SITU ACION

SOC IOEC ONOM ICA,

CI VIC A, D EREC HOS
HUM ANOS
Y UR BANI DAD

José Guillermo Rodríguez Alarcón

 PREELIM INAR ES
 Siglo XX urbanización desmedida, abandono del
campo
 Instrucción publica incipiente, la privada elitista
 Línea de pobreza $ 148.693 pesos mensuales por
persona
 24.6 Millones de pobres, incluidos 9,6 millones de
indigentes
 Para que alcanzaran la línea de la pobreza, seria
necesario darle a cada uno $ 74.693 pesos
mensuales
 1.64 Billones al mes 19.7 billones al año 49.5 del
presupuesto nacional anual
 El 20% mas pobre apenas recibe el 2.3 del ingreso
total
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 El 20% mas rico obtiene el 75%
 En que estamos fallado ?
 En América latina 214.3 millones, es decir, el 43%
de la población es pobre y
 Cerca de 93 millones viven en la miseria
 En Colombia cerca de 3 millones de desplazados
y
 3 millones de desempleados
 7 millones de subempleados
 2.5 millones de niños trabajan
 Y 1 millón de campesinos no tienen tierra

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 Según la O.N.U la primera causa de muerte en
el mundo es el hambre.
 24.000 personas diariamente.
 Entre 40 y 60 millones al año
 La segunda causa es el uso de aguas
contaminadas
 La mayoría de las victimas son niños
 El 40% de los padres golpean a sus hijos
 El 9% de los maestros también lo hacen

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 La segunda causa de muerte en las mujeres
colombianas es el cáncer de cuello uterino.
 Una de cada cuatro adolescentes esta o estuvo
embarazada.
 La OMS asegura que cada año se dan 250
millones de infecciones por enfermedades de
transmisión sexual, alrededor de 500 casos por
minuto
 en 2004 se infectaron casi cinco millones de
personas por el VIH, de los que la mitad fueron
jóvenes de entre 15 y 24 años.

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 Precio de la gasolina
 Comportamiento del pibe
 Piloto del enola gay
 Pedagogía conceptual. Estrategias para el
desarrollo del pensamiento, Lectura y Valores
 Aprender a pensar bien
 Humanismo ecológico
 Cuando hace el mal la primera victima eres tu
 Comprender es la clave

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 Competencias afectivas: Perdonar, comunicar,
tolerar, sinceridad.
 Lo que nos hace humanos es el convivir con
otros.
 Sin ética se malgasta lo humano de la vida
 Cual es el peor enemigo del hombre?
 Y cual el mejor?
 La ignorancia aunque este satisfecha de si
misma, también es una forma de desgracia.
 El que colabora con la desdicha ajena se la esta
buscando.

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 30.000 Muertes violentas al año en
Colombia.
 De las cuales 3.000 son de carácter
político
 1.500 Secuestrados al año
 300 Desapariciones forzadas.
 El secuestro maneja entre 200 y 350
millones de dólares al año
 122.000 hectáreas de coca, 7.500 de
adormidera Y 5.000 de marihuana

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 2.5 Millones de menores de edad
trabajando, rural e informal
 35% De deserción escolar
 2 Millones de niños maltratados
 850.000 Severamente
 15.000 niños en la calle
 15.000 En instituciones
 El 75% consumen drogas

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 CIVICA

 La educación cívica es el proceso a través

del cual se promueve el conocimiento y la
comprensión del conjunto de normas que
regulan la vida social y la formación de
valores y actitudes que permiten al
individuo integrarse a la sociedad y
participar en su mejoramiento

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 La continuidad y el fortalecimiento de ese
proceso requiere, como tarea de la educación
básica, desarrollar en el alumno las actitudes
y los valores que lo doten de bases firmes
para ser un ciudadano conocedor de sus
derechos y los de los demás, responsable en
el cumplimiento de sus obligaciones, libre,
cooperativo y tolerante; es decir, un
ciudadano capacitado para participar en la
democracia

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 DERECHOS HUMANOS

 La Constitución Política fija garantías

individuales; es decir, las que son propias de
las personas. Estas garantías se conocen
como derechos humanos y se definen como
el conjunto de características o atributos de
los seres humanos que no pueden ser
afectados o vulnerados. Estos son: la vida, la
integridad física y síquica, la dignidad y la
libertad.

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 Los derechos humanos tienen su origen en
la propia naturaleza del ser humano y, por
lo mismo, deben ser reconocidos a todos y
cada uno de los hombres, sin distinción
alguna. El principal sujeto obligado a
respetar y garantizar los derechos humanos
es el Estado.

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 Se suelen clasificar de acuerdo con la siguiente
categorización:
 Derechos civiles y políticos: entre otros, se
encuentran el derecho a la vida, a la integridad
física, a la libertad de opinión, igualdad ante la ley
y a presentar recursos de protección.
 - Derechos económicos, sociales y culturales:
entre los que se encuentran el derecho a la
propiedad, al trabajo digno, a la salud y a la
educación. (En el caso de nuestra Constitución,
esto está en el Capítulo III de los Derechos y
Deberes Constitucionales).

