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Qu es un informe
psicopedaggico?
Un informe psicopedaggico es un
documento escrito que refleja la
situacin educativa del alumno.
Es la informacin obtenida en el proceso
de evaluacin y que orienta la
propuesta curricular y la ayuda que
necesita el estudiante durante su
periodo escolar.
Cul es su objetivo?
El informe psicopedaggico tiene como
propsito:
Qu vamos a
determinar?
Las necesidades educativas especificas
Caractersticas.
Continuacin
Caractersticas.
Continuacin
En el informe psicopedaggico se
hace mencin de la temporalidad del
informe, es decir, que se afirma que
es de carcter actual, sujeto a
variaciones, a medida que el
estudiante es integrado en las
adecuaciones curriculares. Por
consiguiente se establecen plazos
para su actualizacin.
Caractersticas.
Continuacin
Otra caracterstica del informe
psicopedaggico es comunica los resultados
de la evaluacin psicopedaggica. Por lo
tanto es descriptivo y comprensible para los
destinatarios. Sin embargo pueden existir
distintas versiones del mismo informe
segn sean sus destinatarios y el objetivo
del mismo.
Caractersticas.
Continuacin
El informe psicopedaggico es un
documento archivable ya que es un
testimonio de la evaluacin
psicopedaggica realizada que sirve
como referencia o antecedente para
futuras intervenciones
psicopedaggicas.
Recomendaciones
Realizar una informacin oral del
informe, si las personas a las que van
dirigidas as lo precisen
Indicar los datos de forma cualitativa y
cuantitativa (sin excesos)
Reducir el uso de tecnicismos; enfocar
la evaluacin no solo en las debilidades
sino en las fortalezas del alumno
Identificar los instrumentos de
evaluacin utilizados
Recomendaciones
Utilizar frases cortas, puntos y verbos
en presente. No utilizar abreviaturas
Evitar la ambigedad, ser asertivo y
preciso
No etiquetar al alumno
Que sea funcional y operativo,
sealando con detalle el plan de accin
y aporte.
Que sean personales, dirigidos
especficamente al alumno, pero
integral, considerando a la persona
como un conjunto.
Su grado de autonoma
en casa y en el barrio.
Sus hbitos de higiene,
alimentacin y vestido.
El sistema de
comunicacin que
utiliza en casa.
Su actitud personal y
las interacciones que
establece con los
distintos miembros de
la familia.
Sus aficiones y
preferencias, etc.
relacionada con la
familia.
pautas de educacin
que se dan en la
familia.
Las actitudes y
expectativas que tienen
los padres hacia su hijo
con necesidades
educativas especiales.
El conocimiento que
tienen de las
caractersticas
especificas propias de la
discapacidad del nio.
El grado de
colaboracin que se
puede esperar entre
familia y la escuela.
Sus concepciones y
expectativas en relacin
relacionada con el
entorno social.
Recursos de la vivienda
en relacin con las
necesidades del nio.
Recursos existentes en
la zona (parques,
centros deportivos o
recreativos) que
favorezcan la
integracin social de
alumno.
Aspectos
a
evaluar
Alumno
Contexto
escolar
Contexto
en el aula
Contexto
familiar
Contexto
social