Test de Rorschach

Ps. Patricio Galleguillos Givovich

Consigna
Le voy a mostrar unas lminas, quiero que me diga
todo lo que ve en cada una de las lminas luego le voy
a preguntar dnde ve lo que ve y por qu ve lo que ve.
Se anota todo lo que la persona diga (y lo que comunique
no verbalmente), si toma o no las lminas, si las gira, si
mira por detrs, el tiempo de reaccin (desde que toma
la lmina hasta que da la primera respuesta) y, la
posicin en que ve la lmina.

Posicin
a

Posicin
b

Posicin
c

Posicin
d

En la administracin del Rorschach, se distinguen las

siguientes etapas:
Asociacin libre: el examinado da sus respuestas.
Encuesta: se pregunta por la localizacin (dnde) y determinantes (por qu
o qu de la lmina le hizo pensar en o qu de la lmina le dio la
impresin de ). Hay quienes lo hacen al final del test, pero por ejemplo
en el caso de nios, por memoria, se encuesta al final de cada lmina o
incluso luego de cada respuesta.
Examen de lmites: se espera que el examinado responda personas en la
lmina III, murcilago en la V, animales cuadrpedos en la VIII y
animales (en la zona azul) en la X. Si no lo hace en cualquiera de ellas, se
le dice al final, por ejemplo, hay personas que ven un murcilago en esta
lmina se la muestra - usted lo ve? Se anota si lo ve o no. Tambin al
final se puede preguntar al examinado si puede ver algo en las lminas en
las que present fracasos.

 De acuerdo con Rapaport (2005) el nmero de

respuestas (15 a 30 promedio; no ms de 8 por lmina),
refleja la flexibilidad de los procesos perceptivos y
asociativos. Riqueza ideacional y variabilidad para
organizar los estmulos perceptuales.
Si al final del test, cuando se le pida a la persona si logra
ver algo en las lminas donde present fracaso, puede
ser que la persona se reponga (por disminucin de la
angustia) y de una respuesta o sea un fracaso total.
Si logra dar respuesta se consigna, pero NO se tabula.

Hoja de Registro
Cada respuesta debe ser escrita en una hoja de protocolo con
tiempo de latencia (desde que se entrega la lmina hasta que da la
primera respuesta) y posicin.
7
Ejemplo:
LV:15
7) Un murcilago (a)
8) Bocas de cocodrilos (a)
Murcilago? Por la forma.
Bocas de cocodrilos? Por la forma.
8
Adems se anotan las localizaciones de las respuestas en un hoja de
registro.

Lmina I: Fachada, adecuacin a

situaciones nuevas.

Lmina II: Conflicto central, impulsos.

Lmina III: Relaciones interpersonales,

complejo de Edipo.

Lmina IV: Supery

Lmina V: Realidad

Lmina VI: Sexualidad

Lmina VII: Madre temprana /

pre-edpica

Lmina VIII: Afectos

Lmina IX: Defensas

Lmina X: Integracin

tica y validez del Rorschach:

SLO ES VLIDO SI ES
ADMINISTRADO CON
LAS LMINAS
ORIGINALES Y EN BUEN
ESTADO (cada 6 meses).
NO SE FOTOCOPIA,
PLASTIFICA.
DEBE CUIDARSE AL
MXIMO.

La difusin de imgenes en productos e

internet, as como de los resultados podra
invalidar actualmente la prueba.
No se espera que un Psiclogo comente o
prepare a alguien para una evaluacin.
A pesar de esto, si una persona se prepara o
incluso si fuese psiclogo, se le puede aplicar el
test, ya que de todas las respuestas que sabe,
inconscientemente elige las que quiere elegir.
No obstante, el test est siendo ampliamente
criticado, sobretodo por su validez actual, pero
sigue siendo EL TEST por excelencia y se
postula, que quienes lo critican, proyectan
debilidad o vulnerabilidad de s mismos por no
saber aplicarlo, tabularlo o interpretarlo.

Otros
Se puede aplicar desde los 3 aos.
Para muchos, el Rorschach ha perdido validez por su uso
y tiempo, o simplemente por ser psicoanaltico Para los
psicoanalistas, dichos argumentos son una proyeccin de
vulnerabilidad propia de quien no sabe aplicarlo o
corregirlo.
NO debe aplicarse en situaciones esquizo-paranoides, es
decir, cuando una persona por neurtica que sea, se
encuentre en situacin de amenaza que lo vuelve a lo
Esq-paranoide. No obstante, el Rorschach podra evaluar
la estructura de base o predominante.

Tabulacin:

Localizacin.
Determinantes.
Contenidos.
Verbalizaciones Patolgicas.
Fenmenos Especiales.

El Anlisis Formal del Rorschach, cuenta con los

siguientes niveles de anlisis:
LOCALIZACIN: En qu lugar de la mancha, el sujeto vio el contenido (G-D-Dd-S)
DETERMINANTES Y CALIDAD FORMAL: Qu elementos de la lmina,
determinaron la respuesta del sujeto (Forma, Color, Movimiento, Perspectiva; etc.) y
en qu medida, la respuesta del sujeto se adecua o no a las caractersticas del
estmulo.
CONTENIDOS: Los contenidos principales otorgados en las respuestas (Humanos,
Animales, Vegetales, Objetos, Vestimenta, Anatmicos, Sexuales; etc.)
FRECUENCIA: Establecer si la respuesta del sujeto, posee los contenidos frecuentes
que se presentan en las respuestas de la poblacin a ciertas lminas.
INDICADORES CUANTITATIVOS: Relaciones, proporciones, porcentajes; etc. (F
%, M:C; G:M; Etc.)

