Educacin inclusiva

La educacin inclusiva significa hacer efectivos para todos los nios, jvenes y adultos los derechos a la educacin, la participacin y la igualdad de oportunidades, prestando especial atencin a aquellos que viven en situacin de vulnerabilidad o sufren cualquier tipo de discriminacin.

En Amrica Latina, muchos nios y nias experimentan barreras para lograr su pleno aprendizaje y participacin en la educacin: nios en situacin de pobreza; de pueblos originarios; nios trabajadores y de la calle; nios de familias migrantes; portadores de VIH/SIDA; adolescentes embarazadas y nios con discapacidad. Por ello, uno de los principales desafos de los pases de la regin es lograr que todos los nios y nias accedan a una educacin bsica de calidad y que completen sus aos de estudio.

 El principio de educacin inclusiva fue adoptado en la Conferencia Mundial sobre educacin de necesidades especiales: acceso y calidad (Salamanca, 1994): "todas las escuelas deben acoger a todos los nios independientemente de sus condiciones personales, culturales o sociales; nios discapacitados y bien dotados, nios de la calle, de minoras tnicas, lingsticas o culturales, de zonas desfavorecidas o marginales". Para ello, es preciso que las escuelas modifiquen sustancialmente su estructura, funcionamiento y propuesta pedaggica con el fin de dar respuesta a la diversidad de necesidades educativas de todos y cada uno de los nios y nias, incluidos aquellos que presentan una discapacidad

 La respuesta educativa a la diversidad y la equidad en educacin son quizs los retos ms importantes que enfrentan los sistemas educativos y los docentes en la actualidad. El logro de estos objetivos requiere cambios profundos en las concepciones, actitudes y prcticas educativas: Alumno y alumnas sin ningn tipo de discriminacin Tengan las mismas oportunidades de aprendizaje Desarrollen plenamente sus capacidades y participen en igualdad de condiciones en las situaciones educativas. Este esfuerzo slo es posible a travs del trabajo conjunto entre los diferentes actores del mbito educativo y la articulacin con polticas sociales y econmicas, haciendo realidad el principio de que la educacin es responsabilidad de todos

 Las iniciativas internacionales realizadas por las Naciones Unidas, UNESCO, UNICEF y el Banco Mundial, en conjunto con otras agencias internacionales, se suman a un creciente consenso respecto de que todos los nios y nias tienen el derecho a educarse juntos, independientemente de sus condiciones fsicas, intelectuales, sociales, emocionales, lingsticas, u otras, y que la inclusin es posible desde el punto de vista educacional y social

 A lo largo de esta dcada, se han generado instrumentos y documentos internacionales que promueven el principio de la educacin inclusiva - la Convencin de los Derechos del Nio de las Naciones Unidas, de 1989; la Conferencia Mundial sobre la Educacin para Todos: Satisfaciendo las Necesidades Bsicas de Aprendizaje, de 1990; y las Normas Uniformes sobre la Igualdad de Oportunidades para las Personas con Discapacidad, de 1993. Hoy, la Declaracin y Marco de Accin de Salamanca sobre Necesidades Educativas Especiales, adems de reforzar las ideas expresadas en los otros instrumentos internacionales, hacen un especfico hincapi en favor de la educacin inclusiva.

La inclusin debe considerarse entonces:

Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de seleccin o discriminacin de ningn tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educacin, a la igualdad de oportunidades y a la participacin

una lucha ms amplia contra las prcticas y el discurso exclusivista. la ideologa que considera a cada individuo como separado e independiente Se basa en la mejora de las escuelas que todos los nios y nias de una determinada comunidad aprendan juntos independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una discapacidad.

Que es la educacin inclusiva?

Es una actitud, un sistema de valores y creencias, no una accin ni un conjunto de acciones La educacin inclusiva se centra, pues, en cmo apoyar las cualidades y las necesidades de cada uno y de todos los estudiantes en la comunidad escolar, para que se sientan bienvenidos y seguros y alcancen el xito. Las escuelas inclusivas es que la buena enseanza , que cada nio puede aprender si se le ofrece el entorno adecuado, se le anima y se le proporcionan actividades significativas. Las escuelas inclusivas basan, por tanto, el curriculum y las actividades diarias de aprendizaje en todo aquello que se conoce sobre la buena enseanza y el buen aprendizaje.

 Clases que acogen la diversidad: Los profesores que se preocupan de crear aulas en las que todos los estudiantes se encuentren totalmente incluidos, tienden a enfatizar la atmsfera social en el aula, sirviendo como ejemplo y enseando a respetar las diferencias. Los mismos estudiantes que aprenden que "un nio usa un tablero para comunicarse porque es incapaz de hablar.

 Un Curriculum ms Amplio: Ensear a una clase resueltamente heterognea implica cambios profundos en la naturaleza del curriculum. Los profesores de clases inclusivas se estn alejando consistentemente del rgido mtodo de enseanza frontal basado en un libro de texto, y se estn moviendo hacia el mtodo de aprendizaje cooperativo, la instruccin temtica, el pensamiento crtico, la resolucin de problemas y la valoracin autntica.

 Enseanza y Aprendizaje Interactivo: Los cambios en el curriculum estn estrechamente ligados a los cambios en su pedagoga. El modelo de aula de un profesor que trata de satisfacer las necesidades de una clase entera de nios por s solo, est siendo reemplazado por estructuras en las que los estudiantes trabajan juntos, se ensean mutuamente y participan activamente en su propia educacin y en la de sus compaeros. La relacin entre las aulas inclusivas y el aprendizaje cooperativo est empezando a ser bastante clara; no se quiere estudiantes incluidos en aulas para competir con los dems, sino para que aprendan con y de otros. Ningn nio debera tener que soportar la inflexibilidad, los curriculums aburridos, la falta de creatividad, la reglamentacin excesiva, el exceso de estandarizacin y las concepciones limitadas de la enseanza y el aprendizaje. La mejora en estas reas dentro de un contexto de reforma estructural y coherente dar como resultado una mayor aceptacin y aprendizaje de todos los alumnos.

 El Apoyo para los Profesores. La inclusin implica proporcionar un apoyo continuo a los profesores en sus aulas y romper las barreras del aislamiento profesional. Aunque los profesores estn rodeados de gente, ensear puede ser un trabajo increblemente solitario. Una de las seas que define la inclusin es la enseanza en equipo, la colaboracin y la consulta, as como otras formas de acceder a las habilidades, el conocimiento y el apoyo de muchas personas encargadas de educar a un grupo de nios.

 Participacin Paterna y Materna Finalmente, la inclusin implica la participacin paterna de forma significativa en el proceso de planificacin. Los programas de educacin inclusiva han confiado mucho en la informacin obtenida de los padres sobre la educacin de sus hijos.