PARTE:1

POR ARISVEL LENIZ MENDOZA OLVERA

Y
LAURA VANESSA RAMIREZ ZUIGA

I La materia de la metodologa de las ciencias

Los principales aspectos y ramas de la metodologa de las

ciencias

Es difcil encontrar una definicin exacta de la metodologa general

de las ciencias, por eso es que es mas certero y claro definir
cuales son intereses especficos los cuales se clasifican de la
siguiente manera:
1. Inters

en las operaciones
investigacin cientfica.

cognoscitivas

usadas

en

la

2. Inters en los resultados de dichas operaciones cognoscitivas.

La primera de estas dos ramas de la metodologa se refiere a la

ciencia entendida como un proceso cognoscitivo que, en ltimo
anlisis, consiste en la formulacin y comprobacin de teoremas,
mientras que la segunda se refiere a la ciencia entendida como el
producto de ese proceso cognoscitivo (o sea, en ltimo anlisis,
una serie de teoremas o, en otras palabras, una serie de
afirmaciones).

Terminologa o Ramas de la metodologa:

Metodologa pragmtica: cuyo tema es la ciencia como

oficio de los estudiosos, es decir, la ciencia como

actividad
Metodologa

apragmatica: estudio de la ciencia,

concebida no como el oficio de los estudiosos, sino
como el producto de sus operaciones cognoscitivas

Formas de Investigacin de la metodologa

en las dos ramas:

La metodologa descriptiva :se reduce a una

descripcin de las operaciones cognoscitivas y sus

productos
La metodologa normativa :se esfuerza por registrar las

reglas que rigen los procesos cientficos racionales y

por indicar el grado de desarrollo de una disciplinada.

La metodologa de las ciencias y la

semitica

La materia de la semitica consiste en todos los signos, o, para

decirlo con ms precisin, todos aquellos procesos en los que algo
funciona como signo. Muchas veces, la semitica se interpreta como
la ciencia general de los signos, la ciencia general de los signos y los
lenguajes o la teora general de los signos .

la semitica est dividida en tres ramas:

a) Sintaxis, que es la teora de las propiedades formales de las
expresiones lingsticas y se ocupa de las relaciones entre las
expresiones lingsticas.
b) Semntica (en el sentido ms estricto del trmino), que se ocupa
de las relaciones entre las expresiones lingsticas y el campo (es
decir, objetos y/o estados de cosas) que estas expresiones describen.
c) Pragmtica, que se ocupa de las relaciones entre el lenguaje y los
usuarios del lenguaje (o sea, entre los hombres y el lenguaje que
usan).

La metodologa de las ciencias y la teora del

juego y de la decisin

La metodologa de las ciencias puede quedar satisfecha (y

esto es lo que ocurre con la versin descriptiva) con simples
descripciones de cmo llevan a cabo los cientficos las
operaciones de investigacin, sin examinar la efectividad
de las decisiones que hacen o, para usar el lenguaje de la
teora del juego, la eficacia de las estrategias que eligen.

. La teora del juego puede usarse, por tanto, en dos

niveles: puede servir como un instrumento en la
investigacin sobre los procedimientos usados por los
propios historiadores, pero tambin en la investigacin
sobre el comportamiento de aquella gente en la que se
interesan los historiadores

. La metodologa de las ciencias y la teora

de la informacin
Si decidimos interpretar la metodologa en un Sentido

amplio, la teora de la informacin puede incluirse como

parte de ella; tambin podemos afirmar que en la
metodologa de las ciencias la investigacin se realiza,
adems, sobre la base de categoras que son
especficas de la teora de la informacin.
La teora de la informacin ha proporcionado a la

metodologa de las ciencias numerosos conceptos sin

los cuales las investigaciones metodolgicas apenas
podran imaginarse actualmente 23, Junto a los
conceptos de informacin e informante,