Tabulacin
Localizacin
G D Dd S

Tipo Aperceptivo
Si consideramos las lminas del test como la realidad que
est enfrentado, entonces el estilo aperceptivo, reflejado
en la seleccin de las localizaciones de las respuestas, nos
muestra su estilo de enfrentamiento de la realidad.
Lo que lgicamente pareciera ser ms esperable, es que
primero se haga una idea general, luego considere los
aspectos parciales (detalles) ms relevantes y por ltimo
preste atencin a los detalles menores.
En la realidad, sin embargo, no siempre procedemos de
modo tan sistemtico o lgico. El estilo o estrategia
utilizado por el examinado, se refleja en lo que en el Test
de Rorschach se denomina modo de apercepcin y
tipo aperceptivo.

 Cuando el sujeto incluye la totalidad de la

mancha en su respuesta, la calificamos como una
respuesta global, cuyo smbolo ms utilizado es
G (o W).
Si no considera la totalidad de la mancha, se la
codifica como D o Dd, dependiendo de la forma
en que divida la mancha.

 En cuanto a las G, Rorschach las dividi en primarias y

secundarias.
Se diferencian slo porque las primeras se dan en un
solo acto de percepcin, en cambio las otras se
construyen en varios actos.
Cada una de estas categoras las subdividi, de modo que
entre las G primarias habra unas que denomin simples
o sencillas, y otras que seran combinatorias
simultneas, y entre las G secundarias distingui las
combinatorias sucesivas, combinatorias
confabulatorias contaminadas y las confabulatorias.
Estas ltimas pueden, a su vez, dividirse en DG y DdG,
segn hayan sido confabuladas a partir de un D o de un
Dd.

Respuestas G primarias:
En ellas el sujeto considera la totalidad de la mancha en
su respuesta, en un solo acto perceptivo. Se dividen en
sencillas y combinatorias simultneas.
G sencillas: En ellas hay un solo contenido. Por ejemplo, la
respuesta de murcilago para las lminas I o V.
G combinatoria simultnea: Dos o ms contenidos son
percibidos simultneamente, combinados o integrados en
una sola idea, como en las respuestas un acuario para la
lmina X, o la respuesta dos personas bailando en una
fiesta, para la lmina III.

Respuestas G secundarias:
En estas respuestas tambin se incluye la totalidad de la
mancha, pero no resultan de un solo momento
perceptivo, sino que el sujeto en cierto modo las
construye, combinando o integrando diferentes partes en
forma sucesiva.
G combinatoria sucesiva: es habitualmente la ms fcil de
reconocer. El sujeto seala o identifica dos o ms elementos
y termina concluyendo en un concepto o idea ms general
que los incluye. Por ejemplo, ante la lmina III puede decir
aqu se ve dos personas que estn como bailando ... esto
rojo (laterales) pueden ser unos globos colgando y al centro
se ve como una mariposa ... ... ya s, es una fiesta, estn
los bailarines y los globos y la mariposa son del decorado.

 G combinatoria confabulatoria: Son similares a las

anteriores, en el sentido que tambin se
identifican dos o ms elementos, relativamente
bien percibidos, que luego son puestos en
relacin o integrados en una idea ms
general, pero en este caso, sin respetar su
tamao o posicin relativa en la lmina,
de modo que en el resultado final se
advierten errores lgicos: en la lmina VII
una mariposa que en el extremo de sus alas
balancea una cabeza de chancho y sobre stas
unas cabezas de nia.

 G contaminada: en este caso se produce una doble

interpretacin de la figura, de modo que surgen dos
ideas diferentes que el sujeto, sin embargo, no
puede separar en su percepcin, lo que lleva a una
condensacin absurda o incomprensible.
Por ejemplo, en la lmina V, el examinado ve una cabeza y
los cachos de un caracol en el detalle central superior, a la
vez que el resto le parece un murcilago y dice entonces que
la figura es un murcilago con cabeza y cachos de caracol.
Si se le pregunta si no puede separar las dos cosas, y ver,
por una parte, una cabeza y cachos de caracol y, por otra, un
murcilago, dice que no, que ve una sola cosa, un
murcilago con cabeza y cachos de caracol. Incluso puede
que, al preguntarle si un animal as existe, reconozca que
no, pero insistir en que lo que est ah en la lmina es eso.

 G confabulatoria: En este tipo de respuestas, el sujeto, a

partir de la interpretacin, generalmente adecuada, de un
detalle o parte de la figura, hace extensiva la
interpretacin al resto de la mancha.
As, por ejemplo, puede interpretar las salientes superiores
de la lmina I, como pinzas de cangrejo y a partir de ello
decir que toda la figura es un cangrejo. Si bien la
identificacin inicial de las pinzas guarda una relacin
comprensible con la parte de la mancha a la que se refiere,
el resultado final no tiene la misma adecuacin formal. A
pesar de ello, el examinado mantiene su interpretacin de la
totalidad como cangrejo, y la justifica por las pinzas, son
como pinzas de cangrejo, tiene que ser un cangrejo.

 Dependiendo si el detalle inicial a partir del cual

se hace la identificacin de la totalidad es un D o
un Dd, Rorschach codificaba la respuesta como
DG, o DdG, para indicar que es una respuesta G
confabulada a partir de un D (o un Dd,
respectivamente).
La caracterstica confabulatoria queda en
evidencia cuando al preguntarle al examinado si
habra visto lo mismo si no estuviera ese detalle,
nos responde que no.

Respuestas de detalle (D o Dd)

El criterio sealado por Rorschach para distinguir los D
podemos decir se refiere a aquellas porciones de la
mancha que por las caractersticas de la misma,
resultan fcilmente abstrables.
En otras palabras, constituyen subdivisiones obvias de la
mancha, o se trata de partes de la mancha que por su
configuracin, muy semejante a la de un determinado
objeto, son fcilmente asociadas a tal objeto.
En este sentido, no se trata siempre necesariamente de
detalles o porciones grandes, sino que son fcilmente
separables del resto de la mancha.

