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A nivel de institucin educativa la realiza el comit de evaluacin: Director Subdirector o Coordinador Representante de padres de familia del CONEI
39.1. La evaluacin en la segunda etapa del concurso est a cargo de un Comit de Evaluacin integrado: Director de la institucin (presidente) Subdirector o Coordinador Acadmico del nivel y modalidad. Representante de los padres de familia integrante del CONEI. 39.2. La I.E. unidocentes y multigrado, el Comit de Evaluacin la conforma la DRE o UGEl y son: Especialista de DRE o UGEl Director de Red Educativa o representante de los profesores. Representante de padres de familia del CONEI. 39.3. El representante de padres de familia es elegido por votacin mayoritaria en asamblea.
41.5. La evaluacin del docente que participa en el programa de induccin se realiza segn criterios del Marco de Buen Desempeo Docente. 41.6. Los mentores deben tener dominio de la lengua originaria respectiva.
Evaluacin obligatoria. Cada tres aos. Tres oportunidades por no aprobar, previa capacitacin. Retirados de la CPM por desaprobacin.
Evaluacin obligatoria. Cada tres aos. Tres oportunidades por no aprobar, previa capacitacin. Retirados de la CPM por desaprobacin.
49.2. El programa es diseado y ejecutado por el MED a travs de convenio con instituciones acreditadas o entidades especializadas.
49.3. El docente desaprobado en evaluacin extraordinaria ingresa a un segundo programa de desarrollo profesional. Si es desaprobado en sta ltima es retirado de la C.P.M.
49.5. La participacin a los programas no perjudica las obligaciones regulares del docente. 49.4. Entre cada evaluacin extraordinaria no puede transcurrir ms de doce meses.
Los profesionales retirados de la C.P.M. pueden acceder al Programa de Reconversin Laboral del Ministerio de Trabajo y Promocin del Empleo.
50.1 y 50.2. Las coordinaciones del MED con el Ministerio de Trabajo facilitan la reconversin laboral de los docentes retirados de la C.P.M.
47.3. MINEDU aprueba mediante norma los procedimientos de la evaluacin de desempeo. Pueden ser aplicados por entidades especializadas.
Director de la I.E. Subdirector o coordinador. Profesor del mismo nivel y de escala superior.
El MINEDU califica progresivamente a directores y subdirectores de I.E. para participar en evaluacin docente.
46.3. Los integrantes del Comit de Evaluacin de Desempeo Docente son capacitados y certificados por el MINEDU en coordinacin con los Gobiernos Regionales.
Progresin gradual en las escalas magisteriales. Mejora la remuneracin y permite asumir cargos de mayor responsabilidad. Se realiza a travs de concurso pblico anual.
Promover el reconocimiento social y profesional. Establecer mecanismos de retribucin y asignacin econmica. Identificar competencias profesionales que requieren ser desarrolladas.
Se implementa en forma descentralizada. Requiere cumplir el tiempo real y efectivo en la escala magisterial previa. Aprobar la evaluacin de desempeo docente.
REGLAMENTO DE LA LEY DE REFORMA MAGISTERIAL Artculo 53. Formacin mnima para el ascenso
Tiempo mnima de permanencia por escala establecido en el art. 11 de la ley. Para postular a la stima escala, grado de maestra. Para la octava escala, estudios doctorales concluidos.
Evaluacin previa del desempeo docente. Idoneidad tica y profesional. Incluye evaluacin de competencias, conocimientos del rea y dominio de teora pedaggica. Formacin y mritos.
55.1. La cantidad de plazas vacantes para ascenso se distribuye por regin y escala.
55.2. El puntaje obtenido determina el orden de mritos por cada regin. Las plaza se asignan respetando el orden hasta cubrir las plazas vacantes.
COMENTARIO
Un aspecto sustantivo de la Reforma Magisterial es que la carrera debe responder a criterios meritocrticos. Las evaluaciones son la esencia de aplicacin de tales criterios. En el reglamento precisa los alcances de la evaluacin del desempeo docente que se basa en los dominios del Marco de Buen desempeo Docente que son: preparacin para el aprendizaje de los estudiantes, participacin en la gestin de la escuela articulada a la comunidad, enseanza para el aprendizaje de los estudiantes y desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente. Significa que la convocatoria a los prximos concursos de ascenso, nombramiento o contrato se harn en concordancia de estos criterios, dejando de lado las evaluaciones tradicionales; es decir, una prueba de conocimientos basados en habilidades de razonamiento matemtico y habilidades comunicativas.
La Ley de Carrera Pblica Magisterial estableca cupos para las vacantes en el concurso de ascenso de nivel. En la nueva ley esos cupos han desaparecido cmo se har para controlar que no hayan plazas de exceso en una escala e insuficientes en otras? Si no hay una buena planificacin de este proceso la ley podra volverse no financiable.
La permanencia en la Carrera Pblica Magisterial va a depender del desempeo docente efectuado durante tres aos, los cuales sern sometidos a evaluacin con carcter de obligatoriedad, lo que exigir al docente desempear sus funciones conscientemente y a capacitarse constantemente. Es importante hacer mencin que los que conformarn el comit de evaluacin sern capacitados y certificados por el MINEDU, aprobando previamente el programa de capacitacin correspondiente. Esto refleja que hubo falta de preparacin y objetividad por parte de los que integraron los comits de evaluacin anteriormente.