La metodologa de las ciencias y las

investigaciones ontolgicas y psicolgicas

La teora de los grupos, la mereologa, la ciberntica, al

usar trminos como individuo, grupo, relacin, sistema,

unin, etctera, caracterizan el objeto de la
investigacin cientfica de un modo general. Tambin se
consiguen respuestas a las preguntas sobre las
caractersticas ms generales de aquellos objetos que
son campos de investigacin de las diversas disciplinas,
por medio de anlisis ontolgicos unidos a la filosofa de
la ciencia natural (interpretada ampliamente, de modo
que l hombre y la sociedad son considerados tambin
como parte de la naturaleza

CONTINUACION
reflexiones psicolgicas en el mbito de la metodologa

de las ciencias. Si excluimos, por el momento, la esfera

de inters de la semitica pragmtica, esto,
obviamente, slo deja la psicologa de la actividad
cientfica un campo de gran inters. sta, sin
embargo, es una rama indiscutible de la psicologa,
pero sus resultados seran de inters para el
metodologista que investiga operaciones cognoscitivas
(investigadoras) y el metodologista que investiga los
resultados de dichas operaciones.

II LA MATERIA DE LA
METODOLOGIA DE LA
1.Ramas de la metodologa de la historia
HISTORIA
1)Reflexiones sobre las operaciones cognoscitivas en la
investigacin histrica: sobre la ciencia histrica interpretada
como
el
oficio
de
los
historiadores,
2) Reflexiones sobre los resultados de la investigacin: sobre la
ciencia histrica interpretada como una serie de afirmaciones
sobre
el
rea
de
la
investigacin.
3) Reflexiones sobre la materia de la investigacin histrica:
sobre la historia en el sentido de los hechos pasados.

Si se afirma que el objetivo de la ciencia histrica (interpretado

desde el punto de vista interno de la propia ciencia) es llegar a
afirmaciones verdaderas, entonces tenemos que conocer no slo
el mtodo de llegar a dichas afirmaciones, o sea, el medio de
formularlas.
La metodologa interpretada normativamente: el sistema de
referencia con el que comparamos nuestras afirmaciones sobre el
objeto de estudio.
. La primera de estas ramas, interesada en el estudio de las
operaciones cognoscitivas, es (ver, por ejemplo, E. Bernheim) a
veces excluida de la metodologa de la historia, mientras que la
segunda, interesada en la ciencia interpretada corno una serie de
afirmaciones, es llamada frecuentemente metodologa

Las reflexiones sobre la materia de la investigacin histrica

reciben muchas veces la etiqueta de filosofa de la historia. La
us Voltaire 1, Hegel, Y la usaron otros, en el sentido de las
reflexiones sobre los acontecimientos pasados. Su significado
est todava evolucionando: quiere decir, como antes, las
reflexiones sobre el pasado, pero ha adquirido tambin un matiz
derogatorio que indica que tenemos que tratar con las
especulaciones no sujetas a control cientfico, principalmente
sobre el curso de los acontecimientos futuros.
considerar todas las reflexiones sobre las operaciones
cognoscitivas y los resultados de dichas operaciones, y la
materia de la investigacin histrica, como cuestiones de la
metodologa de la historia, con los siguientes trminos de
trabajo referidos a las diversas reas de dichas reflexiones:
1. Metodologa pragmtica de la historia.
2. Metodologa pragmtica de la historia.
3. Metodologa objetiva de la historia.
4. La metodologa pragmtica de la historia

La inferencia es un proceso mental por el cual, ls tres

tareas principales. En el caso de las dos primeras
tenemos que tratar con un anlisis y descripcin de las
siguientes operaciones (que no en todos los casos
necesitan ser tenidas en consideracin):
1) Eleccin del campo de investigacin.
2) Planteamiento de una cuestin en ese campo.
3) Establecer las fuentes sobre las que se va a basar el
estudio (si la cuestin planteada va a tener respuesta).
4) Crtica (externa e interna) de las fuentes.
5) Descripcin siempre selectiva de lo que ocurri y
de aquello a lo que se refiere la pregunta.
6) Explicacin (por qu ocurri as?).
7) Consecucin de premisas tericas.
8) Formulacin sinttica de los resultados (es decir,
respuesta a la pregunta dentro del terreno en
consideracin).
9) Valoracin de las personas y los sucesos del pasado.