 Los detalles pequeos, o infrecuentes, codificados como Dd,

corresponden, segn Rorschach, a aquellos detalles de la imagen
que restan despus de sustraer los detalles de mayor frecuencia
estadstica, o sea las D.
Ocasionalmente se debe tambin codificar como Dd porciones
mayores de la figura. Esto, en casos tales en que se eligen partes
totalmente inusuales de la figura, o en que las D usuales son
interpretadas de un modo o en relaciones absolutamente
desacostumbrados.
En la mayora de los casos sern detalles mnimos de la
figura, que la persona normal casi siempre pasa por
alto.
En sntesis, podemos decir que la codificacin Dd se reserva para
aquellas interpretaciones en que se eligen porciones o se
hacen divisiones de la figura, que no son las habituales o
ms obvias, o que constituyen reas pequeas que son
escasamente consideradas por los sujetos.

Respuestas con espacio blanco (S).

Ocasionalmente las personas que responden al test incluyen
tambin una parte blanca en la porcin de la figura que interpretan.
Por otra parte, consideramos adems til la distincin introducida
por Zulliger (1956) en el sentido de diferenciar las respuestas segn
la porcin blanca sea la nica utilizada, o se encuentre agregada a
un rea gris o de color.
De este modo podemos codificar como S (o GS) el rea o
localizacin de una respuesta global, en que se ha utilizado slo el
blanco, como por ejemplo en la lmina VII invertida, el blanco
central como cabeza de soldado con casco. Se ve el contorno de la
cabeza cubierta por un casco, el cuello y los hombros. En este caso
la porcin gris slo sirve para delimitar la figura percibida en la
parte blanca, pero no est integrada a la respuesta.

 En cambio, la respuesta una mscara, se ven los ojos y la boca

dada para la lmina I, recibira la codificacin Gs.
En forma anloga, codificamos como DS una respuesta en que se
utiliza slo una parte blanca que cumple el criterio para ser
considerada D (por ej. en la lmina I, uno de los detalles blancos
superiores interpretado como fantasma), o como Ds (o S) cuando
se toma una porcin de la mancha gris o de color que es un D,
incluyendo una parte blanca (el blanco central y rojo inferior de la
lmina II visto como un cohete despegando lo blanco es el cohete
y el rojo el fuego y humo de la propulsin).
La misma lgica se aplicara en el caso de una DdS o Dds.

Valor psicolgico del modo de

apercepcin.

Las respuestas globales o G.

De un modo muy general, podemos decir que las
respuestas globales requieren de una mayor
capacidad de abstraccin y, de anlisis y
sntesis, que las respuestas de detalle.

 La G combinatoria simultnea refleja una

aprehensin y sntesis instantnea, en que los distintos
elementos que componen una situacin compleja son
percibidos integrados (instantneamente) en una
conceptualizacin (o percepcin) comprehensiva.
La G combinatoria sucesiva, en cambio, refleja un
proceso en que los diferentes elementos que componen
la situacin son identificados primero en forma aislada,
independientes unos de otros, en sucesivos actos
perceptivos y luego puestos en relacin e incluidos en
una conceptualizacin integradora.
Los procesos mentales que en cada uno de estos casos
llevan a la formulacin final de la respuesta, tienen
caractersticas cualitativas distintas, que corresponden a
diferentes estilos de funcionamiento mental. En este
sentido, corresponden a distintos tipos (cualitativos) de
inteligencia, ms que a diferentes niveles (cuantitativos)
de capacidad intelectual.

En sntesis, respecto del significado de

las G podemos decir que:
Las G primarias sencillas reflejan una aprehensin global o general
de la realidad, sin mayor elaboracin.
Las G primarias combinatorias simultneas evidencian una rpida
aprehensin general de una realidad compleja.
Las G secundarias combinatoria sucesivas son el producto o
resultado de procesos y esfuerzos ms o menos conscientes de
integrar elementos parciales en una conceptualizacin global.
Habitualmente implican algn grado de creatividad u originalidad.
La coherencia y lgica en la relacin entre las partes refleja la
calidad del juicio de realidad y capacidad crtica ( y autocrtica) del
pensamiento, o el enjuiciamiento crtico del propio pensamiento.

 Las G secundarias combinatorias confabulatorias, tambin reflejan

fallas en el enjuiciamiento crtico del propio pensamiento, a la vez
que cierto concretismo en la percepcin (el sujeto no puede separar
conceptualmente elementos que se le presentan unidos en la
percepcin).
La G secundarias confabulatorias (las DG y DdG de Rorschach)
implican un razonamiento apresurado, en que se extraen
conclusiones a partir de evidencias mnimas, insuficientes o
inadecuadas. La percepcin inicial puede ser correcta, ajustada a la
realidad, pero la conclusin resulta arbitraria y sin correspondencia
con la realidad. Esto, evidentemente, se puede presentar con
diversos grados de anormalidad o arbitrariedad y corresponder, en
sus grados ms leves, a una simple falta de rigor lgico o
superficialidad en el pensamiento, o a una clara alteracin del juicio
de realidad, en su forma ms grave.
Las G contaminadas, por otra parte, siempre muestran algn grado
de patologa del pensamiento y prdida de independencia del sujeto
respecto de sus percepciones: la percepcin de los dos contenidos
simultneos se le impone, sin que pueda conceptualmente
separarlos, o desechar la idea. A veces incluso a pesar de reconocer
racionalmente que lo que ve es absurdo o no existe en la realidad.

Las respuestas de detalle grande o D.

En la medida que los D son los detalles o aspectos ms
obvios e inmediatamente perceptibles, tienen evidente
relacin con el pensamiento prctico.
La percepcin de lo inmediato y de lo obvio es propia de
las personas prcticas y concretas, que responden a la
realidad inmediata. En esta lnea de pensamiento,
pueden tambin estar relacionadas con el contacto
social, como lo seala Bohm, y ser consideradas como un
ndice de adaptacin.
Tambin se pueden tomar como sentido comn (sentido
de realidad).

