CUARTO BIMESTRE CIENCIAS II ENFASIS EN FSICA

ESC. SEC.. OFICIAL No. 95 ESTADO DE MXICO FECHA: 24 / FEBRERO/ 2014 GRADO: 2 GRUPO: A

PROFRA. ESMERALDA GONZLEZ AGUILAR TURNO. MATUTINO ZONA ESCOLAR S045

BLOQUE. III .UN MODELO PARA DESCR9IBIR LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA

TEMAS: LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA A PARTIR DEL MODELO CINTICO DE LAS PARTCULAS COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: COMPRENSIN DE FENMENOS Y PROCESOS NATURALES DESE LA PERSPECTIVA CIENTFICA. COM PRENSIN DE LOS ALCANCES Y LIMITACIONES DE LA CIENCIA .ESTNDARES CURRICULRES A TRABAJAR: CONOCIMIENTO CIENTFICO: Describe algunas propiedades(masa, volumen, densidad y temperatura), as como interacciones relacionadas con el calor, la presin y los cambios de estado, con base en el modelo cintico. APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO Y DE LA TECNOLOGA: Relaciona el conocimiento cientfico con algunas aplicaciones tecnolgicas de uso cotidiano y de importancia social. ACTITUDES ASOCIADAS A LACIENCIA: Manifiesta u pensamiento cientfico para investigar y explicar conocimientos sobre el mundo natural en una variedad de contextos

LIBRO DEL AULA

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS QUE LOS ALUMNOS SEAN CAPACES DE.

CONCEPTOS

HABILIDADES

ACTITUDES

TIEMPO

1.

Manifestaciones de la materia. Garca Saiz Jos Mara p.p 64

1.

2.

3. 4.

Las propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregacin. Presin: relacin fuerza y rea; presin en los fluidos. Principio de Pascal. Temperatura y sus escalas de medicin. Cambios de estado; interpretacin de grficas de presin-temperatura.

Describe algunas propiedades de la materia: masa, volumen, densidad y estados de agregacin, a partir del modelo cintico de partculas. Describe la presin y la diferencia de la fuerza, as como la relacin con el principio de Pascal, a partir de situaciones cotidianas. Utiliza el modelo cintico de partculas para explicar la presin, en fenmenos y procesos naturales y en situaciones cotidianas. Describe la temperatura a partir del modelo cintico de partculas con el fin de explicar fenmenos y procesos trmicos que identifica en el entorno, as como a diferenciarla del calor. Describe os cambios de estado de la materia en trminos de la transferencia de calor y presin, con base en el modelo cintico de partculas, e interpreta la variacin de los puntos de los puntos de ebullicin y fusin en grficas de presin- temperatura.

Masa Volumen Densidad Estados de agregacin Fuerza rea Presin Fluidos Pascal Calor Temperatura Procesos trmico Dilatacin Cambios de estado

Describe Identifica Reconoce Localiza Distingue Analiza Explica Relaciona Elabora Clasifica

Toma decisiones informadas para el cuidado del medio ambiente

19 de Febrero al 30 de abril

SECUENCIA DIDACTICA

INICIO

CONTENIDO: La estructura de la materia a partir del modelo cintico de partculas. 1.-Relizar una lluvia de ideas con respecto a Qu es la materia? Escribir en el pizarrn las ideas de algunos alumnos, anotar algunos ejemplos de materia. 2.-El profesor explica que es materia, modelo cintico 3.Elaborar un cuadro comparativo sobre el modelo cintico y la materia y su relacin 4.-Investigar Qu son las propiedades generales y especficas? 5.-En binas exponer sus investigaciones sobre las propiedades generales y especficas de la materia. 5.-Elabora una presentacin en power point sobre las propiedades generales y especficas de la materia. 6.-Relcionar algunas imgenes con las propiedades generales y especficas de la materia. 7.-Se realizarn experimentos que les permitan identificar algunas caractersticas y comportamientos de la materia, sus propiedades generales y su medicin.

EVALUACIN PARTICIPACIN DE LLUVIA DE IDEAS

TIEMPO

19, 20 de febrero

CUADRO COMPARATIVO DE PATRIMONIO CULTURAL Y NATURAL

21 de febrero

24,25, 26, 27 de febrero

DESARROLLO

INVVESTIGACIN SOBRE PROPIEDADES GENERALES Y ESPECFICAS DE LA MATERIA

MAPA CONCEPTUAL SOBRE PROPIEDADES GENERALES Y ESPECFICAS

3 , 4 de marzo

REPORTE DE PRCTICA

CIERRRE

8.-En binas resolververn algunas problemas de inters para confrontar resultados y comentarios de inters. 9.-En equipos analizar y determinar las relaciones entre los elementos que componen una situacin. Ya sea fenmeno o problema. 10.-Ver el video Cules son las propiedades generales y especficas de la materia? 11.-Individualmente leer el texto Qu propiedades tiene la materia? 12Realizar comentarios de la lectura en ele grupo. 13.-Por equipos construir una balanza 14.-Aplicar sobre la masa, volumen y densidad en su balanza. 15.-Individualmente leer el texto Por qu flotan los objetos? 16Comentar el texto para identificar las sustancias slidas y lquidas. 17.-Por binas realizar algunos problemas experimentando con lo slido y lo lquido. 18Confrontar y analizar en grupo.

