BLOQUE 4

ACTIVIDADES

4.1 FORO
Par
a qu
sirve
?

El Foro es una herramienta de comunicacin y trabajo dentro

de los cursos de Moodle. Un foro puede verse como una
pizarra de mensajes online donde profesores y alumnos
pueden colocar nuevos mensajes o responder a otros antiguos
creando as, hilos de conversacin

4.1 FORO

Usos
Resolucin de dudas, debates,
trabajo en grupo, exposicin
de preguntas frecuentes
(FAQs), etc.

Cmo se
crea?
1. Activar el Modo Edicin en el
curso.
2. En la semana/tema oportuno, pulsar
sobre Aadir una actividad o un
recurso y seleccionar Foro.

4.1 FORO

Cmo se
crea?
Los aspectos a configurar se
clasifican por apartados:
General
Se introduce el Nombre del
Foro.
En el campo Descripcin
explicar la temtica de los
debates e intervenciones.
Seleccionar el Tipo de foro

Adjuntos y recuento de palabras

El profesor puede decidir si
pueden adjuntarse archivos a las
intervenciones, y de ser as el
tamao de archivo permitido en
Tamao mximo del archivo
adjunto.

El profesor tambin
puede determinar el
Nmero mximo
de
archivos
adjuntos
a
un
mensaje.

El
profesor
puede
especificar si quiere
Mostrar nmero de
palabras
en
cada
mensaje.

4.1 FORO

Suscripcin
y
seguimiento
La Modalidad de
suscripcin implica
que una copia de las
intervenciones, llegue
por correo electrnico
a
todos
los
participantes
del
curso.
.

Cmo se
crea?
Rastreo de lectura
permite un seguimiento
de los mensajes ledos y
no ledos y de las
discusiones de un foro.
Existen tres posibilidades:
o Opcional: el alumno
decide si quiere hacer un
seguimiento del Foro.

Conectado: permite que

el profesor obligue al
alumno
a
hacer
el
seguimiento

Desconectado: No se
hace seguimiento.

4.1 FORO

Cmo se
crea?
Al terminar: pulsar
Guardar cambios y
mostrar
.

4.1 FORO

Cmo
funciona?
Accediendo al foro
se puede visualizar
la lista de debates
creados (en el caso
de que existan), y
si se tiene permiso
para abrir nuevos
debates, un enlace
para
este
propsito.

4.1 FORO
Creacin de un
nuevo foro

Asunto

Para crear un nuevo debate

habr que pulsar el botn
Colocar un nuevo tema de
discusin
aqu.
A
continuacin Moodle mostrar
un nuevo formulario con los
siguientes campos:

Mensaje
Suscripc
in

Una vez creado el

nuevo debate no
es enviado al
resto de usuarios
del curso hasta
pasados 30
minutos.

Enviar
ahora

Archivo
adjunto

4.2 FORO NOVEDADES

Para qu sirve?

El Foro de Noticias se usa como un Tabln de

anuncios, ya que se trata de un tipo de Foro
especial destinado a enviar notificaciones
importantes de la asignatura.

Todos los mensajes que se publiquen en este Foro

llegan automticamente al correo electrnico de todos
los participantes de la asignatura.

4.2 FORO NOVEDADES

Caractersticas

Se crea automticamente en cada curso y se

ubica al comienzo del Diagrama de temas. No
se pueden crear ms Foros de este tipo.

Todos los participantes estn suscritos y no

pueden cambiar esta opcin.

Est conectado con el bloque lateral

ltimas Noticias
No pueden escribir los
alumnos

4.3 MENSAJES
Para qu sirve?

La
Mensajera
permite
mantener
una
comunicacin escrita entre dos usuarios. Todos
los mensajes se registran y pueden ser
revisados posteriormente.

Cuando se recibe un Mensaje, Moodle muestra

al usuario, al acceder a la plataforma, un aviso a
pie de pgina.

Cmo funciona?

