Está en la página 1de 34

OBJETIVO GENERAL:

Identificar el nuevo papel que el profesor deber asumir en el contexto de los programas de atencin al estudiante, para la elaboracin de estrategias eficaces de tutoras

I. PANORAMA DE LA EDUCACIN SUPERIOR

PANORAMA EDUCATIVO DE LA JUVENTUD


50 mil aspiran ingresar a la UNAM La UNAM no acepta al 86% IES 23% de cobertura, fuera cerca de 8 millones 88 c/100 en edad universitaria no la demanda

69% deserta del bachillerato

35% de desercin de bach. X falta de rec. 34% por razones personales

20-100 no estudian ni trabajan

EXISTE UNA DEMANDA DE MS Y MEJORES EGRESADOS 1) Desarrollen las competencias profesionales 2) Se incorporen al mercado laboral LAS INSTITUCIONES VIENEN REALIZANDO PROGRAMAS Y ACCIONES DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIN DE LOS PROCESOS FORMATIVOS.

CON LA FINALIDAD DE MEJORAR LA CALIDAD DE LOS PROCESOS FORMATIVOS TENDIENTES A INCREMENTAR EL RENDIMIENTO ACADMICO DE LOS ESTUDIANTES SURGE LA TUTORA

LA TUTORIA.
UNA ALTERNATIVA PARA ABATIR LOS PROBLEMAS DE DESERCIN Y REZAGO EN LA EDUCACIN SUPERIOR

MSC. JUDITH MORFFI PREZ

II. LA TUTORA: ANTECEDENTES HISTRICOS Y BASES CONCEPTUALES

TUTORA: ETIMOLOGA Y CONCEPTO

Tutora: tutela
Verbo latino Velar por, proteger, defender

Religioso: proteccin de un menor por un adulto


Pedaggico: ayuda o proteccin al alumno por parte del profesor-tutor en paralelo a su accin docente

Tutela: autoridad que se confiere a un adulto para que cuide de la persona y los bienes de un menor, generalmente hurfano, o de otra persona que tiene completa capacidad civil. Cargo de tutor. Sinnimo de protector.

TUTORA: ANTECEDENTES HISTRICOS

El trmino tutela, histricamente surge en el

derecho romano, se refiere a la necesidad de proteger a la persona y su patrimonio cuando tiene incapacidad para hacerlo por s misma, ya sea por minora de edad o por encontrarse afectada de sus facultades mentales, o en ausencia de sus padres.

TUTORA: Antecedentes Histricos

Siglo XIX, los tutores se dedican a

la supervisin de los estudios de sus pupilos, hasta llegar a la actualidad en que la figura del tutor se asocia con un profesor o con un investigador

En la agricultura es la vara que

sirve de gua a una planta en crecimiento

Es una actividad pedaggica

Propsitos : favorecer el desempeo de los alumnos y contribuir a su desarrollo integral

No sustituye las tareas del docente

Qu es la Tutora?
Ofrece una educacin compensatoria o remediadora a alumnos con dificultades acad. Es una actividad complementaria

Orienta a los alumnos a partir del conocimiento de sus problemas y necesidades acadmicos

Misin de la tutora

Proveer

orientacin sistemtica al estudiante, desplegada a lo largo del proceso formativo; desarrollar una gran capacidad para enriquecer la prctica educativa y estimular las potencialidades para el aprendizaje y el desempeo profesional de sus actores: los profesores y los alumnos.
(ANUIES, 2010)

C O N C EP T O S
Qu es tutora? Es un mtodo de enseanza por medio del cual un estudiante o un grupo de estudiantes reciben educacin personalizada de parte de un profesor que consiste en que el tutor apoya, dirige y asesora (en el marco de una relacin personal) el desarrollo integral acadmico, profesional y humano- del alumno. Qu es un tutor? Es un profesor capacitado para identificar problemtica acadmica, psicolgica, de salud y familiar del alumno y trabaja con el alternativas de solucin. Qu es un tutorado? Es el estudiante que participa activamente en la accin tutorial y ser guiado hacia la toma de decisiones

Retencin de Alumnos en mbitos escolares


Tinto, 1989

PROPSITOS DE LA TUTORA

Formacin para la vida


Alonso Tapia, 1998

Transferencia de poder
Clutterbuck en: Ahonen, 1999

FUNDAMENTO TERICO

Orientacin humanista La accin educativa centrada en el sujeto que aprende, se promueve el desarrollo de todas las esferas de su personalidad
MTRA. SARA CRUZ VELASCO (2006)

Principios constructivistas

El ambiente para el aprendizaje El estudiante

El profesor
Los contenidos La metodologa

ACTORES DEL ESPACIO ESCOLAR

PROFESOR TUTOR

ALUMNO

III. EL TUTOR: PERFIL Y FUNCIONES

PERFIL Y FUNCIONES DEL TUTOR

Perfil.- atributos o caractersticas del tutor

Funcin.- su hacer al ejercicio de su tarea, acciones que son su responsabilidad

ACTIVIDAD 1

Qu problemtica presentan con mayor frecuencia mis


alumnos? De acuerdo a esa problemtica: 1. Qu caractersticas (perfil) necesito para atenderla?