Las respuestas de detalle pequeo o

inusual (Dd).
En la medida que para dar una respuesta en un Dd hay que dirigir la
atencin hacia partes especiales, comnmente no consideradas
por las dems personas, reflejan una preocupacin por lo nimio,
insignificante o rebuscado.
La preocupacin por los detalles menores no es en s misma algo
negativo y puede tener gran importancia, pero no debe
transformarse en el afn predominante.
La proporcin de Dd en un protocolo normal es habitualmente baja
(menos del 10%). Un aumento significativo de esta proporcin
podra ser indicador de una actitud minuciosa, un pensamiento
acucioso, tal vez crtico o incluso paranodeo. En este sentido,
habitualmente se asocian a dificultades en el ajuste social.

Clculos de porcentajes
G% = (N G x 100) / N Respuestas
D% = (N D x 100) / N Respuestas
Dd% = (N Dd x 100) / N Respuestas
S% = (N S x 100) / N Respuestas

S (Espacio en blanco)
Para porcentaje:

S
Gs
Ds
Dds

: 1 punto
: 0,5 puntos
: 0,5 puntos
: 0,5 puntos

Significacin: oposicionismo, negativismo,

agresividad. El sujeto est en contra de las cosas.

S y Tipo Vivencial
Tipo vivencial introversivo: dirige la agresin
hacia s mismo.
Tipo vivencial extratensivo: dirige la agresin
hacia el medio.
Tipo vivencial ambivalente: se dirige tanto hacia
dentro como hacia fuera.

Dd, S

Menos 10% ((G))

Menos 35% ((D))

10 19%

(G)

35 59%

(D)

20 30%

60 70%

Menos 12% Dd, S

31 45%

71 80%

12 20% Dd, S

46 60%

81 90%

21 30% Dd, S

Ms 60%

91 100%

Ms 30% Dd, S

Promedio

 El tipo G puro o con muy alto predominio de

G, correspondera a una persona que enfrenta la
realidad en forma global, como un todo.
El tipo G D es aqul que aparentemente
presenta el mejor estilo de enfrentamiento a la
realidad. Muestra una tendencia mayor a la
abstraccin o al enfoque terico, al mismo
tiempo que tiene la capacidad para considerar
los detalles o aspectos concretos, sin que pierdan
su importancia en el contexto de la totalidad. La
calidad y naturaleza de las G debe considerarse
para dar mayor precisin a la descripcin en
cada caso particular.

 En el tipo G D, a su vez, hay un predominio de las

aptitudes prctico-concretas sobre las ms conceptuales.
Es decir, el pensamiento y la forma de enfrentar las
situaciones estn centrados en lo ms concreto,
inmediato o evidente de ellas, con dificultad para
integrar elementos parciales en un todo ms
comprehensivo. Lo concreto no le permite una visin de
perspectiva.
El tipo G D Dd, por otra parte, podra ser descrito
como equilibrado, en el sentido que muestra un
enfrentamiento de la realidad flexible, en que por
momentos se maneja en un plano global o general, pero
es capaz tambin de considerar los detalles o aspectos
ms inmediatos o concretos en su justa medida, al igual
que los detalles menores. En este sentido, sera una
persona con adecuado sentido comn o prctico y
plasticidad en el manejo de las situaciones.

 El tipo (G) D Dd; o (G) D Dd se

caracteriza por su dedicacin al detalle, a lo
nimio o insignificante, con escasa capacidad
terica o de abstraccin. Puede reflejar una
buena capacidad de observacin y precisin en el
anlisis de las situaciones, pero tiende a
perderse en los detalles.
Respecto de este tipo, es importante considerar
las caractersticas afectivas, para saber si esta
capacidad est al servicio de actitudes positivas
(esmero y cuidado en trabajos que requieren
precisin) o negativas (actitud crtica y/o
paranoide frente a la realidad).

 El tipo D Dd S; o D Dd S es el pleitista o
querulante por excelencia, que dedica su
atencin y preocupacin a los detalles menores o
sin importancia y preferentemente desde una
postura o perspectiva opuesta a la de los dems.
Difcilmente aceptar una opinin o punto de
vista diferente al propio.
Si adems hay algunas G (tipo (G) D Dd S;
o (G) D Dd S) podra, ocasionalmente,
tratarse de una persona adecuada en su
interaccin con el medio, con puntos de vista
originales.

 El tipo G (D) Dd; o G Dd, se caracteriza

por la falta de sentido comn o prctico. Tiende
a evadir las situaciones concretas. Puede tener
ideas o pensamientos originales, pero poca (o
ninguna) capacidad para llevar a la prctica sus
ideas. Cuando trata de concretizar, se desordena
y disgrega en detalles.

Determinantes

 Parte fundamental del anlisis formal del test de

Rorschach, es la tabulacin de los Determinantes.
Los determinantes, corresponden a los elementos o
caractersticas del estmulo, que determinan la
respuesta de la persona.
Existen determinantes, que son propios del estmulo,
como la Forma, el Color, el Claros-curo, la Perspectiva;
etc.; sin embargo, existen otros determinantes, que no
son propios de las manchas de tinta, en cambio, es el
propio sujeto quien los incorpora en su respuesta; como
el Movimiento o la Textura.

LOS DETERMINANTES, DE ACUERDO

CODIFICACIN TRADICIONAL (KLOPFER):

AL

SISTEMA

DE

1. FORMA: F
2. COLOR CROMTICO: C
3. COLOR ACROMTICO: C
4. MOVIMIENTO:
ANIMAL: FM

HUMANO: M
MOVIMIENTO

MOVIMIENTO INANIMADO: m
5. CLAROSCURO:

PERSPECTIVA: K
TEXTURA: c
BI-TRIDIMENSIONALIDAD: k

Determinante FORMA:
Existe un consenso, al considerar al determinante de FORMA,
FORMA
como el ms importante de la prueba de Rorschach.
El proceso de otorgarle forma, a un estmulo inestructurado,
requiere un esfuerzo cognitivo e intelectual, que resulta de la
integracin de los engramas mentales, con los estmulos que
representan las manchas de tinta.
Por esta razn, el Determinante de Forma, se relaciona
directamente, con el pensamiento, lo racional y lo intelectual.
El determinante de Forma, est vinculado tambin a las funciones
del YO; por lo tanto, tiene que ver con el examen de realidad y la
manera en que el sujeto es capaz de ejercer un control cognitivo de
los impulsos y afectos.

