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No. TPICO
No. de
ESTUDIANTES DEL 2. 15
elementos
ENFOQUE DIDCTICO
10
11
12
MODALIDADES DE TRABAJO
13
No.
TPICO
No. de
elementos
ESTUDIANTES DEL 2. 15
ENFOQUE DIDCTICO
Peralta Xochilt
10
11
12
MODALIDADES DE TRABAJO
13
Aprovecha los recursos tecnolgicos a su alcance como medios para comunicarse, obtener informacin y construir conocimiento.
j) Reconoce diversas manifestaciones del arte, aprecia la dimensin esttica y es capaz de expresarse artsticamente.
ESTNDARES CURRICULARES
Conocimiento cientfico
2.1. Relaciona las fuerzas, el magnetismo, la 2.1. Explica algunas causas que afectan el funcionamiento del
electricidad, la luz, el calor y el sonido con su cuerpo humano y la importancia de desarrollar estilos de vida
aplicacin en diversos aparatos de uso cotidiano. saludables.
2.2. Relaciona las caractersticas de los materiales 2.2. Identifica la contribucin de la ciencia y la tecnologa en la
con las formas en que pueden utilizarse.
investigacin, la atencin de la salud y el cuidado del ambiente.
2.3. Identifica las implicaciones de las acciones 2.3. Identifica el aprovechamiento de dispositivos pticos y
cotidianas en el medio natural y algunas medidas elctricos, mquinas simples, materiales y la conservacin de
de prevencin.
alimentos, tanto en las actividades humanas como en la
satisfaccin de necesidades.
2.4. Identifica algunas acciones para el cuidado de 2.4. Identifica ventajas y desventajas de las formas actuales para
la salud con base en el conocimiento del cuerpo y obtener y aprovechar la energa trmica y elctrica, as como la
la nutricin.
importancia de desarrollar
alternativas orientadas al desarrollo sustentable.
Implica que los alumnos adquieran conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan
comprender mejor los fenmenos naturales, y relacionar estos aprendizajes con la vida
cotidiana, de manera que entiendan que la ciencia es capaz de responder sus preguntas y
explicar fenmenos naturales cotidianos relacionados con la vida, los materiales, las
interacciones, el ambiente y la salud.
En este proceso los alumnos plantean preguntas y buscan respuestas sobre diversos
fenmenos y procesos naturales para fortalecer su comprensin del mundo. A partir del anlisis,
desde una perspectiva sistmica, los alumnos tambin podrn desarrollar sus niveles de
APRENDIZAJE ESPERADO
Los aprendizajes esperados son enunciados que incluyen los
contenidos bsicos que el alumno debe aprender para acceder a
conocimientos
cada vez ms complejos en un contexto de
aprendizaje. Revelan conceptos, habilidades y actitudes que las
actividades de aprendizaje deben considerar respecto a los contenidos;
adems establecen los aportes esenciales para el desarrollo personal,
social y acadmico de los estudiantes en los diferentes niveles
educativos (SEP, 2009).
V. ENFOQUE DIDCTICO
El enfoque se orienta a dar a los alumnos una formacin cientfica bsica a partir de
una metodologa de enseanza que permita mejorar los procesos de aprendizaje
Habilidades
Relacionados con la
ciencia escolar
Vinculados con la
promocin de la salud
y el cuidado del ambiente
en la sociedad
Consumo responsable.
Autonoma para la toma de decisiones.
Responsabilidad y compromiso.
Capacidad de accin y participacin.
Respeto por la biodiversidad.
Prevencin de enfermedades, accidentes, adicciones y situaciones de
riesgo.
Actitudes
y valores
2-
3-
4.
