Redaccin de Indicadores

Gilberto Elizondo Jimnez

Asesor Regional de Evaluacin
D.R.E. Grande del Trraba
Qu es un indicador?
Los indicadores son enunciados que describen conductas
observables en el desempeo de los estudiantes. Sirven de
referente para valorar los aprendizajes adquiridos y describen en
diversos niveles, el logro de las habilidades, destrezas,
competencias y actitudes.

Se determinan como criterios observables dentro de las
actividades escolares que detectan conductas concretas y
proporcionan de forma indirecta la informacin necesaria para
realizar el proceso evaluador, fundamentalmente en los
aspectos que se refieren a procedimientos. (Cardona, Medina
y otros, 1998)

Cmo se elaboran los indicadores?

Un indicador debe tener tres elementos: accin, contenido y
condicin.

La accin se expresa en un verbo que hace referencia a una
capacidad especfica (infiere, discrimina, organiza, aplica, resuelve,
aplica, utiliza, etc.)

Responde a la pregunta Qu debe hacer el estudiante?

El contenido responde a la pregunta Qu es lo que?

(Qu es lo que infiere, qu es lo que discrimina, qu es lo que
organiza...)

La condicin responde a la pregunta Cmo lo debe hacer?,
Dnde lo debe hacer?.

Ejemplos:


Formula los objetivos generales del proyecto considerando el diagnstico llevado a cabo.

Accin Contenido Condicin




Identifica los recursos materiales necesarios para la consecucin de los objetivos.

Accin Contenido Condicin


Qu caractersticas deben cumplir
los indicadores?
Para que la informacin que obtenga el educador sea vlida y
confiable, los indicadores deben cumplir con las siguientes
caractersticas:

1. Congruentes con la naturaleza de la asignatura, las habilidades,
destrezas y competencias que se pretende desarrollar en los
estudiantes.
2. Observables en el mbito escolar.
3. Redactados en trminos positivos, en tercera persona del singular, en
forma clara, precisa, comprensible y de manera que den lugar a una
nica interpretacin.
4. Que proporcionen informacin relevante y significativa acerca de la
realidad educativa.
5. Hacer mencin a un nico aspecto por observar.

Valoracin de cada
indicador

Para la valoracin de cada uno de los indicadores que se redact
para los diversos instrumentos de medicin, el docente debe
asegurarse de definir operacionalmente, cada uno de los criterios
o niveles de la escala, para saber de manera precisa, cuando se
le debe asignar al estudiante un excelente (5 puntos), muy bueno
(4 puntos), bueno (3 puntos), regular ( 2 puntos) o deficiente (1
punto), de acuerdo con el trabajo realizado por ste.
Para la valoracin del indicador:


Domina los conceptos y principios tratados en la
redaccin del informe final del proyecto.

Valoracin Criterios Descripcin de Criterios
5 Puntos Excelente

Muestra dominio absoluto de los conceptos y principios tratados.

4 Puntos Muy bueno

Muestra dominio de la mayora de los conceptos y principios tratados.

3 Puntos Bueno

Muestra dominio de algunos de los conceptos y principios tratados.

2 Puntos Regular Muestra poco dominio de los conceptos y principios tratados.

1 Punto Deficiente

No muestra dominio de los conceptos y principios tratados.

Sombras en medio de luces
5.565 estudiantes se quedaron fuera de las
aulas despus de las vacaciones
de medio perodo 2010, cifra que representa
el 34% del total
nacional de estudiantes
que abandonaron
sus estudios
Tomado del documento:
Anlisis descriptivo de la desercin, 2010.