 EJEMPLO: Lmina I: a) Veo una cara de un

animal.podra ser de un zorro; tiene como la forma,
se ven las orejas, los ojos, el hocico como puntudo (?)
En toda la lmina.por la forma, definitivamente, es
una cara de zorro.

En este caso, el sujeto pens principalmente, por la

forma; el cual es el elemento que determin la
respuesta del sujeto.

Pero, qu considerar una buena

respuesta?
Esto es lo que el examinador deber calificar; es decir, realizar un
juicio, dependiendo del grado en que el concepto entregado por el
sujeto, se parece o es coherente con las caractersticas del estmulo.
Esto es lo que se conoce como la valoracin de la Calidad
Formal.
En el ejemplo anterior, el concepto entregado por el sujeto; Una
cara de zorro, complementado por las explicaciones del sujeto
respecto a los elementos que le hicieron pensar en esto (orejas, ojos,
hocico; etc.).
Se considera una buena respuesta, desde el punto de vista de la
calidad formal, ya que el concepto entregado, se parece y es
coherente con las caractersticas del estmulo presentado.

CMO CALIFICAR LA CALIDAD FORMAL?

La calidad formal, representa un continuo, que va desde la mejor calidad,
hasta la peor calidad. Se representar con los siguientes cdigos:
FORMAS DE BUENA CALIDAD FORMAS DE MEDIANA CALIDAD

F+
Fo
F+/- Fw+ (Aceptable)

FORMAS DE MALA CALIDAD

(NO ESPERABLES)

Fs (Spoiling)
F-

F-/+ FwFv

BUENA CALIDAD Y ACEPTABLES

F+= 30%
Fo= 30%
15%
F+/- Fw+ = 25%

DBILES
F-/+ FwFv
Fs (Spoiling)
F-

0-

SIGNIFICADO PSICOLGICO DE LA CALIDAD FORMAL (Mayman)

F+: Estn asociadas con una percepcin elaborada, creativa y de
mayor riqueza. Representa una mayor objetividad y precisin de la
percepcin.
Fo: Percepcin objetiva y correcta, basada en el sentido comn, ya
que representa una forma popular; es decir, un contenido que
tiende a ver gran parte de la poblacin en una lmina determinada.
F+/-: En general, dan cuenta de una percepcin que integra
mayores elementos subjetivos; una percepcin ms personal, y por
lo tanto pierde en objetividad. Aunque dbil (w: weak=dbil) sin
embargo, se considera todava, una forma aceptable.
F-/+: Tambin representa una forma dbil, aunque menos
aceptable, debido a que el concepto entregado por el sujeto, en
general, est mal visto, aunque se rescata algn elemento, al
menos el contorno, de lo que ve. Considera algunos detalles, pero
no presta atencin a otros.

 FV : (vaga) Estn asociadas a un concepto vago o indefinido.

Representan una percepcin interferida por la angustia.
F- : Se considera una forma inadecuada, debido a que seala que el
concepto entregado por el sujeto, no guarda relacin alguna con las
caractersticas del estmulo.
Fs : (Spoiling) daada o echada a perder; corresponde a una
respuesta que en un principio parece ser adecuada, pero que a
medida que la explicita, el sujeto la va echando a perder,
terminando como una respuesta de calidad formal menos. Se
incluye un aspecto que rompe la concordancia, sugiriendo una
distorsin.
Tanto F- como Fs; representan percepciones arbitrarias e
incorrectas, que presentan un grado significativo de distorsin del
estmulo.

Respuestas Populares: Fo
L. I:

Mariposa
G
Murcilago
Persona (centro) D

Fo
G
Fo

A
Fo
H*

L. II:

Personas por lo regular en accin G

o D si no hay accin o relacin.
Payasos
G
M+
Animales:
Cabezas de animal
Osos
Perros

D
D
D

F+
F+
F+

M+
H*
Ad*
A*
A*

H*

 L. III:

Personas, por lo general en accin G

Tambin D si no hay relacin o accin.
Lazo de corbata (rojo central)
D
Mariposa (rojo central)
D
D

M+

F+
F+
FC+

Ropa*
A*
A*

G
D

FC+
F+

A*
Obj*

G
G
G

F+
F+
F+

A
A
A*

L. IV:

Piel de animal
Botas o zapatos
L. V:

Mariposa
Murcilago
Ave o pjaro

 L. VI:

Piel de animal
G
Tambin como D sin detalle superior.

Fc+

A*

L. VII:

Cabeza o cara de mujer, nia, persona, etc., en el tercio superior

D
F+
Hd
L. VIII:

Animales (laterales)
Columna vertebral
Costillas

D
D/Ds
D/Ds

F+
F+
F+

A
At*
At*

 L. IX:

Cabeza o cara de persona (partes rosadas externas)

D
F+
Hd
Cabezas de ciervo, cocodrilo o serpiente (parte superior e
interior del verde, pegado al naranjo)
D
F+
Ad*
Personas (anaranjado) D
F+
H*
Payasos (anaranjado)
D
M+
FC*

 L. X:

Cangrejo, araa, pulpo (azul lateral)

D
Gusano (verde inferior)
D
D
Caballo de mar (verde inferior) D

F+

F+
FC+

A
A

F+

Cabeza de conejo (entre detalles verdes inferiores)

D
F+
Ad

Populares P: 1 punto
*Casi populares (P): 0,5 puntos

Interpretacin:
20 a 25% promedio en adultos.
10 a 15% promedio en nios.
Aumento: sometimiento y estereotipia, depresin cuando A%
tambin es alto.
Disminuido: poco sentido comn, dbil anlisis de la realidad y
cierta tendencia a apartarse de las normas del grupo. Excesivamente
bajo, aparece en esquizofrnicos.