REDACCIN DE UN TEXTO SOBRE EL VIDEO VISTO.

5,6, 7 de marzo 10, 11, 13 de marzo

PARTICIPACIN 14, 17 de marzo ELABORACIN DE BALANZA 18, 19 20 de marzo

PARTICIPACIN SOBRE ELO TEXTO LEIDO Por qu flotan los objetos?

21, 24 25, 26 de marzo

 CRITERIOS/ RASGOS
INVESTIGACIN MUY BIEN PRESENTA INVESTIGACIN CON INFORMACIN COMPLETA=.5 PRESENTA LAS DIAPOSITIVAS A TIEMPO Y CON LA INFORMACIN COMPLETA YB COHERENTE DE TODAS LAS PROPIEDADES GENERALES Y ESPECFICA=1 PUNTO

RBRICA
BIEN ACEPTABLE LA LA PRESENTA LA INFORMACIN CON ALGUNOS CONCEPTOS=.2 PRESENTA ALGUNAS DE LAS DIAPOSITIVAS EXTEMPORNEO Y CON LA INFORMACIN COMPLETA Y COHERENTE DE ALGUNAS LAS PROPIEDADES GENERALES Y ESPECFICA=.5 PRESENTA EXTEMPORNEO EL REPORTE, LIMPIO, A MANO Y SIN CONCLUSIONES=.5 PRESENTA TEXTO DEL VIDEO CON MNIMO DE SUS EXPLICACIONES0.2 PRESENTA BALANZA EXTEMPORNEO, EXPLICA ALGUNAS RELACINES DE LA MASA, VOLUMEN Y DENSIDAD=.5 DEFICIENTE NO PRESENTA

PRESENTA CON MAYORA DE INFORMACIN =.3

PRESENTACIN DE DIAPOSITIVAS

PRESENTA LA MAYORA DE LAS DIAPOSITIVAS A TIEMPO Y CON LA INFORMACIN COMPLETA Y COHERENTE DE ALGUNAS LAS PROPIEDADES GENERALES Y ESPECFICA=.7 PRESENTA A TIEMPO EL REPORTE, LIMPIO, IMPRESO Y SIN CONCLUSIONES=.7 PRESENTA TEXTO DEL VIDEO CON ALGUNAS DE SUS EXPLICACIONES=.3 PRESENTA BALANZA A TIEMPO, EXPLICA ALGUNAS RELACINES DE LA MASA, VOLUMEN Y DENSIDAD=.8

NO PRESENTA

REPORTE DE PRCTICA

PRESENTA A TIEMPO EL REPORTE, LIMPIO, IMPRESO Y CON CONCLUSIONES= 1 PUNTO PRESENTA TEXTO VIDEO CON EXPLICACIONES= .5 DEL SUS

NO PRESENTA

EXPLICACIN DE VIDEO

NO PRESENTA

ELABORACIN DE BALANZA

PRESENTA BALANZA A TIEMPO, EXPLICA LA RELACIN DE LA MASA, VOLUMEN Y DENSIDAD= 1 PUNTO

NO PRESENTA

EXAMEN

10 Y 9 PREGUNTAS ACERTADAS= 1 PUNTO

8 PREGUNTAS ACRTADAS= .8

7 PREGUNTAS ACRTADAS= .7

6 PREGUNTAS ACERTADAS= .6

PROYECTO CIENTFICO, SOCIAL. PROPSITO:EXPLICA Y EVALA LA IMPORTACIA DE LOS ELEMENTOS QUMICOS Y LAS DROGAS EN LA SALUD APRENDIZAJES ESPERADOS: IDENTIFICA LA FUNCIN DE ALGUNOS ELEMENTOS QUMICOS IMPORTANTES EN NUUESTRO CUERPO, IDENTIFICA LOS COMPONENTES QUMICOS DE DIFERENTES DROGAS, AS COMO SUS CARACTERSTICAS, EXPLICAR EL FUNCIONAMIENTO DE LAS DROGAS COMO ACELERADORES O RETARDADORES DE LA TRANSMISIN NERVIOSA U HORMONAL. EL PROYECTO ESTUDIANTIL PERMITE EL DESARROLLO, INTEGRACIN Y APLICACIN DE APRENDIZAJES ESPERADOS Y DE COMPETENCIAS, ES NECESARIO DESTACAR QUE EL PROYECTO MENCIONADO ES EL CIERRE DEL SEGUNDO BLOQUE.