4.3 MENSAJES
Cmo funciona?

Este aviso permite ir directamente al apartado

de Mensajes o acceder ms tarde desde Mi
perfil Mensajes.

4.3 MENSAJES
Enviar un mensaje

Hay que acceder a la seccin de

Participantes
de
la
asignatura,
seleccionar los usuarios a los que se
desea enviar el mensaje (los alumnos no
pueden mandar mensajes a varios
usuarios a la vez, deben hacerlo de uno
en uno) y en el men desplegable inferior
escoger Enviar mensaje.

4.4 CHAT
Para
qu
sirve?

Cmo
se crea?

Es una herramienta de comunicacin que permite a los

usuarios mantener conversaciones en tiempo real. A
cualquier usuario familiarizado con herramientas como
Messenger o Messages le ser muy fcil utilizar el Chat de
Moodle.

1. Activar el Modo Edicin del curso.

2. En la semana/tema oportuno, pulsar sobre Aadir una
actividad o un recurso y seleccionar Chat

4.4 CHAT
Configuraciones

General

Moodle muestra un formulario con distintos parmetros configurables

para la sala a crear. El primero de los campos disponibles es el
Nombre de la sala.
Aadir la Descripcin, un texto que especifique la temtica de la
sala y las normas de uso en su caso.
Indicar si se quiere mostrar la Descripcin en la pgina principal del
curso.

4.4 CHAT
Configuraciones

Sesiones

Establecer la fecha de
la
siguiente
cita
seleccionando
da,
mes, ao y hora en el
campo
Prxima
cita.

Pulsar
en
Guardar los
cambios.

4.5 CONSULTAS
Para
qu
sirve?
Permite al profesor
realizar una pregunta
a los alumnos, junto
con una lista de
opciones
o
respuestas, de las
cuales slo pueden
escoger una.

Cmo
se crea?
1. Desde
la
pgina
principal
de
la
asignatura, Activar
edicin.
2. En la semana/tema
oportuno, pulsar sobre
Aadir una actividad o
un
recurso
y
seleccionar Consulta.

Ejemplos
de uso

Encuesta
rpida,
eleccin del turno
de
laboratorio,
apuntarse a una
revisin, etc.

4.5 CONSULTAS
Cmo
funciona?

Los alumnos podrn

acceder durante el
periodo de tiempo
indicado (si as est
configurado)
para
escoger la opcin
que consideren a la
pregunta
formulada.

4.5 CONSULTAS
Cmo
funciona?

Tras responder, si lo
permite el profesor,
el alumno podr ver
su eleccin y el
nmero de alumnos
que han escogido
cada opcin.

4.6 ENCUESTA
Para qu
sirve?

Cmo se
crea?

Permite al profesor realizar un sondeo de opinin a los

alumnos, y analizar las respuestas. Se puede configurar para
que las respuestas sean annimas.

1. Desde la pgina principal de la asignatura, Activar

edicin.
2. En la semana/tema correspondiente, pulsar sobre el men
desplegable Aadir una actividad o un recurso y
seleccionar Encuesta.

Cmo
funciona
?

Los alumnos podrn

acceder
durante
el
periodo
de
tiempo
indicado (si as est
configurado)
para
responder a la Encuesta.

4.6 ENCUESTA

4.6 ENCUESTA
Seguimie
nto de la
actividad
Para ver las respuestas de los
alumnos hay que acceder a la
Encuesta.
La
pestaa
Anlisis
mostrar
los
resultados de la misma forma
que los ve el alumno tras
responder.

4.6 ENCUESTA
Seguimie
nto de la
actividad
En la pestaa Mostrar
respuestas, se puede ver el
listado de alumnos que han
respondido (en caso de no ser
annima), y pulsando sobre la
fecha en la que respondi un
alumno, se puede ver sus
respuestas.