TABULACIN DE LA FORMA Y LA CALIDAD FORMAL

EJERCICIO DE TABULACIN CON LO QUE SE DOMINA HASTA
AHORA:
LIII: a) Dos personas, transportando algo, como una especie de
maletas se encontraron y estn prximos a viajar; estn
conversando, y se ven las luces del terminal (?) Por la forma,
tienen la cabeza, cuerpo, brazos, ac las piernas Esto de ac
(seala detalles rojos) seran las luces
REA DETERMINANTE
G
Fo
La respuesta se da en toda la lmina, por lo tanto el rea de
localizacin es G. Por otro lado, el determinante que aparece
como principal, es el de Forma. La calidad formal, es o, porque
hace alusin a un contenido popular en la lmina III, por ende, no
cabe duda que el concepto se adecua a las caractersticas del
estmulo, con exactitud.

EJERCICIO DE TABULACIN CON LO QUE SE DOMINA HASTA

AHORA:
LVII: a) Veo una nave, un avin como esos de combate; ah
estaran las alas, la cola, la propulsin; y la cabina ah adentro de
la cabina se ve el piloto
REA DETERMINANTE
SD
F+/-

La respuesta se da principalmente, en el espacio en blanco, aunque

incorpora un detalle, se tabula SD; por otro lado, el determinante
que aparece como principal, es la Forma. La calidad formal, es
F+/-, porque si bien, el concepto est bien visto, pierde exactitud
y objetividad, al incorporar un detalle que es subjetivo. De todos
modos, sigue siendo una forma aceptable.

EJERCICIO DE TABULACIN CON LO QUE SE DOMINA HASTA

AHORA:
LIII: a) Parece una culebra como un gusano, como un ser de esos
(?) ac, tiene esa forma alargada tpica, y es flaco s, sera una
culebra
REA DETERMINANTE
Dd
F-/+

La respuesta se da en un detalle inusual, por lo que se tabula Dd;

por otro lado, el determinante que aparece como principal, es la
Forma. La calidad formal, es F-/+, ya que el concepto est mal
visto, ya que es ambiguo y subjetivo. Al menos, rescatamos el
contorno, que guarda cierta similitud con lo percibido por el sujeto.

EJERCICIO DE TABULACIN CON LO QUE SE DOMINA HASTA

AHORA:
LVII: a) Que difcil para mi esto no es ms que una nube no se
es eso como una nube (?) No no veo nada ms (?) No se,
porque tiene la forma como de una nube
REA DETERMINANTE
G
Fv

La respuesta se da en toda la mancha, por lo que se tabula como

G; no tiene mayor elaboracin. El determinante que aparece como
principal, es la Forma. La calidad formal, es v, porque el
concepto es totalmente ambiguo. Una nube, no tiene una forma
definida; o bien, puede adquirir muchas formas distintas.

EJERCICIO DE TABULACIN CON LO QUE SE DOMINA HASTA

AHORA:
LVII: a) Una cara deformada, como tenebrosa veo un punto
blanco que atrae hacia su interior, como dando un mensaje de
maldad; es un ojo deforme, todo deforme
REA DETERMINANTE
DS
F-

La respuesta se da principalmente, en un detalle usual que integra

un espacio en blanco, por lo que se tabula DS; adems, el
determinante que aparece como principal, es la Forma. La
calidad formal, es -, porque el concepto entregado por el sujeto,
no guarda relacin alguna con las caractersticas del estmulo. Es
una respuesta patolgica, en la que prima una percepcin arbitraria
e incorrecta.

Determinante COLOR CROMTICO

La inclusin del color puede provocar ciertas reacciones en la
persona evaluada. Entonces, veremos cmo sta se enfrenta a este
nuevo estmulo, si logra estructurarlo y si es capaz o no de integrarlo
en su respuesta.
En general, cuando en las pruebas proyectivas se incluye el color
cromtico, siempre se relaciona con la afectividad.
En el Rorschach, el color se incluye a partir de la Lmina II.

Para Rorschach existen 4 tipos de respuesta

de color:
Cuando la forma predomina en la respuesta del sujeto, y el color es utilizado de manera
secundaria.
Se conocen como respuesta de forma-color.
Su smbolo es FC.
Ej.: LIII (D central): Una humita roja

Cuando lo que predomina es principalmente el color, pero el sujeto intenta otorgarle

forma. Es decir, cuando la forma es secundaria.
Se denominan respuestas de color-forma.
Su smbolo es CF.
Ej. LII (D rojo superior) Manchas de sangre

Cuando la respuesta, est determinada nica y exclusivamente por el color. Ac el

sujeto no es capaz de otorgarle forma al estmulo.
Se conoce tambin como respuesta de color puro.
Su smbolo es C.
Ej. LII (D rojo inferior) Sangre; Fuego.

Cuando la persona se limita a nombrar el color.

Por Ej. color rojo. Esto lo revisaremos ms adelante en los fenmenos especiales del
color (Color nombrado).

Significado Psicolgico
FC: La persona logra anteponer lo racional, lo objetivo, por sobre el
afecto, los impulsos. Indica un buen contacto afectivo, empata
afectiva, adaptacin de lo afectivo a la situacin y cierto autocontrol
(Portuondo, 1989).
En resumen, la descarga afectiva es realizada acorde a las
situaciones y de manera controlada.
Es importante recordar que lo anterior no es vlido cuando la
calidad formal es mala, por Ej. FC CF: Reflejan un menor control de impulsos y una respuesta afectiva
ms inadecuada. Existe mayor inmoderacin en la respuesta
afectiva. Su predominio es ndice de irritabilidad y susceptibilidad.
Son esperables en nios y adolescentes.

