La Planificacin pedaggica curricular es una herramienta de trabajo, cuyo objetivo fundamental es la de orientar, organizar y guiar la tarea del docente

en el aula mediante un proceso de enseanza coherente y sistemtico para apoyar a los alumnos en el desarrollo de las competencias. Por otro lado es una herramienta que le permite planificar el proceso de evaluacin de los aprendizajes de los alumnos

La Planificacin pedaggica surge de la necesidad de articular los lineamientos curriculares con la prctica pedaggica en el aula, para el desarrollo de las competencias a travs de situaciones didcticas significativas y con un propsito.

ESTRATEGIAS DE PLANIFICACIN CURRICULAR

Qu es la planificacin diagnstica?

La Planificacin diagnstica es la que se disea, propone o plantea para el primer mes de inicio de clases que puede durar dos tres semanas, el objetivo fundamental de la planificacin diagnstica es la de determinar cual es el nivel del desarrollo de las competencias de los estudiantes y la de conocer y analizar sus saberes y conocimientos previos con los que los estamos recibiendo a nuestros alumnos y determinar cunto y qu les falta. Por otro lado nos permite tener un conocimiento general del contexto de la Unidad Educativa, por lo que nos permite tener una visin global en cuanto a las caractersticas, sociales, econmicas, culturales y ligsticas. El diagnostico de inicio lo debemos disear a travs de Unidades de Aprendizaje y/o Proyectos de Aula.

Qu es la planificacin de ciclo?

La Planificacin de ciclo es un instrumento que permite al equipo de docentes y a cada uno de los componentes contar con una visin global del desarrollo de competencias durante los aos que dure el ciclo y nos permite la priorizacin de las competencias por ao de escolaridad o de acuerdo a los niveles de aprendizaje de nuestros alumnos, tambin nos permite ver la formacin de los alumnos durante todo el ciclo de aprendizajes y los procesos de enseanza que se deben enfatizar durante cada ao lectivo

Qu es la planificacin anual? La Planificacin anual es un instrumento que permite al equipo de docentes y a cada uno de los componentes de los paralelos, contar con una visin global del desarrollo de competencias durante el ao que dure la gestin y el desarrollo de las competencias por reas

Qu es la planificacin curricular de aula? La Planificacin curricular de aula es un instrumento que permite al equipo de docentes y a cada uno de los componentes de los paralelos, contar con una visin global del desarrollo de competencias durante el tiempo que dure la Unidad Aprendizaje o Proyecto de Aula

Qu estrategias de planificacin curricular existen? La Ley educativa nos propone dos tipos o dos estrategias de planificacin curricular de aula y son las Unidades de Aprendizaje diseadas y propuestas en los mdulos de aprendizaje y los Proyectos de Aula.

Cuntos momentos tiene la planificacin curricular por Unidades de Aprendizaje?

La Planificacin curricular por unidades de aprendizaje tiene dos momentos:

LA VISIN GLOBAL LA PLANIFICACIN DIDCTICA

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Qu es la visin global?
La visin global es tener un panorama general de lo que queremos ensear a travs de la articulacin y conjuncin equilibrada entre el tema relevante y el conjunto de competencias a desarrollar para ello debemos tomar en cuenta los siguiente: Determinar las competencias por reas Elegir el tema de contexto Relacionarlos con los hechos de la vida cotidiana Plantear los propsitos pedaggicos.

Qu es la planificacin didctica?

La planificacin didctica es el diseo que el docente o el equipo de docentes elabora a travs de una secuencia de situaciones de aprendizaje con actividades significativas
Cules son las fases para la planificacin curricular de aula?

La planificacin La ejecucin La evaluacin.

Cules son los elementos curriculares para la planificacin pedaggica? Los Propsitos pedaggicos Las competencias Los indicadores Las pautas u marcas de observacin Los contenidos Las reas Las transversales Los materiales o recursos El tiempo

Qu Situaciones de Aprendizaje se deben tener en cuenta? Situaciones puntuales: Diseadas (Previstas y planificadas) Imprevistas (Surgen por iniciativa de los nios o de las circunstancias no previstas) Situaciones de rutina: Son aquellas actividades que se realizan cotidianamente como: El control de la asistencia, control de responsabilidades, uso del calendario, listado de actividades, etc.

UNIDADES DE APRENDIZAJE

DE DNDE SURGEN QU ES LA APRENDIZAJE? UNIDAD DE

QUINES DISEAN

ORGANIZACIN

La Unidad de Aprendizaje es una estrategia de planificacin que organizar y articular los lineamientos curriculares que intervienen en la enseanza y el aprendizaje de los nios/as como: Los temas, las actividades y los recursos, con el propsito de desarrollar las COMPETENCIAS a travs de situaciones de aprendizaje significativas

TIEMPO

VENTAJAS DOCENTE

FASES

VENTAJAS ALUMNO

PROYECTOS DE AULA

DE DNDE SURGEN

QUINES PARTICIPAN

ORGANIZACIN

QU SON LOS PROYECTOS DE AULA? Es una estrategia de planificacin curricular que brinda a los niosas la oportunidad de desarrollarse integralmente hacindolos sujetos de actuar cooperativa, dinmica, participativa y productivamente

TIEMPO

FASES
VENTAJAS DOCENTE
SURGIMIENTO PLANIFICACIN EJECUCIN Y EVALUACIN

VENTAJAS ALUMNO

PROYECTOS DE AULA 1ER MOMENTO

QU HAREMOS? CON QU? QUINES? CUNDO? CMO NOS FUE?

UN BASURERO

LATAS ALUMNOS PINTURA DOCENTE PINCELE S

17-02-05

BIEN BASURER OS CONSTRU IDOS

UNIDADES DE APRENDIZAJE YA LLEGAMOS A LA ESCUELA

AREA: LENGUAJE Y COMUNICACIN NIVEL: PRIMARIO CICLO: 1ER CURSO: 1ERO A-B TRANSVERSAL: EQUIDAD DE GNERO TIEMPO: 1 MES PROPSITO PEDAGGICO: COMUNIQUEN A TRAVS DE LA EXPRESION ORAL PARA DAR A CONOCER A SUS COMPAEROS

COMPETENCIAS

INDICADORES

SUBINDICA DORES

CONTENIDO

SITUACIONES DE APRENDIZAJE

RECURSOS

TIEMPO

Es un acto voluntario de disculpar interiormente las faltas que han cometido otras personas. El perdn enriquece al corazn porque le da mayor capacidad de amar, cuando perdonamos con prontitud y sinceramente, estamos en posibilidades de comprender las faltas de los dems, actuando generosamente y ayudando a que los corrijan.
titopatzi@hotmail.com