DESARROLLO

PSICOMOTOR

DESARROLLO MOTOR GRUESO

Desarrolla las reacciones de equilibrio y defensa.
Consigue voltear.
Consigue el control ceflico perfecto.
Consigue el dominio de su cuerpo y el movimiento en los
distintos decbitos.
Consigue la sedestacin de forma autnoma.
Desarrolla la bipedestacin hasta lograrla de forma autnoma.

DESARROLLO MOTOR FINO

Coge una bolita con el pulgar extendido y el resto de los dedos
rastrillando.
Coge una bolita realizando prensin digital, pinza de tijera, etc.
Utiliza el dedo ndice.
Pasa objetos de una mano a otra.
Abre cajones o armarios.
Coge un objeto en cada mano y los mantiene.
Mete y saca objetos de recipientes y de un eje fijo.

DESARROLLO
COGNITIVO

 Descubre un objeto que se le ha cado.

Descubre un objeto escondido delante de l, o en una
caja.
Tira de un cordel para atraer un objeto.
Explora o investiga el entorno.
Repite sonidos que ha odo previamente.
Toca diferentes texturas, tamaos y formas.
Mira sus manos y pies y se los lleva a la boca.

DESARROLLO
EMOCIONAL

 Miedo a los extraos, no a otros nios (an siendo extraos).

Capaz de regular el comportamiento segn las expresiones
Emocionales de otras personas. Expresa vergenza y timidez.
Inicia el desarrollo de procesos mentales, afectivos y
conductuales de
Socializacin.

DESARROLLO DE LA
COMUNICACION

 Emite llantos y gritos inarticulados.

Balbucea.
Emite fonemas voclicos como respuesta al adulto
Aparece la jerga.
Usa palabras no conceptuales.

Signos de alarma
1. Al finalizar el ao, todava no se mantiene sentado sin apoyo.
2. No es capaz de sujetar objetos con las dos manos.
3. No sonre a las personas conocidas.
4. No se interesa por lo que le rodea.
5. No emite ningn sonido para atraer la atencin.
6. Nunca llora ni protesta ante la ausencia de personas muy
cercanas
y familiares

SEGUNDO AO DE
VIDA
12-18 MESES

DESARROLLO
PSICOMOTOR

DESSARROLLO MOTOR GRUESO

Desarrolla la capacidad para perfeccionar el gateo.
Desarrolla las habilidades motoras.
Desarrolla la marcha autnoma.

DESARROLLO MOTOR FINO

Entrega un juguete.
Realiza torres de hasta cuatro cubos.
Quita y pone tapas de cajas.
Mete una bola en una botella de boca
ancha.
Encaja cubos.
Hace puzzles de dos piezas.
Coge tres objetos a la vez.

DESARROLLO
COGNOCITIVO

 Atrae objetos usando distintos

materiales.
Reconoce animales en imgenes.
Seala objetos o personas en una
imagen.
Repite sonidos de animales.
Toca diferentes texturas, tamaos y
formas.
Seala o toca, en si mismo, algunas
partes del esquema corporal.

DESARROLLO
EMOCIONAL

Relacin muy fuerte de apego a los 24 meses

Distinguen lo extrao de lo habitual .

Protestas ante la separacin de la mam
El nio gana independencia por los avances cognitivos y motrices
Aparecen deseos ambivalentes de avanzar y volver atrs
Etapa que exige readaptaciones

DESARROLLO
LINGUISTICO

 Sopla y apaga velas.

Responde adecuadamente a dame!
Coge o seala los objetos que se le nombran.
Imita el lenguaje del adulto
Adquiere los fonemas: p - t - m - k - n
Imita sonidos de animales y objetos.

SEGUNDO AO DE
VIDA
18-24 MESES

DESARROLLO
PSICOMOTOR

DESSARROLLO MOTOR GRUESO

Desarrolla la capacidad para perfeccionar el gateo.
Desarrolla las habilidades motoras.
Desarrolla la marcha autnoma.

DESARROLLO MOTOR FINO

Realiza torres de hasta 6 cubos.
Coloca cubos en fila imitando al tren.
Saca y ensarta cubos de un eje fijo.
Realiza encajes sencillos.
Hace puzzles de tres piezas.
Mete anillas en un soporte.

Saca la bola de una botella.

Coloca tres figuras en el tablero de formas.
Imita trazos.
Realiza garabatos.

DESARROLLO
COGNOCITIVO

 Clasifica objetos por categoras: asociar objetos atendiendo al

color, a la forma o el tamao.
Asocia objetos iguales.
Coloca en un tablero de encajes formas geomtricas sencillas.
Hace pares de objetos semejantes o relacionados.
Produce sonidos con su propio cuerpo.
Se orienta en el espacio hacia un sonido escondido.
Toca diferentes texturas, tamaos y formas.
Seala o toca en otros partes del cuerpo humano.
Discrimina cantidades.

DESARROLLO
EMOCIONAL

 Comienza a reconocer la expresin de sus sentimientos y emociones en

entornos familiares.
Comienza a tener recuerdos.
En el proceso mental de socializacin, se reconoce a si mismo y a otras
personas.
En la adquisicin de conductas, reconoce y aprende normas, costumbres
y valores. Controla mejor su comportamiento.
En el proceso afectivo, se consolidan los vnculos con su entorno. Valora
en las relaciones con los dems.
Gracias a la capacidad mental y el desarrollo del lenguaje, la interaccin
con el entorno cercano est cargado de significado social.
Puede presentar rabietas como signo de insatisfaccin.

DESARROLLO
LINGUISTICO

Emplea, al menos, 20 palabras sencillas.

Dice y utiliza su nombre.
Dice el nombre de personas conocidas.
Utiliza distintos tipos de entonacin.
Forma frases de 2 palabras.
Habla consigo mismo.
Responde a preguntas simples con respuestas cortas.
Pide ms.
Emplea pronombres personales (yo, tu, mo).

Signos de alarma
1. No anda solo.
2. No seala las principales partes del cuerpo.
3. Nunca se acerca ni muestra inters por jugar con otros nios.
4. No reconoce distintos espacios muy familiares (cocina, bao,
dormitorio,
etc.).
5. No imita acciones ni sonidos conocidos.
6. No responde a su nombre.