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DE CENTRO
PEC
PASO #1
MOTIVACION
ELEMENTOS QUE SE
TOMAN EN CUENTA A LA
HORA DE DESARROLLAR EL
PASO DE LA MOTIVACION:
PASO # 2
DIAGNOSTICO
DIAGNOSTICO
PASOS
PARA
DIAGNOSTICO:
ELABORAR
UN
1.
Proceso de investigacin.
ASPECTOS A INVESTIGAR
Dimensiones:
ADMINISTRATIVA FINANCIERA
Necesidades de infraestructura.
PEDAGOGICA CURRICULAR
Adecuacin curricular.
Conocimientos previos.
Metodologa y recursos
de aprendizaje.
Tcnicas de evaluacin.
Planificacin didctica.
Liderazgo pedaggico.
Indicadores educativos.
Atencin personal.
orientacin y tutoras.
Atencin a la diversidad.
CONVIVENCIAL
Clima organizacional.
Relaciones interpersonales.
Regulacin de la convivencia.
Liderazgo.
Comunicacin fluida.
Participacin en la toma de decisiones.
Formas de comunicacin
ORGANIZATIVA
COMUNITARIA
Participacin de las familias en el proceso
de aprendizaje.
Relacin centro educativo y familia.
Estrategias de comunicacin de padres y
madres.
Proyeccin del centro a la comunidad.
Participacin de los actores.
TECNICA DE INVESTIGACION
F.
O.
D.
A.
De fortalezas ( internas)
De oportunidades ( externas)
De debilidades ( internas)
De amenazas ( externas)
F O D A
Fortalezas
Edificio escolar propio y
con suficiente espacio
fsico.
Oportunidades
Debilidades
* energa elctrica
Amenazas
Epidemia por
contaminacin ambiental.
PRIORIZACION DE PROBLEMAS
Convivencial
Comunitaria
Organizativa
Administrativo Financiera
Falta de aplicacin de Existen pocas normas en Poca participacin de los Falta motivacin en el
No existe un plan de
estrategias
el centro.
padres en el aprendizaje personal para cumplir los mejora del centro.
metodolgicas variadas.
de los nios(as)
objetivos.
Hay poca oportunidad
No existen mecanismos No existe buena
Hace falta definir la
para que el personal
de comunicacin
comunicacin entre los misin, visin y principios
Pocos recursos
docente y los padres
permanente con los
diversos actores y las
de gestin.
didcticos.
participen en la toma de padres
distintas organizaciones
decisiones.
existentes en el centro
Poca relacin entre el
Hace falta trabajo de
Existen proyectos que se
personal docente de la
equipo.
realizan en forma
jornada matutina y la
desarticulada.
Evaluacin centrada en jornada vespertina.
el aspecto cognoscitivo.
Reprobacin alta en
primer grado
PROBLEMA
CAUSA
EFECTO
SOLUCIONES
Estructura de un informe de
diagnostico
I.
II.
III.
a.
b.
PASO # 3
Elaboramos la
Visin, Misin y
Principios que
guiaran al Centro
Educativo.
CARACTERISTICAS
IMAGINABLE
DINAMICA
VISION
MISION
Le
Es
Ayuda
Es
CARACTERISTICAS
CLARA
MISION
MISION
Le
VISION
Una visin es una imagen mental de
un futuro estado posible deseable de
la organizacin.
PASO # 4
DEFINIMOS LAS
ESTRATEGIAS DE
ACCION
COMPRENDE
Objetivos generales
Propsito que se desea
alcanzar en
correspondencia con la
visin y misin
establecida.
Objetivo estratgico
Es un resultado esperado.
COMPROMISOS DE ACCION
Es un auto compromiso.
EJEMPLO DE ESTRATEGIAS DE
ACCION
Problema:
Responsable
Tiempo Determinado
Programa o
compromiso
de accin
Responsable
Tiempo
EL
rendimiento capacitar al personal Personal docente Febrero
acadmico
de
los Implementacin
de
Noviembre
administrativo
alumnos a mejorado en tcnicas de estudio
espaol y matemticas Gestin de materiales
utilizando
nuevas didcticos
metodologas
Anlisis de informes
estadstico
PASO #5
DISEEMOS LOS
INSTRUMENTOS DE
REGULACION DE LA
CONVIVENCIA
COMENTEMOS
Instrumentos de Regulacin
de la convivencia
CONOZCAMOS ALGUNOS
INSTUMENTOS DE REGULACION
MANUAL DE ORGANIZACIN Y
FUNCIONES
CENTRO EDUCATIVO:
ORGANO/INSTANCIA
Direccin
FUNCIONES
COMUNICACIN
/RELACION
Dirigir y orientar la
labor educativa de la
institucin.
Con:
Liderar la
implementacin del
CNB y sus instrumentos
operativos.
Docentes
Horizontal (basada en
el respeto mutuo) y
De coordinacin
Grupos de apoyo.