 C: Se asocian con impulsividad y satisfaccin inmediata de deseos,

con baja o ninguna capacidad de postergacin.
Las respuestas de color puro no son esperables en un protocolo
adulto, y su aparicin se asocia con patologa.
Pueden aparecer, ocasionalmente, en nios y adolescentes. En
adultos se dan preferentemente, en protocolos limtrofes y
psicticos; sin embargo, tambin pueden aparecer en distintos
cuadros clnicos, incluso neurticos, como la histeria.
La aparicin de respuestas de color cromtico en el Rorschach, se
espera en la siguiente proporcin:
FC : CF : C = 2 : 1 : 0
(FC debe ser el doble de CF y no haber C)
FC > CF + C

FENMENOS ESPECIALES DEL COLOR

(Piotrowski)
Cn: Color nombrado. La nominacin de color, la podemos apreciar
cuando el sujeto, slo se limita a dar por respuesta, el nombre de los colores
que percibe (Rojo; Veo verde, azul y celeste).
Significado Psicolgico: Est asociado a dao orgnico, cuadros epilpticos
y esquizofrenia. Hace referencia a un concretismo extremo.
Cdes: Descripcin de color. La respuesta de la persona consiste
bsicamente, en una mencin de las caractersticas tonales de la lmina y
sus colores. Ej. LVIII: Ac puedo apreciar un rosado y un verde que se
mezcla con el celeste, como en degrad.
Significado Psicolgico: Est asociado con shock al color, aunque tambin
se ha descrito en sujetos que intentan ganar tiempo para estructurar una
respuesta (Araos, 2002)

 Csym: Color simblico. Describe un fenmeno en el cual el sujeto, utiliza

el color para representar ideas, pensamientos, ideales; etc. Es decir, cuando
refiere un contenido abstracto y el color es utilizado como un smbolo de
algo. Ej. LVIII: Estos colores representan la felicidad del mundo, el verde
es la esperanza, el rojo la pasin, el azul, la pureza.
Significado Psicolgico: Puede asociarse a shock, y tambin a una defensa
frente a lo afectivo, a modo de intelectualizacin; es decir, estara reflejando
un intento de la persona por manejar intelectualmente los afectos.
Se presenta en sujetos que no aceptan su inclinacin ante los estmulos
emocionales exteriores. En un contexto esquizofrnico, este tipo de
respuesta puede sealar una prdida del contacto emocional con la
realidad. (Araos, 2001).
Ca: Color arbitrario. En este tipo de respuestas, el color es utilizado para
delimitar las reas del concepto entregado. Los colores guardan poca
relacin con este concepto. Se puede dar en FC, CF y C. Se dan
generalmente, en respuestas con contenidos geogrficos (Ej. Mapas) y
cientficos.
Significado Psicolgico: Se asocian con debilidad en la reaccin frente a lo
emocional y en la adaptacin emocional. Sugieren un compromiso
emocional bajo y ms bien superficial. (Araos, 2001).

 Cf: Color forzado. Es una respuesta, en la cual el sujeto integra el color

pero ste no se corresponde con el objeto del que forma parte. Ej. LVIII:
Leones rosados; LX: Cangrejos azules.
Significado Psicolgico: Se vincula a un esfuerzo de adaptacin emocional
que tiene poco xito, resultando en expresiones afectivas inadecuadas,
debido a que la comprensin emocional de la situacin es inadecuada. Lo
afectivo se mete aunque no calce la situacin. (Araos, 2002)
Hay una pretensin de adaptacin a las situaciones o un dbil esfuerzo por
lograrlo. (Portuondo, 1989)
Cp: Proyeccin de color. (Klopfer-Piotrowski) Se da cuando el sujeto
proyecta un color cromtico en lminas acromticas, ya sea en forma
imaginaria o real. Ej. LI: Una mariposa de lindos colores; LV: Sangre;
LVII: Dos nias rubias.
Significado Psicolgico: Se vincula a una negacin de los aspectos
depresivos, a modo de defensas manacas; reflejan un intento por escapar del
pesimismo a partir de una respuesta emocional poco genuina. Tambin se
han encontrado en protocolos orgnicos y neurticos (histeria). Si el sujeto,
excepcionalmente, percibe realmente el color que proyecta, hace alusin a un
fenmeno de ndole psictica. (Passalacqua, 2001)

 Cneg: Negacin de color. Es una respuesta en la cual la persona

niega deliberadamente la utilizacin del color en la respuesta
entregada, en circunstancias que resulta evidente que el color tuvo
que influir, debido a las caractersticas de la mancha. La persona
justifica su respuesta con otro determinante, principalmente, la
forma. Ej. L IX: Una flor (?) Por la forma. L II: Manchas de
sangre, por la forma irregular.
Se le pregunta si al ser de otro color le seguira pareciendo sangre, y
contesta que s.
Significado Psicolgico: Est vinculado a shock y represin
deliberada de la afectividad. Tambin se asocia a oposicionismo,
poca honestidad en relacin a lo afectivo, y al mecanismo de
negacin. (Passalacqua, 2001)

Determinante de COLOR ACROMTICO

En general, el color acromtico est asociado a depresin. Sin embargo, se
suele realizar una distincin en relacin al tipo de cuadro depresivo, segn el
uso de este color.
El color negro, se asocia a depresin reactiva, es decir, un cuadro depresivo
ocasionado por una prdida. Se puede encontrar la utilizacin del color negro
en procesos de duelo.
Por ejemplo, decir en una misma respuesta o lmina el color negro y el rojo
puede ser indicador de suicidio.

El color gris, est asociado a una depresin estructural, lo que desde el

psicoanlisis se describe ms especficamente como melancola.
El color blanco como localizacin (S) se asocia generalmente, con
oposicionismo y en ocasiones, a agresividad. Sin embargo, cuando se da como
determinante (nieve blanca), se relaciona con nimo eufrico o exaltado.

