ALTERACIONES DEL

LENGUJE Y EL HABLA

ASPECTOS DEL LENGUAJE

El aprender a hablar envuelve la
asimilacin o el dominio de una serie de
aspectos lingstico-comunicativos
Estos aspectos son:
1. Pragmticos- Razn o motivacin y
funcin (Reguladora, social y atencin
conjunta)

Patolgico: Disturbios que afectan la

funcin pragmtica.
- Cuadros psicticos Autismo
Carencia grande de intencionalidad
comunicativa (social y de atencin
conjunta)

2. Semnticos relativos al contenido

- Este aspecto es el contenido que el
lenguaje expresa a travs de las
relaciones de los significados que poseen
las palabras
Patolgico:
- Afasias
- Dificultades de formulacin verbal
- Enfermedades neurolgicas
- Lesiones
- Disturbios psiquitricos, esquizofrenia
- Deficiencias mentales

3. Gramaticales o formales
a) Sintaxis estructura de las frases
b) Morfologa las menores unidades
significativas de la lengua
Patolgico:
-) Deficiencia mental, perjudican la
adquisicin de estos aspectos del
lenguaje
- Las patologas relacionadas con el
contenido

c) Fonologa fonemas de la lengua

Aprender a producir sonidos que
comprenden las palabras de la lengua
Patologas:
disturbios del habla o
articulatorios
-Afectan la adecuada produccin de los
sonidos causados por:
Fx neurolgicos: dispraxias, disartrias
Fx musculo- esquelticos: fisura palatina
Disturbios articulatorios funcionales o
dislalias, desvos fonolgicos.

Desarrollo Normal del habla y

del lenguaje
Conceptos
Habla: llamada tambin articulacin, es la
produccin fsica de los distintos sonidos
componte fsico de la comunicacin Verb
Lenguaje: es el mensaje o el significado
trasmitido entre individuos- es el
componente cognitivo de la comunicacin

El lenguaje
cronologa:

presenta

la

siguiente

Frase pre verbal o de vocabulario

pasivo-Periodo de compresin
-Comunicacin a travs de lenguaje
primario
-Se establece un lenguaje comprensivo

Frase verbal o de vocabulario activo

Eleccin de palabras adecuadas que
trasmiten su mensaje al tiempo que lo
perfecciona.
Despus de que el nio dice su primera
palabra va enriqueciendo su vocabulario,
gracias un proceso de maduracin
psicomotriz,
imitacin,
integracin,
aprendizaje,
individualizacin
y
estimulacin

VALORACION
Para valorar el desarrollo del lenguaje del
nio se debe observar la presencia de
ciertas conductas tales como:
Audicin (Percepcin de sonidos)
Comprensin (ejecucin de ordenes
verbales)
Expresin (produccin de palabras y
frases)

Hay Conductas que aparecen a

determinadas edades y pueden orientar a
las enfermedades en el control de CYD
-Hasta los 3 meses
-De 3 a 9 meses
-De 9 a 12 meses
-De 12 a 18 meses
-De los 18 a 24 meses
-A los 2 aos

* TRASTORNO ESPECIFICO
DEL DESARROLLO DEL
LENGUAJE

SEGN SU PRONOSTICO:
Retardo simple del lenguaje
Es estos casos el lenguaje aparece de manera mas lenta
que otros nios.
Disfasias del desarrollo
Se relacionan con una inadecuada y retrasada adquisicin
de lenguaje

A LA SEMIOLOGA DEL CUADRO, ES DECIR,

A SUS CARACTERSTICAS PARTICULARES:

Dficits gnosicos:
Se refieren a las dificultades para el anlisis de la informacin
escuchada.
Agnosia auditiva:
Dificultad para identificar sonidos de la vida cotidiana.

Agnosia verbal:
Se produce cuando esta dificultad para analizar los
sonidos se limita a los sonidos del lenguaje.

Dficits praxicos:
Son las dificultades para la organizacin de
movimientos complejos con un fin determinado.
A nivel de la boca se organizan dos tipos de praxias:
Vegetativas.
Articulatorias.

* DISLALIA
Trastorno o alteracin en la articulacin de los fonemas o sonidos
bien sea porque omiten o porque se sustituyen.
Dislalia evolutiva:
Propia del desarrollo evolutivo del nio.
Dislalia funcional:
No se encuentra causa fsica ni orgnica en estas alteraciones de
la articulacin.

Dislalia audiogena:
Es un trastorno en la articulacin de los fonemas producido
por un dficit auditivo.

Dislalia orgnica:
La causa puede estar en los rganos del habla o por una
lesin cerebral.