Cooperacin
MANUAL DE PROCEDIMIENTOS
ADMINISTRATIVOS
Centro Educativo:
DENOMINACION DEL
PROCEDIMIENTO
REQUISITOS DEL
PROCEDIMIENTO
RESPONSABLE DE
LA EJECUCION
RESPONSABLE DE
LA APROBACION
Matricula de
alumnos(as)
Partida de nacimiento,
certificado del ao
anterior, constancia de
traslado.
Direccin y personal
docente
Director (a)
Certificaciones de
estudio
Partida de nacimiento
original, libro de notas
finales, constancia de
conducta.
Secretaria .
Director(a)
Ingreso de estudiantes
de otros centros
Constancia de
traslado, partida de
nacimiento, boleta de
calificaciones y
constancia de
conducta.
Secretaria y docente
de grado.
Director (a).
REGLAMENTO DE CONVIVENCIA
PASO#6
DISEEMOS LOS
PROYECTOS
ESPECIFICOS
Qu es un proyecto especifico?
Por
EL PROYECTO CURRICULAR DE
CENTRO (PCC)
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
Datos Generales
Introduccin
Objetivo General
Principios Educativos
Perfil Ideal de: alumnos, maestros,
directivos y padres de familia.
Enfoque y Diseo Curricular.
Estndar/
Contenido
Leer
comprensiv
amente
*P:
Tipos de Saber
*
P
Procedimental.
Cundo
hay que
ensear?
Cmo hay
que
ensear?
C
C
Marzo/
Octubre
Enfoque
comunicativo
A: Actitudinal .
C: Conceptual.
PROYECTO EDUCATIVO DE
SUPERVISION (PES)
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
Datos Generales
Introduccin
Objetivo General
Misin
Resumen del
diagnostico(Dimensiones)
Priorizacin de nudos crticos
VII. Cronograma
Objetivo
Meta
Actividades
Responsabl
e
Tiempo
Recursos
VIII. Presupuesto
Componente
APORTES
Comunitario
Municipal
Gubernamental
TOTAL
ONGS
PROYECTO DE APRENDIZAJE EN
SERVICIO (PAS)
Datos Generales
II. Introduccin
III. Planteamiento del problema
IV. Justificacin
V. Objetivo General
VI. Objetivo Especifico
I.
F M A M J
Recursos
Responsables
VIII. Presupuesto
Componente
APORTES
Comunitario
Municipal
Gubernament
al
TOTAL
ONGS
PROYECTO DE MEJORAMIENTO
CONVIVENCIAL (PMC)
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
Datos Generales
Introduccin
Nombre del Proyecto
Duracin
Justificacin
Objetivo General
Metas o Resultados
F M A M J
Recursos
Responsables
IX. Presupuesto
Componente
APORTES
Comunitario
Municipal
Gubernament
al
X. Seguimiento y monitoreo
TOTAL
ONGS
PROYECTO DE INNOVACION E
IMPLEMENTACION (PII)
I.
II.
III.
IV.
V.
Datos Generales
Introduccin
Justificacin
Objetivo General
Esquema o Cronograma de Proyectos
Denominacin
del Proyecto
Dimensin
Responsable
Ao de Ejecucin
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2015
PaSO # 7
EVALUACION
A QUIEN SE EVALUA?
Docentes
Alumnos
alumnas
Proyectos
Padres Madres
Autoridades de Educacin
Patronato
Centros Educativos
ONGS
Personal de servicio
QUIEN EVALUA?
Docentes
Todos los actores en diferentes momentos.
Todos participamos en el proceso
Evaluados y evaluadores
QUE EVALUAMOS?
Logros
Resultados
Objetivos propuestos
Proceso
Competencias
Metas
Actividades
Programas
Debilidades
Planes
CUANDO SE EVALUA?
Al
inicio ( diagnostico)
Durante ( POA ) Continua
Final ( 5 aos )
Despus ( retomar)
de cotejo
Autoevaluaciones
CUALQUIER INSTRUMENTO Y TECNICAS PARA EVALUAR SE
ELIGIRA DE ACUERDO A NUESTRO PROYECTO
Motivacin
Diagnostico
Visin, Misin y
Principios de Gestin
Estrategias de Accin
Instrumentos de
Regulacin
Proyectos
Especficos
II. INDICE (Se elaborar al final del trabajo, se ubicar despus de la portada)
IV .ANTECEDENTES
Documentos en los que se apoyo (Plan estratgico de la DEE, Distrital, metas EFA, etc),
documentos del CE que tuvo a mano (POA, POA Sociedad de pp.ff., Plan del GE, planes de
docentes), gua metodolgica, manual de mtodos y tcnicas y manual de dinmicas y
organizaciones que los apoyaron durante el proceso.
V.-DIAGNSTICO SITUACIONAL
ETC...
COMPROMISOS
1.
2.
3.
4.
5.
Elaborar el PEC
Involucrar a toda la Comunidad Educativa
Hacer Efecto Multiplicador.
Ejecutar las actividades del PEC.
Dar seguimiento y monitoreo a las
acciones planificadas.