 FC: Cuando prima la forma y el color acromtico es utilizado de manera

secundaria, por ej.: L.V: Un murcilago negro.
Significado Psicolgico: La persona es capaz de tomar distancia en relacin a
sus afectos disfricos o depresivos, posee un control desde lo racional y puede
pensar acerca de lo que le pasa.
CF: Cuando lo que impacta es el color acromtico y el sujeto intenta otorgarle
forma, por ej.: LVII: Un paisaje nevado, LVII: Veo solo humo gris.
Significado Psicolgico: La persona tiene dificultades para tomar distancia de
los afectos depresivos, tiene una menor capacidad de control de estos afectos
desde lo racional, y realiza esfuerzos infructuosos por modular estos afectos.
C: Cuando el color acromtico es lo que determina la respuesta, y el sujeto no
ha sido capaz de otorgarle forma; por ej.: LI: Es algo negro como
noche, LVII: Solo veo oscuridad.
Significado Psicolgico: La persona ha perdido totalmente el control racional
por sobre los afectos disfricos o depresivos; no es capaz de tomar distancia de
dichos afectos, dando cuenta de una menor capacidad de autoevaluacin,
mayor impulsividad y una modulacin menos adecuada de stos.

 En el caso del BLANCO se tabula: FCw, CFw o

Cw.
FC > CF+ C
FCw > CFw + C

Determinante CLAROSCURO
1. Textura o superficie: c
2. Profundidad, Difuminacin,
Perspectiva, Reflejo: K
3. Mapa y Radiografa: k

1. Superficies y texturas: c
La utilizacin del sombreado genera la impresin de textura
(rugoso, liso, spero, peludo, suave, etc.) Ej: Lm. II: Dos
conejos con el pelaje suavecito.
Aspectos relacionados con superficie, es decir, cuando la
persona hace referencia a levanta-mientos de terreno,
volumen, hendiduras, crteres.
Tambin se tabulan como c, efectos de transpa-rencia, destellos,
luminosidad, brillos, opacidad y tonalidades de grises.

 Significado Psicolgico: Este tipo de respuestas, se asocia a las necesidades

de contacto. Alude al grado de conciencia y diferenciacin de las necesidades
de afecto y dependencia.
Lo podemos encontrar de tres formas:
Fc: Cualquier efecto de textura en un concepto de forma definida. Alude a
un tipo de vnculo maduro, clido, con un mayor control de las necesidades
de contacto.
cF: Cualquier efecto de textura en un concepto con forma difusa o
indefinida. Se asocia a un mayor nivel de dependen-cia, un vnculo ms
inmaduro, con necesidades de afecto ms infantiles.
c: Se tabula cuando el sujeto no considera la forma y utiliza el sombreado en
forma indiferenciada. Alude a un tipo de vnculo inmaduro, en el cual las
necesidades de contacto y dependen-cia no estn mediatizadas por el YO.

 En reas cromticas: afeminamiento y

sensibilidad.
En reas acromticas: sensibilidad, ansiedad y
depresin.

2. Profundidad, perspectiva, reflejo,

difuminacin, cavernas: K
a. Cuando el sujeto hace referencia a la perspectiva y tridimensionalidad,
provocando el efecto de distancia y profundidad.
b. En aquellas respuestas en que el sujeto refiere reflejos a partir de la lnea
media de la lmina. No se considera como respuesta de reflejo cuando el
sujeto se limita a explicar la simetra de las lminas, es decir, cuando la
imagen principal es exactamente igual a la imagen reflejada.
c. Cuando el sujeto alude a contenidos vistos desde arriba, o en vistas areas.
d. En aquellas respuestas que aluden a entradas, hoyos, ventanas por las que
entra luz.
e. En aquellas respuestas que incluyen la difuminacin y que sugieren
contenidos como nubes, humo, vapor, neblina y emanaciones.

 Significado Psicolgico: Este tipo de respuestas se asocian a la

presencia de ansiedad y angustia, por lo que adquiere gran relevancia
evaluar en qu medida estos afectos estn regulados por el yo, es decir,
si existe o no un control desde lo racional.
Se pueden encontrar de la siguiente manera:
FK: Cualquier efecto de perspectiva o tridimensionalidad en un
concepto bien definido. Angustia controlada desde el YO. Mayor toma
de distancia del afecto. L. IV: monstruo mirado desde abajo.
KF: Cualquier efecto de perspectiva o tridimensionalidad en un
concepto de forma difusa o indefinida. Intento de control de la angustia
que no es exitoso. L. I: humo o nubes.
K: Cualquier efecto de perspectiva o tridimensionalidad pero en el cual
no se ha considerado la forma. Angustia sin control desde lo racional. L.
I: Oscuridad.

3. Representacin bidimensional de un
objeto tridimensional: k (k chica).
Este efecto lo podemos encontrar en dos tipos de
respuestas: mapas topogrficos y radiografas,
eventualmente tambin en respuestas de hologramas.
Significado Psicolgico: Estas respuestas estn
asociadas al mecanismo de defensa de aislamiento, el
cual apuntara a la racionalizacin e intelectualizacin;
es decir, el sujeto tiende a separar lo afectivo de lo
racional u ocultan su angustia con un capa intelectual.

 Fk: Respuestas de bidimensionalidad con forma ms

especfica; por Ej: Lm. X: El mapa de Italia, es la tpica
bota de la pennsula itlica.
Se vincula al xito de este mecanismo de defensa.
kF: Respuestas de bidimensionalidad con forma
indefinida, por Ej: Italia un pedazo de tierra.
Alude a un intento por utilizar el mecanismo de defensa
pero el sujeto fracasa.
k: Respuestas de bidimensionalidad sin forma.
Ej: Lm. IX: un mapa, radiografa.
Estas respuestas son de difcil aparicin, el sujeto tendra
que aludir a la sensacin o al efecto de bidimensionalidad
pero sin forma.