4.6 ENCUESTA
La pestaa Plantillas permite:

Seguimie
nto de la
actividad

Guardar todas las preguntas creadas en esta

Encuesta en una plantilla.
Seleccionar una plantilla ya creada, evitando
tener que crear as de nuevo las mismas
preguntas.
Borrar todas las preguntas creadas en esta
Encuesta.
Importar/exportar la plantilla mediante un
fichero.

4.7 TAREAS
Para qu sirve?

Es una herramienta para recoger el

trabajo de los alumnos de un curso. El
profesor plantear un enunciado y los
alumnos trabajarn sobre el mismo
para finalmente enviar una solucin a
travs de Moodle.
El mdulo Tarea permite a los
alumnos de una manera fcil, subir
documentos
en
prcticamente
cualquier formato electrnico.

Ejemplos de uso

Trabajos, entrega de ejercicios,

memorias de prcticas, incluir la
calificacin
de
presentaciones
orales, etc.

4.7 TAREAS
Cmo se crea?

1. Activar el Modo Edicin del

curso.
2. Seleccionar Tarea en el men
Agregar Actividad o Aadir una
actividad o recurso en caso de
estar activado el selector de
actividades.

Configuraciones

General
Dar un nombre representativo a
la Tarea.
En el campo Descripcin, se
plantea el enunciado.

4.7 TAREAS
Configuraciones

Disponibilidad
Configurar la fecha desde la que se puede
enviar la respuesta, la fecha lmite de entrega y
la fecha lmite para entregas atrasadas.
Seleccionando Mostrar siempre la
descripcin queda visible el enunciado de la
tarea de modo permanente

Tipos de entrega:
Texto en lnea
Archivos enviados
Nmero mximo de
archivos subidos
Tamao mximo de las
entregas

4.7 TAREAS
Configuraciones

Tipos de retroalimentacin
Los Comentarios de retroalimentacin permiten al profesor realizar comentarios
personalizados a las entregas de sus alumnos.
Si los Archivos de retroalimentacin se encuentran activos permiten al profesor subir un
archivo como correccin cuando realiza la evaluacin de la tarea entregada por el alumno.
Mediante la activacin de Hoja de calificaciones externa el profesor tiene la posibilidad de
descargar o subir notas mediante un fichero a la tarea.

4.7 TAREAS
Configuraciones

Enviar aviso de entregas a

los que califican permite al
profesor recibir un aviso cada vez
que una tarea sea completada.
Notificar a los evaluadores
las entregas fuera de plazo
permite al profesor recibir un aviso
cada vez que una tarea sea
completada fuera
del plazo
establecido.

Avisos

4.7 TAREAS
Configuraciones

Calificacin
En Calificacin se incluye la
calificacin mxima que el alumno
puede obtener.

Mtodo de calificacin
Seleccionar el mtodo de calificacin.
o Calificacin simple. Calificacin numrica tradicional.
o Gua de evaluacin. Se compone de un conjunto de
criterios, evaluables sobre una puntuacin mxima.
o Rbricas. Una rbrica se compone de un conjunto de
criterios, cada uno con varios niveles. La calificacin se
calcula segn los niveles seleccionados.

4.7 TAREAS

Pulsar
en
Guardar los
cambios.

Configuraciones

Calificacin
En Calificacin se incluye la
calificacin mxima que el alumno
puede obtener.

Mtodo de calificacin
Seleccionar el mtodo de calificacin.
o Calificacin simple. Calificacin numrica tradicional.
o Gua de evaluacin. Se compone de un conjunto de
criterios, evaluables sobre una puntuacin mxima.
o Rbricas. Una rbrica se compone de un conjunto de
criterios, cada uno con varios niveles. La calificacin se
calcula segn los niveles seleccionados.

Para qu
sirve?
Es una actividad autoevaluable,
en la cual, la nota se calcula
automticamente,
sirve
al
alumno como autoevaluacin y
el profesor puede usarlo para
realizar un examen al alumno.

