Innovacin Educativa con

Recursos Educativos Abiertos

(REA)

PORTAFOLIO DE EVALUACION
Jennifer Salazar
Septiembre de 2014

Como su nombre lo indica, los REA son todo
tipo de documentacin, herramientas o material
que puede ser utilizado por todo el mundo, pues
su licencia es libre, gracias a Internet.

Los REA facilitan la enseanza y gracias a ellos,
muchsimas ms personas pueden tener acceso a
la educacin, pues es en s, una forma de luchar
contra los beneficios econmicos instaurados por
los diferentes gobiernos e instituciones, los
cuales son un freno al proceso de instruccin.

Internet revolucion el mundo y con ello la forma de
aprender y la forma de ensear. Vivimos en un mundo
donde los ordenadores, los telfonos inteligentes
(Smartphone), las tabletas y las diferentes aplicaciones han
conquistado el pblico y en especial, a nuestros
adolescentes.

Mi propuesta es servirse de esta dinmica para hacer del
aula de clase un lugar ms atractivo. Un lugar, a donde los
estudiantes les den ganas de ir cada da; y para eso
propongo la utilizacin de las RAE (como fuente de
informacin) y de Facebook (como fuente de difusin de
saberes y experiencias).


Mi actividad desarrolada con mis alumnos consiste
principalmente en:
Establecer las concordancias adecuadas entre el
verbo y su sujeto (ser explicada detalladamente
ms adelante)
Esta actividad ser difundida en medios como
Scribd.com , la pgina internet de nuestra institucin
y Facebook. Hemos creado una cuenta en este
medio social, slo para difundir nuestros trabajos y
comunicar entre los diferentes entes de la clase,
institucin y personas externas que deseen aportar
sus comentarios constructivos
Hacia quin va dirigido mi proyecto: Va
dirigido a mis estudiantes con los cuales
desarrollamos un proyecto de aprendizaje
durante el ao. Tambin a todos los profesores
y personas a quienes el diseo de la actividad
les pueda ayudar.
Con qu objetivo? El objetivo es hacer una
clase ms amena, donde el estudiante sea
partcipe de su proprio aprendizaje

De qu manera? La mejor manera que
encontramos es de hacerlo de forma colectiva. Una
vez diseada la actividad, los estudiantes
participan en grupos al desarrollo de los diferentes
puntos.
Con qu propsito? El propsito es de el de
facilitar la comunicacin, el intercambio de ideas
primero, entre estudiantes despus con el profesor
Con qu medios? El medio principal son las
lecturas. Y la actividad completa es difundida en
Facebook y las otras fuentes descritas
anteriormente, gracias al grupo de estudiantes a
cargo de la pgina esa semana.

Contribuye con sus compaeros para la
construccin del conocimiento
Desempeo de trabajo por equipo
Sabe escuchar y participa cuando se le pide
Identifica conocimientos generales asociados
al tema del cuento
Sabe determinar si el verbo corresponde al sujeto
identificar concordancia entre el sujeto y el verbo
Sabe el tiempo en el que el verbo se expresa
Sabe difundir nuestro proyecto en las plataformas
sociales escogidas (Facebook, scribd, pgina de
nuestro colegio)




Justificacin de
la evidencia
Los objetivos previstos en la evaluacin se
cumplieron con los estudiantes.
En nuestra institucin, nuestro proyecto de
difusin de las actividades es an un proyecto
piloto, no todos los profesores trabajan con
recursos abiertos y no ven con buenos ojos el
hecho de compartir su trabajo.
Nosotros con nuestro grupo de facebook,
esperamos ayudar a la expansin de los REA.
Nuestra actividad
Cuento Casi casi
Hctor Hidalgo. Casi casi. En: Los relojes de Ismael Crdenas.
Santiago de Chile: Grupo Editorial Norma, 2007.
Octavio siempre se las arreglaba para evitar la ms mnima
de las decisiones sobre lo que tena que hacer y, habitualmente,
se excusaba con un tpico casi-casi. Es que as era Octavio. Para
conocerlo mejor deberamos aceptar que mientras frecuent la
escuela, logr hacerse popular por sus tpicas frases: casi-casi me
saco una buena nota en la tarea de ciencias; en el partido de ftbol
de la semana pasada casi-casi meto un gol. Uf!, qu aburrido
resultaba escuchar a Octavio diciendo siempre lo mismo.
Como nuestro amigo casi qued en la Universidad, su padre le
consigui trabajo en una tienda de calzado. Y desde que comenz a
trabajar se le escuch decir a ms de un cliente: casi-casi le quedan
bien estos zapatos. La verdad es que los zapatos quedan bien o no etc
Actividad Pedaggica (90 minutos): 2 horas
pedaggicas.
Objetivo de clase: Establecer las concordancias
adecuadas entre el verbo y su sujeto, considerando
los tiempos verbales en la que estn planteadas las
acciones.
Inicio de la clase (Trabajo colectivo, 20
minutos).
Se desarrolla un trabajo colectivo en donde se
espera que los nios participen de las actividades
de inicio.


A travs de una proyeccin se presentan las
palabras trabajadas en la clase anterior y se le
solicita a los nios(as), que de manera oral creen
oraciones con estas palabras, reconociendo verbo,
sujeto y predicado, ayudndolos a identificar
concordancia entre el sujeto y el verbo.
Luego se invita a los nios y nias a participar de
una clase en donde se analizar la construccin de
oraciones de acuerdo a nuestras reglas
gramaticales.


Para tener resultados motivadores y adems usar
los Recursos Educativos Abiertos REA. Es
necesario usar diferentes soportes y medios que
estn a nuestro alcance y que sean llamativos
para nuestros estudiantes as stos son gestores
de la integracin del aprendizaje
Para que se facilite la tarea docente, es
significativo el tratamiento de los recursos de
manera diversa, facilitando el seguimiento y
evaluacin, con materiales auto correctivos,
plataformas, tutoras y contacto con todos los
que participan en el mundo educativo