UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO

ESCUELA DE POST GRADO

MAESTRIA EN EDUCACION
DOCENTES: JOSE ESQUIVEL GRADOS VALIA VENEGAS MEJIA

2007

INVESTIGACIN EDUCATIVA

Actividad formal, dirigida, sistemtica, controlada, emprica y objetiva que realiza el investigador sobre hechos o fenmenos educativos con el propsito de mejorar el proceso formativo de los educandos; es decir prepararlos en aras de satisfacer las necesidades que el mismo desarrollo social genera.

PASOS DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA

Planeamiento

Organizacin

Implementacin

Ejecucin

Comunicacin

Evaluacin

Diseo de Investigacin

Informe de Investigacin

ETAPAS DEL PROCESO DE INVESTIGACIN

Observacin

Descripcin

Explicacin

Prediccin

Se efecta sobre los fenmenos y permite definir el objeto de conocimiento que puede explicarse en el marco de una teora.

Rene resultados de observacin presenta fenmenos como ocurren. fenmenos observados convierte informacin.

los la y los tal Los lo en

Establece relaciones del objeto de conocimiento con otros fenmenos del contexto para lo cual recurre a la informacin proporcionada por la descripcin.

Permite poder anticiparse a los comportamientos futuros del objeto de conocimiento, basados en las respectivas explicaciones.

PREGUNTAS Y DISEO DE INVESTIGACIN

PREGUNTAS
1. Qu estudiar? 2. Cul es la situacin actual? 3. Cules son las preguntas de investigacin por responder? 4. Qu propsito tiene la investigacin? 5. Cules son los motivos para hacer el estudio propuesto? 6. Qu hay escrito al respecto? 7. Qu se pretende probar? 8. Cmo se va a realizar la investigacin? 9. Cunto tiempo demandar el estudio? 10. Con qu recursos se cuenta? 11. A qu fuentes escritos se va referir el investigador?

FASES DEL DISEO

1. Definicin del tema de investigacin 2. Planteamiento del problema 3. Formulacin y sistematizacin del problema 4. Objetivos de la investigacin 5. Justificacin 6. Marco de referencia 7. Hiptesis 8. Metodologa 9. Cronograma 10. Presupuesto 11. Bibliografa

PROCESO DE INVESTIGACIN
DISEO

DESARROLLO

DISEO TEORICO

DISEO METODOLGICO

Problema

Tipo de investigacin Diseo de investigacin

Recoleccin de datos

Anlisis de resultados

Presentacin

Objetivos Poblacin y muestra Marco referencial Mtodos de investigacin Tcnica e instrumentos de recoleccin de datos Mtodos de anlisis de resultados Variables Cronograma y presupuesto Bibliografa y anexos Procesamiento y presentacin de los datos Discusin de resultados Aplicacin de instrumentos Verificacin de hiptesis
Elaboracin del informe de investigacin

Hiptesis

Sustentacin del informe

DISEO DE INVESTIGACIN
Elementos del objeto de conocimiento Seleccin del tema de investigacin 1. Planteamiento del problema 2. Formulacin del problema Elementos de apoyo para la investigacin

Elementos administrativos para la ejecucin

3. Justificacin
4. Limitaciones 5. Antecedentes 1. Tipo de estudio 2. Diseo de estudio 3. Poblacin y muestra 4. Mtodos de investigacin

3. Preguntas de investigacin 4. Objetivos

8 Marco terico 9 Hiptesis 10 Variables 11. Indicadores

5. Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos 6. Mtodos de anlisis de informacin 7. Cronograma 9. Bibliografa y anexos 8. Presupuesto

12. Definiciones operacionales

FUENTES PARA LA SELECCIN DEL TEMA DE INVESTIGACION

Observacin de los fenmenos educativos

Participacin en eventos acadmicos

Consulta bibliogrfica

Consulta con especialistas

Ttulo preliminar de la investigacin

Problema de investigacin

PROBLEMA DE INVESTIGACIN

1. Planteamiento del problema

1.1 Descripcin de la (sntomas y causas) situacin actual

1.2 Identificacin de situaciones futuras al mantenerse la situacin actual (pronstico) 1.3 Presentacin de alternativas para superar la situacin actual y el pronstico (control al pronstico)

7. Objetivos

2. Formulacin del problema 3. Preguntas de la investigacin

Deficiencia que encuentra el investigador en la realidad, cuya solucin exige iniciar un proceso de investigacin. Qu es? Su formulacin indica

Inters
Actualidad Especificidad Claridad Factibilidad

Descripcin
Asociacin Intervencin

Caractersticas

PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Elementos de la formulacin

Forma indagatoria En qu medida la

Variable independiente aplicacin de un programa de educacin ambiental

Elemento lgico influye las en

Variable dependiente actitudes por el medio ambiente

Delimitacin social, espacial y temporal del alumnado de educacin secundaria de la I.E. Z de Lince en el ao 2008?

Ncleo del problema (sntomas) Variable dependiente (efecto)

V. Independiente 1

V. Independiente 2

V. Independiente n

Aspectos relacionados (causas)

CUADRO N 01: DIAGNSTICO PARA EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Situacin actual
1. Sntomas 2. Causas Deficiencias en: Identificar datos Discriminar conceptos Analizar datos disponibles Organizar datos Interpretar datos, teoremas Inferir conclusiones, procedimientos Elaborar conceptos, proposiciones Metodologa de enseanza inapropiada Falta de hbitos de estudio Actitudes desfavorables por la matemtica.

3. Pronstico
El alumno no lograr ptimos niveles en el aprendizaje de la matemtica. Los egresados no se insertarn fcilmente en el nivel de educacin superior, empezando por el ingreso. En el campo laboral perdern muchas oportunidades de empleos que exigen poseer buena capacidad de razonamiento lgico matemtico. El pas perder oportunidades frente a la dinmica econmica mundial al no contar con personal capacitado.

4. Control al pronstico
Es necesario disear y aplicar estrategias didcticas motivadoras y heurstico conceptualizadoras, con el propsito motivar al alumnado para mejorar sus actitudes por la matemtica, generar hbitos de estudio y desarrollar habilidades lgico matemticos para mejorar significativamente su capacidad de razonamiento lgico matemtico.

Bajos niveles de razonamiento lgico matemtico en el alumnado de la I.E. Z

PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIN EDUCATIVA

ASPECTOS PARADIGMA CUANTITATIVO PARADIGMA CUALITATIVO

Concepto clave Fundamento Finalidad de investigacin Valores la

Cantidad Positivismo, empirismo Verificacin fenmenos Neutro (explicar, predecir

Cualidad Fenomenologa Descubrimiento (interpretar conductas) Explcitos

Teora prctica
Relacin sujeto Escenario Muestra Diseo con el

Disociados. La teora norma la prctica

Distante, impersonal Artificial, simulado Representativa y adecuada Predeterminado, rgido

Relacionados. Retroalimentacin mutua

Cercana. Se comunica con el sujeto Natural, cotidiano Pequea. No proyectable Flexible, adaptable

Tratamiento
Tcnicas/ instrumentos

Estable e invariable
Permiten medir y contar. Los instrumentos son vlidos, confiables y objetivos. Las preguntas son iguales para todos. Deductivo Objetivos, vlidos, generalizables confiables y

Variable
Son de carcter subjetivo. Usa guas no estructuradas que informan sobre afectos, valores, etc. Las preguntas se adaptan a cada caso. Inductivo Subjetivos, presentan poca validez confiabilidad . No son generalizables. y

Anlisis Resultados