LAS ACTIVIDADES DEL PROYECTO ESTAN ENCAMINADAS AL CIERRE DEL BLOQUE DOS, MEDIANTE 2 PREGUNTAS GENERADORAS Cules son los elementos qumicos ms importantes para el cuerpo humano? Qu son las drogas? Los alumnos realizarn un cronograma para especificar las actividades que se logarn en una semana y media. Posteriormente se llevar acabo la bsqueda de la in formacin, para de ah partir a elaborar el material que se designe para exponer su trabajo. Se desarrollarn grficas, entrevistas y mapas conceptuales y mentales, as como la elaboracin de un trptico para mostrarlo a la comunidad escolar La evaluacin del proyecto esta dada por la siguiente rbrica:

RBRICA

CRITERIOS/RASGOS
ELABORACIN DE CRONOGRAMA

MUY BIEN

BIEN

ACEPTABLE

DEFICIENTE

REALIZ A TIEMPO , UBIC LOS DAS DE TRABAJO CON ACTIVIADES IMPORTANTES =.5 MANEJA CONCEPTOS CLAROS DE SU TEMA Y LOS EXPLICA CUMPLE CON TODAS SUS INVESTGACIONES, COPERA SATISFACTORIAMENTE, SE ADAPTA AL EQUIPO.

LE FALTO UBICAR ALGUNOS DAS CON ACTIVIDADES SOBRESALIENTES

SLO UBICO Y LE MAYORA DE LOS DAS

FALTARON

LA

NO UBICO LOS DAS NI LAS ACTIVIADES

MANEJO DE CONCEPTOS

MANEJA LA MAYORA CONCEPTOS Y EXPLICA

DE

LOS

MANEJA ALGUNOS EXPLICA ALGUNOS

CONCEPTOS

NO MANEJA CONCEPTOS Y NO EXPLICA

TRABAJO EN EQUIPO

CUMPLE CON LA MAYORA DE SUS INVESTIGACIONES, COOPERA LA MAYORA DE LAS VECES, SE ADAPTA AL EQUIPO.

CUMPLE CON SOLO UNA INVESTIGACIN, COPERA A VECES Y ALGUNAS VECES SE ADAPTA AL EQUIPO.

NO TIENE INVESTIGACIONES, ALGUNAS VECES SE ADAPTA AL EQUIPO.

ELABORACIN DE TRPTICO

EL TRPTICO TIENE LA INFORMACIN QUE CORRESPONDE A SU TEMA Y TIENE IMGENES ACORDE AL TEMA TIENE LA INFORMACIN INDICADA DEL TEMA, MANEJA CONCEPTOS RELEVANTES, TEIENE LETRA LEGIBLE Y SIN ERRORES ORTOGRFICOS

TIENE LA MAYORA DE LA INFORMACIN DEL TEMA, TIENE IMGENES

TIENE POCA INFORMACIN IMPORTANTE DEL TEMA, TEIEN POCAS IMGENES TIENE INFORMACIN RELACIONADA CON EL TEMA, NO MANEJAS CON EPTOS CLAROS DEL TEMA, TIENE ERRORES ORTOGRFICOS.