Los conceptos fundamentales en la metodologa pragmtica

de la historia : 1) observacin; 2) conocimiento basado en las
fuentes; 3) conocimiento no basado en las fuentes; 4) fuente
histrica; 5) informacin basada y no basada en las fuentes;
6) autenticidad de las fuentes; 7) fiabilidad de los
informadores; 8) modelo metodolgico (seleccin de hechos);
9) establecimiento de los hechos; 10) explicacin; 11)
sustentacin y comprobacin; 12) hiptesis; 13) aceptacin;
14) probabilidad; 15) valoracin; 16) construccin y sntesis.

III El alcance de la
materia (rea) de la
investigacin histrica
La evolucin etimolgica y semotica

del trmino historia

El trmino procede de la palabra
griega historia, que significa
encuesta, entrevista, interrogatorio
de un testigo ocular, y tambin se
refiere a los resultados de dichas
acciones.

SIGNICADOS DE LA
HISTORIA
1) hechos pasados .

2) narracin sobre los hechos

pasados .

La clasificacin de las reas de inters de la metodologa

de la historia SEGUNDA PARTE
la investigacin metodolgica sobre la ciencia no puede
realizarse si no incluye la dimensin histrica.
En lo que respecta a la historia, el problema subrayado antes
puede
ser
investigado
en
dos
aspectos:
1) prctica investigadora de los historiadores (en el sentido de
los procedimientos de investigacin y los resultados obtenidos);
2) reflexiones sobre esa prctica investigadora.
As podemos estudiar cmo han investigado los historiadores la
materia de su disciplina y qu resultados obtuvieron (resultados
que sean de inters metodolgico), y qu han pensado de esa
disciplina
como
tal.

Los objetivos establecidos para la investigacin histrica pueden

reconstruirse.
La Antigedad y una gran parte de la Edad Media estuvieron
dominadas por el objetivo prctico (pragmtico) de la literatura
histrica. Los antiguos no atribuyeron a la historia como principal
tarea la formulacin de afirmaciones verdaderas sobre el
pasado, y por tanto no la vean como una ciencia, sino como una
forma de actividad prctica, orientada para la vida.
Cuando surgi el modelo de investigacin histrica, comenzaron
las controversias sobre el significado del descubrimiento de la
verdad. Puesto que se saba muy poco sobre la materia de la
investigacin histrica, ese nuevo modelo de estudio histrico se
basaba en dbiles fundamentos, y lo nico que haba eran
demasiadas ideas de la verdad que haba que descubrir.

La tendencia erudita tena al principio la hegemona. Acentuaba la

necesidad de ampliar las tcnicas de investigacin del historiador
para poder acumular un conocimiento lo ms comprensivo
posible de la materia de estudio. Este deba ser, ante todo, un
conocimiento de los hechos, aunque tampoco faltaban audaces
ideas de sntesis.
El modelo erudito tuvo su mayor logro en la reflexin gentica, es
decir, prestando atencin a la necesidad de unir hechos
establecidos en secuencias cronolgicas.
El modelo dialctico de investigacin histrica se propona tareas
incluso ms ambiciosas. Abarcaba todos los logros de las
tendencias anteriores y contemporneas en la historiografa, que
integr convirtiendo el estudio del desarrollo de la sociedad en la
tarea primordial de la investigacin histrica.

El modelo dialctico de investigacin histrica presupone, sin

embargo, un conocimiento amplio que permita estudiar
simultneamente la estructura y los cambios temporales.
Cada uno de estos modelos dio como resultado su propio tipo
de narracin histrica.