4.8 Cuestionario

Ejemplos
de uso:

Para
pruebas
de
autoevaluacin,
exmenes, evaluacin
continua, etc.

Pueden crearse con diferentes tipos de preguntas, generar

Cuestionarios aleatorios a partir de bateras de preguntas,
permitir a los usuarios tener mltiples intentos y consultar
todos estos resultados almacenados.

4.8 Cuestionario
Cmo se crea?

Se
introduce
Nombre.

General:

1. Activar el Modo Edicin en el curso.

2. En el men Agregar una Actividad o un
Recurso seleccionar Cuestionario.
el

En
el
campo
Descripcin escribir
las
instrucciones
previas.

Calificacin:

Intentos permitidos. Determina el nmero de

intentos permitidos para resolver el Cuestionario.
Mtodo de calificacin. Para Cuestionarios
con mltiples intentos se puede elegir que la
nota almacenada sea la del primer intento, la del
ltimo intento, la Calificacin ms alta o la media
de todos los intentos.

4.8 Cuestionario
Calificacin:

Orden de las preguntas. Determina si las preguntas se presentan tal

como se aaden o aleatoriamente.
Pgina nueva. Indica el nmero de preguntas que se mostrarn por
pgina. Se recomienda no mostrar ms de diez preguntas.
Mtodo de navegacin. Cuando la navegacin secuencial est activada,
el estudiante avanza a travs del cuestionario siguiendo un orden
determinado, no pudiendo volver a las pginas anteriores ni saltar hacia las
de delante.

Ordenar al azar dentro de las preguntas. Permite

mostrar las respuestas de forma aleatoria en las
preguntas que tienen elementos mltiples.
Comportamiento de las preguntas Se dan estas
posibilidades:
Interactiva con varios intentos, modo adaptativo,
retroalimentacin diferida con CBM (Mtodo Basado en
Certeza), modo adaptativo (sin penalizacin),
retroalimentacin diferida, retroalimentacin inmediata.

Comportamiento de las
preguntas:

4.8 Cuestionario
Comportamiento
de las preguntas:

Cada intento se basa en el anterior. Permite

completar un Cuestionario con la opcin de varios intentos
partiendo en cada uno del resultado anterior.
Revisar opciones. Estas opciones controlan la
informacin que pueden ver los alumnos cuando realizan
un intento.

Durante el intento. Slo disponible para algunas modalidades de

Comportamiento de las preguntas.
o Inmediatamente despus del intento. La revisin podr hacerse
en los dos minutos siguientes al final de un intento.
o Ms tarde, mientras el cuestionario est an abierto. La revisin
podr hacerse en cualquier momento previo a la fecha de cierre.
o Despus de cerrar el cuestionario. La revisin podr realizarse
una vez que haya pasado la fecha de cierre del Cuestionario.

Puede
proporcionarse:

4.8 Cuestionario
Las opciones a revisar para el cuestionario son:

Las respuestas del alumno.

Si las respuestas del alumno son correctas o no.
La puntuacin obtenida.
Retroalimentacin especfica de la respuesta elegida.
Retroalimentacin general de la pregunta.
Las respuestas correctas.
La retroalimentacin global del cuestionario.

4.9 Leccin
Para qu sirve?

Ejemplos de uso:

Permite al profesor crear

una secuencia de pginas
con contenido. Al final de
cada pgina se puede
incluir una pregunta, y en
funcin de la respuesta
del alumno, reenviarle a
una u otra pgina. De esta
forma se puede crear un
itinerario condicional con
varias ramas.

Contenido de aprendizaje
guiado, ejercicio de repaso,
juego
de
preguntas
aleatorias, etc.

4.9 Leccin
Cmo se crea?

1. Desde la pgina principal de la asignatura, Activar edicin.

2. En la semana/tema oportuno, pulsar sobre Aadir una actividad o un recurso y seleccionar
Leccin.

4.9 Leccin
Los aspectos a configurar se clasifican por apartados:

General:
Nombre
actividad.

de

Apariencia
Archivo
en
ventana
emergente.

la

Definir si se mostrar una

Barra de progreso

Mostrar puntuacin
acumulada.