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 Características de los Derechos Humanos
 Los derechos humanos poseen ciertas
características que los identifican: inherentes al ser
humano, universales, inalienables e inviolables.
- Inherentes al ser humano: significa que se generan
o nacen de la naturaleza humana; es decir, derivan
del reconocimiento de la dignidad de cada uno de
los seres humanos por el solo hecho de ser
personas.
- Universales: significa que constituyen un bien y son
posesión de todos y cada uno de los seres humanos
por el solo hecho de ser personas.

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 - Inalienables: esto es,- que los derechos
humanos no se pueden quitar, porque son
parte de la propia naturaleza del ser humano.
- Inviolables: significa que los derechos
humanos no se pueden o no se deben
transgredir. En caso de que no se respeten,
el ciudadano puede exigir su reparación o
compensación por el daño que pudiere haber
sufrido como consecuencia de dicha
trasgresión.

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 Declaración Universal de Derechos Humanos
como ideal común por el que todos los pueblos y
naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los
individuos como las instituciones, inspirándose
constantemente en ella, promuevan, mediante la
enseñanza y la educación, el respeto a estos
derechos y libertades, y aseguren, por medidas
progresivas de carácter nacional e internacional,
su reconocimiento y aplicación universales y
efectivos, tanto entre los pueblos de los Estados
Miembros como entre los de los territorios
colocados bajo su jurisdicción.

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 URBANIDAD
 ¿Qué es eso de la urbanidad?.... “Llámese
urbanidad al conjunto de reglas que tenemos
que observar para comunicar dignidad, decoro y
elegancia a nuestras acciones y palabras para
otorgar a los demás el respeto que les
debemos”
 Las reglas de urbanidad no se encuentran en
códigos legales, sin embargo, ninguna sociedad
podría preservarse sin ellas.

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 Recordar la palabra urbanidad no tiene porque
llevarnos a viejos y estirados manuales donde se
daban e imponían estrictas normas de
comportamiento totalmente inadecuadas, en su
mayoría, a los tiempos actuales. Esa rigidez e
intransigencia en la educación ha creado un cierto
"halo" negativo a la palabra urbanidad.
 Saber que es mejor caminar por nuestra derecha,
que las cosas se piden por favor, que se da las
gracias por casi todo ... y otras muchas pequeñas
cosas hacen que nuestra vida sea mucho más
agradable.

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 Pero como todas las reglas, leyes o normas, no
solamente es suficiente con saber que existen,
sino que hay que ponerlas en práctica. A diario,
en cualquier situación se puede ser cortés. No
hay que desaprovechar ninguna ocasión por dos
motivos: poner en práctica lo que nos han
enseñado y a su vez dar un estupendo ejemplo a
los que nos ven.
 Gozar de un buen "tacto social" nos puede ayudar
en multitud de situaciones, tanto sencillas como
algo más complejas. Desenvolverse en los
distintos ámbitos sociales debería ser una de las
mejores asignaturas de nuestra enseñanza

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 COMPETENCIAS CIUDADANAS
DEF. COMPETENCIA DEF. COMP. CIUDADANAS VISIBLES EN

Saber-hacer flexible Conjunto de habilidades que, Respeto derechos humanos

que se lleva a cabo
en distintos contextos
incluyendo situaciones
distintas de aquellas
en las que se aprendieron.
apropiadamente articuladas Convivencia pacifica
hacen posible participar del
Participación-responsabilidad
sistema democrático y
mantener buenas relaciones Identidad y pertenencia
con uno mismo, con los demás,
con los animales y con el medio
Ambiente.

COMPETENCIAS BASICAS NECESARIAS PARA LA ACCION CIUDADANA

CONOCIMIENTOS COMP. COGNITIVA COMP. EMOCIONAL C. COMUNICATIVA C. INTEDRADORAS

Permiten identificar el Habilidades y Habilidad de manejo Habilidad de interacción Abarcadoras que

sistema jurídico, la org. disposiciones e identificación de de relación respetuosa, en la practica
social y política, mentales necesarias emociones propias constructiva, armónica requieren la
las instituciones etc. para el ejercicio de y de otros. Expresión y equitativa integración
Que están al la convivencia de emociones
servicio del ciudadano congruentes

EJEMPLO EJEMPLO EJEMPLO EJEMPLO EJEMPLO

Organización estado Descentración Identificar emociones Escucha activa Para los acuerdos
Naturaleza conflictos Toma perspectiva Autorregulación emoción Asertividad Enfrentar discriminación
Dispocision y prejuicios Pensamiento critico Empatia Comunicac. No verbal Resolución conflictos
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Capacitación Humana José Guillermo Rodríguez Alarcón
GR AC IAS P OR S U
AT ENC ION

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CONFERENCIAS Y TALLERES
EN COLOMBIA
3123557094

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 CREADO POR IDEAS PUBLICITARIAS
PROYECTO DIRIGIDO POR
DAVID GUILLERMO RODRIGUEZ BELTRAN
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