de las personas que sufren
trastornos emocionales graves. Constancia y
repeticin del tema principal/EQZ.

Anlisis Pautas Formales

(Wolff)
Pautas
Formales

Caractersticas Asociadas

Cualidad de los
Trazos

Presin fuerte: vitalidad, fuerza.

L. rectas: rapidez y decisin/L. Interrumpidas:
indecisin
Curvas y circulares: ritmo
Movimientos grandes y amplios: expansin.
Movimientos limitados: constriccin.

Cualidades
Forma

Formas consistentes: decisin

Formas diferenciadas: capacidad de
adaptacin
Preferencia por formas grandes: tendencias a
la expansin
Por formas pequeas: tendencia a la
restriccin
Formas imaginarias: predominio del mundo
interior.
Lineas dentadas: irritacin
Lneas ntidas y definidas: decisin y

Comparacin de
los trazos

Anlisis Pautas Formales

(Wolff)
Pautas
Formales
Direccin de los
trazos

Valor tipologicos

Caractersticas Asociadas
Movimientos circulares: oscilacin, cambios
de humos.
Movimientos verticales: accin,
determinacin
Horizontales: tranquilidad, perseverancia.
La direccin precisa implica determinacin y
seguridad.
Direccin de arriba hacia abajo: introversin,
ansiedad
De abajo hacia arriba: extraversin, dominio,
agresin.
De derecha a izquierda: introversin,
autodeterminacin, aislamiento
De izquierda a derecha: extraversin,
tendencia al mando, conduccin.
Tipo realista: la exactitud indica observacin;
la presin ancha: agresividad; la exageracin

Anlisis Pautas Formales

(Elkisch)
Criterio
Ritmo vs regla
-Ritmo:
flexibilidad
del
trazo
(mov
relajados
libres),
distribucin
proporcionada
del
objeto representado
dentro del espacio
disponible.
Yo
desarrollado,
defensas
sanas.
Continuidad
del
espacio.
-Regla:
Rigidez
(cualidad
rgida del trazo, mov
tensos)..
Inercia
(cualidad
borroneada
y
desprolija del trazo,

Criterio adecuado
a las pautas
-Ritmo:
armona,
flexibilidad, soltura,
espontaneidad.
-Regla:
fuerza,
solidez,
discriminacin.

Criterio exacerbado de
las pautas
-Ritmo: dibujos confusos
con
tendencia
a
la
perserveracin. Cuando no
tiene tendencia a ninguna
forma, no hay intencin de
representar nada indica
trastorno mental (mania,
esquizofrenia, histeria).
-Rigidez:
defensas
demasiado
fuertes,
predominio de la represin
y super yo severo (rigidez).
Defensas no slidas y
represin no establecida en
forma
satisfactoria
(inercia). Rasgos obsesivos
y o esquizoide.

Anlisis Pautas Formales

(Elkisch)

Complejidad
vs
Simplicidad
-Complejidad:
representacin
bastante completa y
detallada del objeto
individualizado
y
diferenciado.
-Simplicidad:
representacin
simple, sin tantos
detalles.
Expansin vs
Comprensin
-Expansin:
ampliacin del
espacio q se
dispone.
-Comprensin:

Criterio adecuado
a las pautas
-Complejidad:
capacidad
de
observacin,
riqueza.
Buen
contacto
con
la
realidad,
inters,
discriminacin
de
partes, es decir,
capacidad
de
anlisis.
-Simplicidad:
capacidad
de
sntesis.
-Expansin: indica
limites yoicos bien
establecidos,
fuerza. Relaciones
objetales buenas.
-Comprensin:
aceptacin de

Criterio exacerbado de
las pautas
-Complejidad: exageracin
de detallismo y simetra
indica rasgos obsesivos.
-Simplicidad: implica un yo
dbil.
Presente
en
depresiones, en histerias
por exceso de represin o
bajo nivel intelectual. En
nios:
yo
empobrecido,
inhibiciones, timidez.

-Expansin: impulsividad,
falta
de
limites,
agresividad. Puede darse
en la megalomana. En
nios de 2 a 5 es normal.
-Comprensin: sentimiento
de malestar, de encierro,

Anlisis Pautas Formales

(Elkisch)

Criterio adecuado Criterio exacerbado de

a las pautas
las pautas

Integracin vs
Separacin
-Integracin:
sntesis de la unidad
temtica. Cada
elemento dibujado
es una parte
indispensable del
todo.
-Separacin: partes
no integradas.
Desintegracin,
fragmentacin de
partes.

-Integracin:
capacidad de sntesis.
Jerarquizacin. Alto
grado de maduracin:
capacidad de
relacionar y
combinar, asimilar,
unificar y organizar.
Sntesis del yo.
-Separacin: es
necesaria como
reaseguro de la
integracin no
forzada para
diferenciar y hacer
uso de una
disociacin adecuada.

Realismo vs
-Realismo: inters
Simbolismo
por el mundo
-Realismo:
exterior. Capacidad
preferencia
de de observacin.
detenerse
Prueba de realidad.

-Integracin: rigidez como

forzamiento a la unidad
defensivo (fachada).
-Separacin: limites yoicos
defectuosos,
relaciones
objetales
distorsionadas,
ausencia de la forma
(gestalt).
Efectos
de
fragmentacin. Frecuente
en
descompensacin
psictico. Es tpica en
adolescentes.

-Realismo: exceso de
control. Huida de los
peligros q implicaran la
fantasear, pobre
creatividad.

Pautas de Contenido.
Anlisis de contenido; se debe tener
en cuenta la postura de las figuras, la
expresin facial y la importancia que
se da a diferentes detalles ( ej.
Chimenea, ventana, puerta, races,
partes del cuerpo, ropa,etc)

DIBUJO LIBRE

Test del Dibujo Libre

(Werner Wolff, 1947)
Herramienta exploratoria que puede brindar
una
nocin
de
alguna
conflictiva,
preocupacin o estado emocional presente.
Otorga una visin global de la situacin vital
del sujeto en relacin con el ambiente, su
estado de nimo y sus miedos.
Permite conocer la identificacin proyectiva y
fantasas de enfermedad, curacin, o anlisis
del sujeto.
Posibilita
deducir
los
entramados
intersubjetivos
que
incidieron
en
la
construccin de su psiquismo.

DIBUJO LIBRE
Administracin :
A partir de los 4 aos.

Consigna:
En esta hoja realiza el dibujo que prefieras

Material:
Papel tamao carta (apaisado), lpiz negro N 2 y goma de borrar.

Registro de la Prueba:
Se registra textualmente las verbalizaciones y actitudes del nio
durante la prueba y la secuencia en la que va graficando, lo que
borra, los gestos y comentarios.
Ante cualquier pregunta se responde Como tu desees.
Al culminar, se le piden asociaciones Hblame de tu dibujo,
Qu es esto? y esto otro?, qu pasa all?, a donde va ese
camino?, qu ttulo le pondras?, etc.

DIBUJO LIBRE
Gua de Anlisis e Interpretacin:
Aspectos evolutivos del dibujo (D. Lowenfeld): Etapa
del garabato, etapa pre-esquemtica, etapa
esquemtica, realismo y pseudonaturalismo.
Criterios para evaluar el estado yoico y desarrollo
psicosexual (P. Elkisch):
Ritmo v/s regla.
Complejidad v/s simplicidad.
Expansin v/s compresin.
Integracin v/s desintegracin.
Realismo v/s simbolismo (referido al anlisis del
contenido)

Etapa del Garabato (2-4

aos)

Fase 1: Garabateo Descontrolado. (primeros

trazos, sin representacin, no siempre mira el
papel cuando dibuja, actividad fsica ms que
psicolgica)

Fase 2: Garabateo Controlado.

( el nio
empieza a desarrollar capacidad coordinacin
mano-ojo y a situar objetos en un espacio).
Fase 3: Garabateo con nombres. ( 3 y 4 aos,
comienza a darle significado a sus dibujos, capaz
de controlar sus movimientos y dibujar lo que
pretende)

Dibujo nio menor de 3

aos

3 aos

Etapa Pre Esquemtica (4-7

aos)
Alcanza
la cumbre de la evolucin de su
garabateo, trazos tienen formas reconocibles y
normalmente lo ms dibujado sern figuras
humanas.
Grafica matices de aspectos de su vida.
Los colores son ms fieles a la realidad.

Dibujo nio 4 aos

Etapa Esquemtica (7 -9
aos)
Posee un conocimiento ms amplio del mundo
que le rodea.
Realiza sus propias composiciones con ciertas
habilidades motoras.
Se espera que logre representar un esquema
humano con detalles.
Descubre un orden en las relaciones espaciales.
Establece relaciones entre los elementos.
Lnea base, indicio de relacin
entre l su
ambiente.
Lnea horizontal del cielo.
Grafica de espacio-tiempo.

8 aos