Yo, el cuidado de mi
cuerpo y mi vida
diaria
Mi vida diaria
Cmo mantener la
salud? Me reconozco y
me cuido
Soy parte
naturaleza
la
Exploramos la
naturaleza
Mi historia personal
y familiar
Mi comunidad
(localidad)
Cmo
son
los
materiales
y
sus
cambios? Los materiales
son slidos, lquidos y
gases, y pueden cambiar
de estado fsico
Los trabajos y
los servicios del
lugar donde vivo
Por qu se transforman
las cosas? La interaccin
de objetos produce
cambios
de
forma,
posicin,
sonido
y
efectos luminosos
Los riesgos y el
cuidado del lugar
donde vivo
Juntos
mejoramos
nuestra vida
Cmo conocemos? la
investigacin contribuye
a promover la salud y a
cuidar el ambiente
Cmo
conocemos?
conocimiento cientfico
tecnolgico en la
vida diaria
Cmo
conocemos?
El
conocimiento cientfico y tcnico
contribuye a que tome decisiones
para
construir
un
entorno
saludable
de
BLOQUE 5
BLOQUE 4
BLOQUE 3
BLOQUE 2
BLOQUE
1
1.
5.
El
y
6.
1.
BLOQUE 2
Soy parte de la
naturaleza
BLOQUE 3
Mi
historia
personal
y
familiar
2La
naturaleza
del
lugar
donde vivo
Cambios en
la naturaleza
del
lugar
donde vivo.
Semejanzas
y diferencias
de plantas y
animales.
Beneficios y
riesgos de
plantas
y
animales
3-
Exploramos
la
naturaleza
Qu hay en el
cielo
Cmo cambia el
agua
Cmo son los
lugares
donde
viven plantas y
animales
silvestres
Cmo
son
plantas
y
animales
del
medio acutico y
terrestre
Mi
comunidad
(localidad)
El campo y la
ciudad
Cmo
son
los
materiales
y
sus
cambios? Los materiales
son slidos, lquidos y
gases, y pueden cambiar
de estado fsico
1.
2-
3-
Los trabajos y
los servicios
del lugar
donde vivo
La naturaleza y su
importancia en la vida
cotidiana
Productos del campo y de
la industria
El uso eficiente de la
electricidad en la vida
diaria
Por qu se transforman
las cosas? La interaccin
de
objetos
produce
cambios
de
forma,
posicin, sonido y efectos
luminosos
Los riesgos y el
cuidado
del
lugar donde
vivo
Juntos
mejoramos
nuestra vida
Prevencin de accidentes
Identifica
materiales
opacos y translcidos
Identificar el movimiento
y la trayectoria de los
objetos y las personas
Cuidado de la naturaleza
Proyecto: Mejoremos el
lugar donde vivo.
Cmo conocemos? la
investigacin contribuye a
promover la salud y a
cuidar el ambiente
BLOQUE 5
BLOQUE 4
Las
actividades del
lugar donde
vivo
4.
BLOQUE 2
Cmo somos
y
cmo
vivimos
los
seres vivos?
Los seres vivos
formamos
parte de los
ecosistemas
5.
Diversidad en la reproduccin de plantas: mediante
semillas, tallos, hojas, races y con la participacin de
seres vivos o el medio natural.
Participacin de otros seres vivos y el medio natural
en la reproduccin de plantas con flores.
Reflexin acerca de que todas las plantas se
reproducen y lo hacen de formas diversas.
Diversidad en la reproduccin de animales: vivpara
y ovpara.
Ejemplos de animales vivparos y animales ovparos.
Reflexin acerca de que todos los animales se
reproducen y lo hacen de formas distintas.
Comparacin del crecimiento, de la nutricin y la
reproduccin de hongos y bacterias con las mismas
funciones vitales de plantas y animales.
Hongos y bacterias como seres vivos.
Evaluacin de los beneficios y riesgos de las
interacciones de hongos y bacterias con otros seres
vivos y el medio natural en la estabilidad
de las cadenas alimentarias y en la salud de las
personas.
Evaluacin de los beneficios y riesgos de hongos y
bacterias en las industrias alimentaria y farmacutica.
