Didctica de la Msica Roberto Kuhn

Maria Montesori
1870 1952
Nace en Italia Fue educadora, cientfica, medica,

psiquiatra, filosofa y psicloga

Devota catlica, feminista y humanista

Mtodo Montesori (General)

Montesori
nfasis en: estructuras cognoscitivas y desarrollo social El alumno es un participante activo en el proceso enseanza aprendizaje El ambiente y el mtodo Montessori alientan la autodisciplina interna

Tradicional
nfasis en: conocimiento memorizado y desarrollo social El alumno es un participante pasivo en el proceso enseanza aprendizaje La maestra acta con una fuerza principal de la disciplina externa

La enseanza individualizada y en grupo se adapta a cada estilo de aprendizaje segn el alumno

Grupos con distintas edades El nio escoge su propio trabajo de acuerdo a su inters y habilidad Atiende a la diversidad de los alumnos

La enseanza en grupo es de acuerdo al estilo de enseanza para adultos

Grupos de la misma edad La estructura curricular para el nio esta hecha con poco enfoque hacia el inters del nio Intenta homogenizar la realidad del aula

Aplicacin a la Msica
Mtodo centrado en la atencin a la diversidad: Busca

entregar herramientas a alumnos con diferentes capacidades sensoriales y cognoscitivas La principal aplicacin es a alumnos no videntes con el objetivo de: Fomentar el uso del odo en reemplazo a la vista Desarrollar el sentido del ritmo Desarrollar la autoestima del alumno Desarrollo del tacto en la educacin musical: construir instrumentos sencillos y sentir sus vibraciones

Objetivos de la Actividad en Clases

Fomentar el uso del odo en reemplazo de la vista
Desarrollar el tacto, sintiendo la vibracin de

instrumentos sencillos Compartir una manera diferente de percibir el mundo