NO TIENE INFOMACIN DEL TEMA TIENE IMAGEN SIN RELACIN ALTEMA

ELABORACIN DE MAPA CONCEPTUAL

TIENE INFORMACIN INDICADA DEL TEMA, MANEJA POCOS CONCEPTOS, ES LEGIBLE Y TIENE ALGUNOS ERRORES ORTOGRFICOS

NO ENTREGA

EXPOSICIN ANTE LOS GRUPOS

EXPLLICA COHERENTEMENTE LOS CONCEPTOS DE SU TEMA, EXPONE ANTE LOS GRUPOS 3 PUNTOS

EXPLICA CON LA MAYORA DE LOS CONCEPTOS DE SU TEMA, EXPONE ANTE LOS GRUPOS 2 PUNTOS

EXPLICA ALGUNOS CONCEPTOS DE SU TEMA, NO EXPONE ANTE LOS GRUPOS

NO EXPONE

TOTAL

1 PUNTO

0 PUNTOS

CUARTO BIMESTRE CIENCIAS III NFASIS EN QUMICA

ESC. SEC.. OFICIAL No. 95 ESTADO DE MXICO
FECHA: 24 DE FEBRERO GRADO: 3 GRUPO: A

PROFRA. ESMERALDA GONZLEZ AGUILAR TURNO. MATUTINO ZONA ESCOLAR S045

BLOQUE II: LAS PROPIEDADES DE LOS MATERIALES Y SU CLASIFICACIN QUMICA TEMAS: ENLACE QUIMICO

COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: COMPRENSIN DE FENMENOS Y PROCESOS NATURALES DESDE LA PERSPECTIVA CIENTFICA ESTNDARES CURRCULARES A TABAJAR: IDENTIFICA LAS PARTCUKLAS DE INTERACCIN ELECTROSTTICA, EXPLICA LA ESTRUCTURA ATMICA Y MOLECULAR APLICACIONES DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO Y DE LA TECNOLOGA: PLANTEA ESTRATEGIAS CON EL FIN DE DESARROLLAR UN PROYECTO,.

LIBRO DE AULA

CONTENIDOS

APRENDIZAJES ESPERADOS QUE LOS ALUMNOS SEAN CAPACES DE.

CONCEPTOS

HABILIDADES

ACTITUDES

TIEMPO

1. 2.

Modelos de enlace: covalente e inico. Relacin entre las propiedades de las sustancias con el modelo de enlace: covalente e inico

LA QUMICA DE LA VIDA Y EL AMBIENTE Garca Saiz Jos Mara Santillana p.p 64

SE LEER LOS TEMAS RELACIONADOS DE LAS DROGAS Y SE ELABORAR UN TEXTO EL ETANOL Y SUS EFECTOS, EL TABACO LAS GRASAS Y SU MALA FAMA

PROYECTO: AHORA TU EXPLORA, EXPERIMENTA Y ACTA Cules elementos qumicos son importantes? Qu son las drogas?

Identifica las partculas e interacciones electrostticas que mantienen unidos a los tomos. Explica las caractersticas de los enlaces qumicos a partir del modelo de comparticin (covalente) Y de transferencia de electrones (inico) Identifica que las propiedades que las propiedades de los materiales se explican a travs de su estructura (atmica, molecular) A partir de situaciones problemticas, plantea preguntas, actividades a desarrollar y recursos necesarios, considerando los contenidos estudiados en el bloque. Plantea estrategias con el fin de dar seguimiento a su proyecto, reorientando su plan en caso de ser necesario. Argumenta y comunica, por

Interacciones electrostticas tomos Enlaces qumicos Covalente Inico Electrones Estructura atmica, molecular Drogas elementos

Identificar Explicar Argumentar Discutir

Toma decisiones informadas para el cuidado del medio ambiente

.10,11,12,13,14 de febrero al

Inicio

CONTENIDO: ENLACE QUMICO 1.-Se identifica las ideas previas de os alumnos con la pregunta Qu es un enlace qumico? 2.-Anotar las intervenciones de los alumnos con relacin a la pregunta anterior. 3.-Explicar por parte de la profesora que es enlace qumico 4.-Realizar un cuadro sinptico sobre enlaces qumicos.

EVALUACIN PARTICIPACIN SOBRE Qu es enlace qumico? CUADRO SINPTICO SOBRE ENLACES QUMICOS

DESARROLLO

5.-Disear un modelo atmico 6.-Presentar el modelo y explicarlo ante el grupo 7.-Retomar las caractersticas de los enlaces qumicos 8.-Interpretar y explicar sus ideas 9.-Explicar como se logra una estructura estable en los tomos de los elementos. 10.-Interpretar y representar tomos y molculas usando el modelo Lewis. 11.-Realizar la pregunta Qu son los iones e istopos? 12.-Explicar que son los iones e istopos por parte de la profesora. 13.-Interpretar y representar iones e istopos. 14.-Investigar las aplicaciones de los istopos. 15.-Realizar un mapa mental sobre las aplicaciones de los istopos. Construyen diferentes molculas para explicar la diversidad de los materiales
16.-Socializacin de lo aprendido. 17.-Integracin y socializacin de lo aprendido. 18.-Alcances, limitaciones y usos de los modelos 19.-Fundamentar la posibilidad de que todos los materiales tengan una estructura comn

DISEO DE MODELO ATMICO EXPLICAIN E INTERPRETACIN SOBRE LOS ENLACES QUMICOS

INTTERPRETACIN Y REPRESENTACIN DE LOS ISTOPOS INVESTIGACIN DE LAS APLICACIONES DE LOS ISTOPOS MAPA MENTAL DE LAS APLICACIONES DE LOS ISTOPOS

EXPOSICIN DE LO APRENDIDO

CIERRE