Mostrar men a
la izquierda

Pase
diapositivas.

Nmero mximo de
respuestas.

de

Enlace
a
una
actividad.

Mostrar el men izquierdo

solo si la calificacin es mayor
que.
Mostrar retroalimentacin por
defecto.

4.9 Leccin
Leccin previa requerida

Si el acceso a la Leccin es Dependiente de el resultado del estudiante en otra Leccin

del mismo curso. Las condiciones se puede combinar y pueden ser:
o Tiempo empleado (minutos). El estudiante debe emplear en la Leccin el tiempo que
aqu se seale.
o Completado. El estudiante debe completar la Leccin.
o Calificacin superior a (%). El estudiante debe alcanzar una calificacin superior a la
especificada en esta opcin.

4.10 Taller
Para qu
sirve?

El Taller permite al profesor

proponer un trabajo a realizar por
los estudiantes de forma individual
con la caracterstica de que el
trabajo de un estudiante puede ser
evaluado por otros estudiantes
(coevaluacin). La evaluacin
debe
hacerse
mediante
un
conjunto de criterios y rbricas.

Ejemplos de
uso:

Evaluacin de un proyecto entre

compaeros, concurso sobre el
mejor trabajo a travs de la
valoracin de los propios
estudiantes, evaluacin de un
trabajo mediante una plantilla con
varios elementos a considerar, etc.

4.10 Taller
El Taller se desarrolla en cinco fases, cada una con unas tareas
determinadas para profesor y estudiantes. El paso de una a otra puede ser
programado mediante fechas o controlado directamente por el profesor.

Estas fases son:

1.
Configuracin

2. Envo.
3.
Evaluacin.

5. Cierre.

4. Evaluacin
de
calificaciones.

4.10 Taller
Cmo se crea?

1. Desde la pgina principal de la asignatura, Activar edicin.

2. En la semana/tema oportuno, pulsar sobre Aadir una actividad o

un recurso y seleccionar Taller.

4.11 SCORM

Para que
sirve?
Un paquete SCORM (Sharable Content Object Reference Model) es
un bloque de material web empaquetado de manera que sigue el
estndar SCORM de objetos de aprendizaje. Estos paquetes
pueden incluir pginas web, grficos, programas Javascript,
presentaciones Flash y cualquier otro elemento que funcione en un
navegador web.

4.11 SCORM
1. Activar el Modo
Edicin del curso.

Cmo
se crea?
2. En la semana/tema
oportuno, pulsar
sobre Aadir una
actividad o un
recurso y seleccionar
Paquete SCORM.

4.11 SCORM
Cmo funciona?

Cada paquete SCORM tiene una estructura y

contenido diferente, segn cmo lo haya creado
el profesor.
El alumno accede a la pgina resumen y desde
ella comienza a recorrer el paquete SCORM
segn el itinerario diseado por el profesor. El
alumno puede obtener una calificacin, segn el
recorrido y las respuestas, que pasa al libro de
calificaciones.

4.12 Base de Datos

Para qu sirve?

Es una Actividad en la que

los alumnos deben incorporar
datos mediante un formulario
diseado por el profesor. Las
entradas pueden contener
texto, imgenes, ficheros y
otros formatos de informacin
que posteriormente podrn
compartirse con el resto de
compaeros.

Recoger un trabajo y hacer una galera para

posteriormente exponerlo y evaluarlo.
Recopilacin de URL/Libros/Revistas sobre
algn tema educativo. Banco de datos de
definiciones sobre distintos temas (Glosario).
Banco de imgenes relacionadas con el
curso. Espacio para compartir archivos.
Presentar contenidos creados por los
estudiantes para comentarlos o revisarlos por
los otros participantes. Proyectos de tipo
Portafolio electrnico.

Ejemplos de uso: