PLANEACIN DIDACTICA

ARGUMENTADA
Inicio
1) Punto de partida:
- Contexto Interno
- Contexto Externo
- Diagnstico
de
grupo
2) Elaboracin de Plan
Clase:
- Estrategias
Didcticas
- Estrategias
de
evaluacin
3) Argumentacin
Planeacin:

de

la

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ARGUMENTADA
1) Punto de partida:
- Contexto Interno: Constituido
tcnicos y directivos
- Contexto Externo
- Diagnstico de grupo

por

alumnos,

docentes,

Contexto Interno: aspectos que contempla

Tipo de escuela
Recursos y servicios con que cuenta la escuela
Organizacin escolar
Clima escolar
Programas federales, estatales o de apoyo
alumnos en condiciones vulnerables (NEE)

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1) Punto de partida:
- Contexto Interno
- Contexto Externo: Considera lo exterior a la escuela
- Diagnstico de grupo

Contexto Externo: considera los entornos

Familiares (padres o tutores)
Social (organizaciones)
Cultural
Econmico
Poltico
Lingstico

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1) Punto de partida:
ARGUMENTADA

- Contexto Interno
- Contexto Externo
- Diagnstico de grupo: Permite conocer los saberes previos de
los estudiantes, al inicio del ciclo, del bloque, situacin o
secuencia didctica.

Cuestionamientos previos:
Quines son mis alumnos?
Cmo es su situacin familiar?
Por qu es importante rescatar los saberes
(conceptual, procedimental y actitudinal) de los
estudiantes?
Cules son los estilos y ritmos de aprendizaje?
Qu logros y dificultades se observan en sus
aprendizajes?
Fuentes de informacin:
Observacin, entrevistas con padres, revisin de la
cartilla de educacin bsica, expediente del ciclo
escolar anterior, dilogos con colegas de ciclos previos,
exmenes, cuadernos, ejercicios de exploracin,
prueba de enlace (Planea).

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ARGUMENTADA
Inicio
1) Punto de partida:
- Contexto Interno
- Contexto Externo
- Diagnstico
de
grupo
2) Elaboracin de Plan
Clase:
- Estrategias
Didcticas
- Estrategias
de
evaluacin
3) Argumentacin
Planeacin:

de

la

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ARGUMENTADA
2) Elaboracin de Plan Clase: contribuye a establecer
acciones para orientar la intervencin del maestro hacia
el desarrollo de competencias en el alumno.
- Estrategias Didcticas
- Estrategias de evaluacin
ASPECTOS A CONSIDERAR:
Programa de estudio: descripcin de lo que se va a estudiar
y lo que se pretende que los alumnos aprendan
(Aprendizajes esperados y estndares curriculares)
Conocimientos previos
Estrategias didcticas (propiciadores de saberes)
Evaluacin del aprendizaje (determinacin del logro de
aprendizajes esperados)
Generar ambientes de aprendizajes ldicos y colaborativos
Productos de aprendizaje (logros).
Con el diseo del Plan de clase, el docente busca potenciar el
aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de
competencias

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2) Elaboracin de Plan Clase:
ARGUMENTADA
- Estrategias Didcticas: Procedimiento organizado,
formalizado y orientado a la obtencin de una meta.
Por lo tanto se deben considerar en ellas, los
procedimientos, tcnicas y estrategias de enseanza
a emplear.
- Estrategias de evaluacin
ASPECTOS A CONSIDERAR:
Estrategias de enseanza:
Procedimientos que el docente utiliza de forma flexible y
reflexiva para promover el logro de aprendizajes
significativos en el alumno.
Son todos los procedimientos o recursos utilizados por
quien ensea para generar aprendizajes significativos.
Tcnicas de enseanza:
Es un tipo de accin concreta, planificada por el docente y
llevada a cabo por el propio docente y/o sus estudiantes
con la finalidad de alcanzar objetivos de aprendizaje.
Ejemplos:
expositiva,
biogrfica,
interrogatorio,
argumentacin, debate, estudios de casos, problemas,
demostracin, laboratorio

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2) Elaboracin de Plan Clase
ARGUMENTADA
- Estrategias Didcticas

- Estrategias de evaluacin: el docente es el nico

responsable

ASPECTOS A CONSIDERAR:
Evaluacin formativa: es llevada a cabo durante el proceso
de enseanza con el fin de mejorar la enseanza y/o el
aprendizaje, para lo cual considera:
- Mtodos informales: observacin y preguntas orales
- Mtodos formativos: exmenes tradicionales, portafolios y
evaluacin de desempeo
Instrumentos de evaluacin:
- Rbricas: mapa mental, informe de prcticas, ensayo,
debate, cuadro comparativo, cuadro sinptico, trabajo de
investigacin, peridico mural, diagrama en V
- Listas de cotejo o control : Lnea de tiempo, cuadro de doble
entrada, debate, resea, mapa conceptual, Problemario,
glosario, cuadro sinptico, cuestionario, resumen
- Escalas de rango: exposicin, portafolio, lneas de tiempo,
debate, produccin de textos, lbum, esquemas, mapa
conceptuales.
- Guas de observacin: prcticas de laboratorio, trabajos

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Inicio
1) Punto de partida:
- Contexto Interno
- Contexto Externo
- Diagnstico
de
grupo
2) Elaboracin de Plan
Clase:
- Estrategias
Didcticas
- Estrategias
de
evaluacin
3) Argumentacin de la
Planeacin:
- Estrategias Didcticas
- Estrategias
de
evaluacin

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ARGUMENTADA
3) Argumentacin de la Planeacin:
Ofrecer un conjunto de razones o de
pruebas en apoyo a una conclusin
(calificacin-acreditacin del alumno).
Son intentos de apoyar ciertas acciones
con razones

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DA