Teoras educativas

Ida Fallas

Construccionismo versus Instruccionismo

El aprendizaje es
conocimiento que se
construye.

El aprendizaje es
conocimiento
transmitido.

Diferencias metodolgicas entre instruccionistas

y constructivistas. Roblyer M.D.(2003)
Instruccionistas

Constructivistas

Rol del
educador

Trasmisor del
conocimiento, experto en
la materia, desarrolla los
conceptos por medio de
experiencias
estructuradas.

Gua y facilitador para que

los estudiantes generen su
propio conocimiento; es un
recurso para la
colaboracin y la ayuda
mientras los estudiantes
exploran los temas.

Rol del
estudiante

Receptores de
informacin, demuestra
competencias, todos
aprenden lo mismo.

Colabora con los dems,

desarrolla competencias y
puede aprender diferentes
conceptos, empleando
diversas formas.

Diferencias metodolgicas entre instruccionistas

y constructivistas. Roblyer M.D.(2003)
Instruccionistas

Constructivistas

Caractersticas del
currculum

Basado en habilidades y
en la jerarqua del
conocimiento, destrezas
enseadas una despus
de otra en forma
secuencial.

Basado en proyectos que

promueven el desarrollo
de destrezas de alto y bajo
nivel.

Objetivos
de aprendizaje

Establecidos en trminos
del aprendizaje y la
competencia conductual
alcanzada, ordenados por
alcance y secuencia.

Establecidos en trminos
de crecimiento, partiendo
desde el lugar donde el
estudiante empieza.
Se incrementa la
habilidad de trabajar en
forma independiente y
colaborativa.

Diferencias metodolgicas entre instruccionistas

y constructivistas. Roblyer M.D.(2003)
Instruccionistas

Constructivistas

Tipo de
actividades

Leccin magistral,
demostracin, discusin,
prctica para los
estudiantes, exmenes,
trabajo en el pupitre.

Proyectos en grupo,
actividades de exploracin
(aprender haciendo) y
desarrollo de productos.

Estrategias
de
evaluacin

Exmenes escritos y
desarrollo de productos de
acuerdo con los objetivos,
todas las pruebas y los
productos de acuerdo con
el mismo criterio y la
misma medida para todos
los estudiantes.

Pruebas de desempeo y
productos tales como
portafolios. La calidad es
medida por medio de
rbricas y hojas de cotejo;
las medidas pueden ser
diferentes entre los
estudiantes.

Teoras asociadas con el paradigma

instruccionista

Pavlov:
Condicionamiento
Clsico

Thorndike:
Condicionamiento
Instrumental

Skinner:
Condiionamiento
Operante

Gagn:
Procesamiento de
la informacin

Teoras asociadas con el paradigma

constructivista
OTROS

Dewey : aprendizaje por

experiencias.
Ausubel : aprendizaje
significativo.

Vigostky:
Teora sociocultural

Bruner:
Aprendizaje por
descubrimiento

Piaget:
Teora
psicogentica