Ecosistema: relacin entre los factores fsicos y
biolgicos de la naturaleza.
Alteracin de la estabilidad del ecosistema por la
modificacin de alguno de los factores que lo
conforman.
Valoracin de estrategias locales o nacionales
orientadas a mantener la estabilidad de los
ecosistemas.
Estructura y funcionamiento de las cadenas
alimentarias:
productores,
consumidores
y
descomponedores.
Evaluacin de las consecuencias de las actividades
humanas en la alteracin de las cadenas alimentarias.
Reflexin acerca de que las personas somos parte
de los ecosistemas y de la naturaleza
Qu ecosistemas hay en nuestro estado?
Cmo podemos participar desde la comunidad
escolar y la familia en el cuidado del ecosistema de
nuestro estado?
Cmo somos y
cmo vivimos los
seres vivos? Los
seres vivos son
diversos y valiosos,
por
lo
que
contribuyo a su
cuidado
6
Biodiversidad: cantidad y variedad de
grupos de seres vivos y de ecosistemas.
Variedad de grupos de seres vivos y
diferencias en sus caractersticas fsicas.
Identificacin de las personas como parte de
los seres vivos, la naturaleza y la
biodiversidad.
Caractersticas de especies endmicas, y
ejemplos de endemismos en el pas.
Causas y consecuencias de la prdida de
especies en el pas.
Ecosistemas terrestres y acuticos del pas.
Valoracin de la riqueza natural del pas.
Relacin entre la satisfaccin de
necesidades bsicas, los estilos
de vida, el desarrollo tcnico y el deterioro de
la riqueza natural en sociedades recolectoracazadora, agrcola e industrial.
Evaluacin de los estilos de vida y del
consumo de recursos para la satisfaccin de
las necesidades de las sociedades humanas en
funcin del deterioro de la riqueza natural.
Causas de la prdida de la biodiversidad en
la entidad y el pas, y acciones para el cuidado
de la diversidad biolgica en la entidad.
Valoracin de la participacin y
responsabilidad personales y compartidas
en la toma de decisiones, as como en la
reduccin y la prevencin de la prdida de la
biodiversidad.
Causas de la contaminacin del agua en los
ecosistemas, y acciones para prevenirla.
Valoracin de la participacin y
responsabilidad individuales en la toma de
decisiones, y en la prevencin y reduccin o
mitigacin de la contaminacin del agua.
Cmo podemos contribuir a cuidar las
especies endmicas de nuestra entidad a
partir de conocer cmo son y dnde habitan?
Cmo era la biodiversidad en la poca en
que existieron los dinosaurios?
Cmo somos y
cmo vivimos los
seres vivos? Soy
parte del grupo de
los animales y me
relaciono con la
naturaleza?
4.
BLOQUE 3
5.
Experimentacin y comparacin de la forma y
fluidez de materiales de acuerdo con su estado
fsico: slido, lquido y gas.
Relacin de los estados fsicos con la forma y
fluidez de los materiales.
Representacin del ciclo del agua con modelos:
procesos
de
evaporacin,
condensacin,
precipitacin y filtracin, y su relacin con los
cambios de temperatura.
El ciclo del agua y su relacin con la
disponibilidad del agua para los seres vivos.
Experimentacin con la temperatura y el
tiempo en la coccin de los alimentos.
Relacin de la coccin de los alimentos con la
temperatura y el tiempo.
Experimentacin con la temperatura, el tiempo
y la accin de los microorganismos en la
descomposicin de los alimentos.
Relacin de la descomposicin de los alimentos
con la temperatura, el tiempo y la accin de los
microorganismos.
Experimentacin con algunas formas de
generar calor: friccin y contacto.
Aplicaciones del calor en la vida cotidiana.
Experimentacin con el calor en algunos
materiales para identificar sus efectos.
Aprovechamiento de los efectos del calor en
diversas actividades.
Qu tcnicas y dispositivos podemos usar para
conservar nuestros alimentos?