Apraxia verbal severa:

Se produce cuando la dificultad se manifiesta para toda la
expresin oral, limitndose el lenguaje oral.
Dficits fenolgicos:
En este caso esta alterada la construccin de la palabra.
EJ:
En lugar de decir corazn dicen torazon sustituyendo C
por la T.

* ALTERACIONES DE LA
PROSODIA

Difluencia o tartamudez:
Es una alteracin del habla que se manifiesta generalmente en la
comunicacin social.
SE PUEDEN DISTINGUIR DOS TIPOS DE TARTAMUDEZ:

Tartamudez tnica:
Se produce un bloqueo acentuado en el inicio de las frases o
palabras generando pausas cargadas de tensin.
Tartamudez clnica:
En la cual se produce la repeticin de un fonema o silaba en
forma continuada. Con aumento de tensin e interrupcin del
discurso
Farfulleo:
Se trata de una alteracin en la fluidez del lenguaje.

* ALTERACIONES DE LA VOZ
DISFONA: Las patologas que pueden
motivar a una disfona infantil son:
TRASTORNOS ORGNICOS :

NODULO
EDEMAS CORDEL
PAPILOMA LARNGEO
MALFORMACIONES DE LAS CUERDAS
VOCALES

TRASTORNOS FUNCIONALES

Son aquellos casos en que no se presenta una lesin en la

cuerda vocal y la disfona es producto de una mala tcnica
respiratoria, vocal o del abuso De la voz.

* DISFONAS HIPERTNICAS:

se produce en nios muy

gritones, llorones y nerviosos que presentan adems
contracturas de la musculatura externa de la laringe.

* DISFONAS HIPOTNICAS: se da en nios con avitaminosis,

son voces con mucho escape de aire.

* Dislexia

Es un trastorno del aprendizaje

caracterizado por la dificultad
de
leer
presentando
alteraciones en la velocidad,
precisin y comprensin a la
hora de leer

-Es ms frecuente en hombres

-del 4 al 9% de los nios en edad
escolar presentan esta alteracin
-este problema no se debe a una
baja capacidad mental, aunque por
lo regular nios dislxicos van a
tener un bajo rendimiento
acadmico por su problema para
comprender lecturas.

*Diagnostico de la dislexia
*El diagnostico para este

trastorno del
aprendizaje puede ser
diagnosticado alrededor
de los tres aos de
edad del ni@

*Tratamiento para la dislexia

* No existe tratamiento

farmacolgico para esta

alteracin pero al no haber una
deficiencia mental en el nio o
nia lo ms recomendable es darle
una educacin multisensorial.

*Digrafa
a se

f
* El concepto de digra
os contextos:

mueve dentro de d
lgico en
ro
u
ne
to
x
te
n
o
-c
*
s. En este
ia
as
af
s
la
n
co
n

ci
rela
n las
apartado se incluye
a
agrafias, que son un
s afasias e
manifestacin de la
grafismo.
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e
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l
a
om
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ca
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son el
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al
n
io
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fu
e
u
oq
nf
*-E
itura que
trastorno de la escr
que no
surge en los nios, y
ones
responden a las lesi
lemas
cerebrales o a prob
astornos
sensoriales, sino a tr
funcionales.

*Digrafa

*La evolucin del grafismo

*Desde que el

nio
comienza a
realizar
los primero
s trazos
intencionad
os hasta
que consig
ue un
control cu
lo-manual,
hay un larg
o proceso.

*Tipo de Digrafa
*Digrafa

adquirida

* Digrafa evolutiva

*Disortografia
* El nio tiene serias

dificultades
a la hora de re
spetar la
estructuracin
gramatical de
l
lenguaje, es d
ecir, en sus
escritos se ob
servan faltas
de
ortografa en
palabras que s
on
familiares, om
isiones o camb
ios
en artculos y
acentos. En lo
s
casos ms gra
ves pueden
aparecer omis
iones de silaba
s
completas, cam
bios de letras
o
confusin entr
e ellas. Estas
alteraciones s
uelen estar
asociadas a pr
oblemas de
dislexia.

*Clasificacin de disortografa
*Disortografa perceptivo-cinestsica
*Disortografa visoespacial
*Disortografa dinmica (disgramatismo)
*Disortografa cultural

*Disortografa
* Etiologa
* Deteccin
* Diagnstico
* Tratamiento

Referencias bibliogrficas
Gonzlez, M. D., Barellas, M. R., & Carrin, P. G. (2000).
Enfermera del Nio y Adolescente. Madrid, Espaa: Difusin
Avances de Enfermera .
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