Qu procedimientos se pueden realizar para
conservar con fro o calor los alimentos en
lugares donde no se cuenta con electricidad?
6
Experimentacin con slidos, lquidos y gases
para construir representaciones de las
propiedades medibles de masa y volumen.
Medicin de la masa y del volumen de
diferentes slidos, lquidos y gases.
Relacin de masa y volumen con objetos de
diferentes materiales: madera, cartn, unicel y
metal.
Relacin de la masa y del volumen con objetos
del mismo material.
Diferenciacin entre las propiedades que
cambian y la propiedad que permanece
constante antes y despus de mezclar
materiales.
Mezclas en la vida cotidiana.
Formas de separacin de las mezclas:
tamizado, decantacin y filtracin.
Reflexin acerca de que el aire es una mezcla
cuya composicin es vital para los seres vivos.
Experimentacin
con
procesos
de
transferencia del calor: conduccin y
conveccin en algunos materiales.
Procesos de transferencia del calor en la
naturaleza: ciclo del agua y corrientes de aire.
Caractersticas de los materiales conductores
y aislantes del calor, y su aplicacin en
actividades cotidianas.
Prevencin de accidentes relacionados con la
transferencia del calor.
Cmo funciona un filtro de agua?
Cmo elaborar un recipiente trmico
aprovechando las caractersticas de los
materiales?
Caractersticas
y
ejemplos
de
transformaciones temporales cambio de
estado y formacin de mezclas y
permanentes coccin y descomposicin de
los alimentos, y combustin y oxidacin.
Diferenciacin entre transformaciones
temporales y permanentes.
Evaluacin de beneficios y riesgos de las
transformaciones temporales ciclo del agua
y permanentes combustin en la naturaleza.
La energa y sus transformaciones en la
escuela, la casa y la comunidad.
Evaluacin de los beneficios de la energa en
las actividades diarias y para los seres vivos.
Procesos de obtencin de energa trmica a
partir de fuentes como el Sol, combustibles
fsiles y geotermia.
Evaluacin de beneficios y riesgos generados
en el ambiente por los procesos de obtencin
y el consumo de energa trmica.
Cul es el costo-beneficio del reso y
reciclado de algunos materiales que hay en el
hogar, la escuela o la comunidad?
Cmo se producen, resan y reciclan los
objetos de vidrio y aluminio?
BLOQUE 4
Por
qu
se
transforman
las
cosas?
La
interaccin de los
objetos
produce
friccin,
electricidad
esttica y efectos
luminosos
5
Causas y efectos de la friccin.
Importancia de la friccin en el
funcionamiento de mquinas.
Formas de producir electricidad
esttica: frotacin y contacto.
Relacin entre las formas de
producir electricidad esttica y sus
efectos en situaciones del entorno.
Atraccin y repulsin elctricas.
Experimentacin con la atraccin y
repulsin elctricas de algunos
materiales.
Relacin entre la posicin de la
fuente de luz, la forma del objeto y el
tipo de material opaco, transparente
y translcido en la formacin de
sombras.
Caractersticas de la luz:
propagacin en lnea recta, y
atraviesa ciertos materiales.
Efecto en la trayectoria de la luz al
reflejarse y refractarse en algunos
materiales.
Relacin de los fenmenos del
entorno en los que intervenga la
reflexin y la refraccin de la luz.
Formacin de eclipses de Sol y de
Luna: similitudes y diferencias.
Representacin en modelos de la
formacin de eclipses de Sol y de
Luna.
Cmo funciona un caleidoscopio y
cmo podemos construirlo?
Cmo aprovechar la electricidad
esttica para mover objetos
pequeos?
Por
qu
se
transforman
las
cosas?
El
movimiento de las
cosas,
del sonido en los
materiales, de la
electricidad en un
circuito
y de los planetas en
el Sistema Solar
6
Rapidez: relacin entre la distancia
recorrida y el tiempo empleado.
Movimiento de los objetos con base
en el punto de referencia, la
trayectoria y la direccin.
Relacin de la vibracin de los
materiales con la propagacin del
sonido.
Propagacin del sonido en diferentes
medios: slidos cuerdas,
paredes, madera, lquidos agua en
alberca, tina o en un globo y
gaseosos aire, tal como escuchamos.
Relacin de la propagacin del
sonido con el funcionamiento del
odo.
Efectos de los sonidos intensos y
prevencin de daos en la audicin.
Funcionamiento de un circuito
elctrico y sus componentes pila,
cable y foco.
Materiales conductores y aislantes
de la corriente elctrica.
Aplicaciones del circuito elctrico.
Transformaciones de la electricidad
en la Modelacin del Sistema Solar:
Sol, planetas, satlites y asteroides.
Aportaciones en el conocimiento del
Sistema Solar: modelos geocntrico y
heliocntrico. vida cotidiana.
Cmo funciona una parrilla
elctrica?
Cmo funcionan los instrumentos
musicales de cuerda y percusiones?
Por qu se transforman
las cosas? Las fuerzas, la
luz y las transformaciones
de
energa
hacen
funcionar
mquinas
simples e instrumentos
pticos que utilizamos
diario y contribuyen a la
exploracin del Universo?
BLOQUE 5
Cmo
conocemos?
El
conocimiento
cientfico
y
tecnolgico
en la
vida diaria
5
Cmo cultivar
hongos comestibles
en casa?
Cmo aprovechar
el efecto del calor
para
disear
y
construir un
juguete?
Cmo funciona un
juguete de friccin?
Cmo
conocemos?
El
conocimiento
cientfico
contribuye
a solucionar
problemas
ambientales,
adicciones o
necesidades
en el hogar
6
Qu acciones podemos
llevar a cabo en la
comunidad escolar para
prevenir las adicciones?
Cmo conocemos? El
conocimiento
cientfico y tcnico
contribuye a que
tome decisiones para
construir un entorno
saludable
X. MODALIDADES DE TRABAJO
Las actividades deben organizarse en secuencias didcticas que renan las caractersticas siguientes :
Contar con propsitos claramente definidos.
Fomentar el uso de modelos para el desarrollo de representaciones que posibiliten un acercamiento a la comprensin de
procesos y fenmenos naturales.
Propiciar la aplicacin de los conocimientos cientficos en situaciones diferentes de aquellas en las que fueron aprendidas.
Propiciar un proceso de evaluacin formativa que proporcione informacin para retroalimentar y mejorar los procesos de
aprendizaje.
Considerar la comunicacin de los resultados obtenidos, en el proceso de evaluacin, con base en los procedimientos
desarrollados, los productos y las conclusiones.
XI.
El trabajo por proyectosconstituye el espacio privilegiado para constatar los avances en el desarrollo de
las competencias, ya que favorece la integracin y la aplicacin de conocimientos, habilidades y actitudes,
dndoles sentido social y personal.
Se plantean con fines prcticos tres posibles tipos:
a) Proyectos cientficos. Los alumnos pueden desarrollar actividades relacionadas con el trabajo cientfico
formal al describir, explicar y predecir, mediante investigaciones, fenmenos o procesos naturales que
ocurren en su entorno.
b) Proyectos tecnolgicos. Estimulan la creatividad en el diseo y la construccin de objetos tcnicos, e
incrementan el dominio prctico relativo a materiales y herramientas. Tambin amplan los
conocimientos del comportamiento y la utilidad de diversos materiales, las caractersticas y la eficiencia
de diferentes procesos.
c) Proyectos ciudadanos. Contribuyen a valorar de manera crtica las relaciones entre la ciencia y la
sociedad, mediante una dinmica de investigacin-accin y conducen a los alumnos a interactuar con
otras personas para pensar e intervenir con xito en situaciones que viven como vecinos, consumidores
o usuarios.