2. Cules son mis principales funciones ?

Funciones y Actividades del tutor:

1.

Disear, junto con el estudiante, el programa semestral de actividades que fortalezcan su formacin profesional.
Fomentar en el estudiante, la creatividad que le lleve a desarrollar un pensamiento independiente y la capacidad crtica y autocrtica. Capacitar al estudiante para que se comunique eficazmente en forma oral y escrita. Introducir al alumno al rea de conocimiento especfico o de desempeo laboral del tutor.

2.

3.

4.

3.

Disear junto con el estudiante el programa de actividades culturales, recreativas deportivas y de salud que fortalezcan su formacin personal. Fomentar el trabajo en equipo. Fomentar en el estudiante los valores de la Facultad y su vnculo con el quehacer profesional. Impulsar al alumno hacia una superacin profesional permanente. Orientar al alumno sobre los procesos acadmicos y administrativos escolares.

4. 5.

6.

7.

PERFIL DEL TUTOR


a) Saber escucha. b) Tener inters por los alumnos. c) Conocer la psicologa de los alumnos. d) Ser sincero. e) Respetar la iniciativa de los alumnos. f) Ser justo. g) Tener un planteamiento claro en educacin. h) Estar tcnicamente preparado.. i) Ser maduro personalmente. j) Tener empata con los alumnos

El programa tutorial reconoce la existencia de cuatro grandes clases de actividades relacionadas con la tutora (ANUIES p. 123-137), que demandan caractersticas y habilidades distintas en cada profesor tutor:

Tutor.

Recibe a los estudiantes de primer ingreso y les da apoyo y seguimiento hasta que son capaces de resolver sus problemas por s mismos o con una ayuda mnima.

Tutor asignado (tutor de carrera). Encargado de orientar, de auxiliar a

los alumnos en la eleccin de sus materias, adems de ofrecerles orientacin curricular.

Tutor principal (tutor de graduacin). Orienta en tpicos especficos a

estudiantes que estn en la posibilidad de hacer prcticas profesionales o de titulacin.

Asesor (profesor-asesor).

Es un profesor especialista en una disciplina y apoya al alumno en un campo del conocimiento especfico.

El tutor una pieza clave

Beneficios a partir de la tutora


1. Desarrollar de habilidades del alumno.
2. Adaptar e integrar al alumno al ambiente escolar. 3. Conocer y hacer uso de los servicios universitarios. 4. Compensar y o corregir carencias acadmicas y familiares. 5. Comprender el modelo educativo. 6. Enfrentar situaciones que ponen en riesgo la permanencia escolar.

1.

Desarrollar las habilidades del maestro.

2. Contar con informacin sobre el grupo y de cada uno de los alumnos. 3. Conocer y apoyar los servicios universitarios. 4. Comprender el modelo educativo.

5. Atender situaciones que ponen en riesgo la permanencia escolar.

LA PLANEACIN EN TUTORA

No es una actividad

espontnea o casual. Requiere una preparacin previa. Prepararse para ejercer la tutora. Organizacin institucional e individual.

RELACIN DE ALUMNOS ASIGNADOS

INFORME DE TRAYECTORIA ESCOLAR

APOYOS A LOS TUTORES


INFORMACIN BSICA DEL PLAN DE ESTUDIOS

FORMATOS INSTITUCIONALES

INFORMACIN DE ACTIVIDADES PREVENTIVAS Y REMEDIALES

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE LA TUTORA


Cuestionario

- brindado por la institucin - elaborado por el tutor - adquirir informacin esencial del alumno.
Entrevista

- oportunidad de interactuar con los alumnos - formato: individual o colectiva, y semiestructurada o abierta.
Trabajo directo.

- sesiones de trabajo en donde se definen tareas y actividades que convendr realizar para enfrentar la problemtica detectada.

Objetivos de la Entrevista Inicial:


1.

Presentar al alumno la figura del tutor y sus funciones.


Tomar contacto con el alumno rebacando sus impresiones acerca de:
- la institucin - el profesorado - materias especficas - horarios - actividades complementarias - relacin con compaeros y maestros - conocimiento personal: inquietudes, metas, etc.
CRUZARA/07

2.

Objetivos de la entrevista inicial


3. Conocer la situacin en el plano acadmico:
- autovaloracin ante su rendimiento - informacin sobre su dedicacin al estudio (tiempo, mtodo) - detectar posibles necesidades en ste mbito y sugerir apoyos

4. Conocer su contexto social y familiar:


- conocer estructura familia - valor a la escuela - apoyo para el estudio
CRUZARA/07

Evaluacin de la tutora

En forma sistemtica por parte de sus actores principales: El tutor El estudiante La institucin

CRUZARA/07

Los tutores no proporcionan respuestas, sino

apoyo y acompaamiento para ver opciones, y buscar junto con el alumno respuestas

El tutor universitario es aquel profesor que ha de tener una motivacin y preparacin para la docencia as como un inters para el desarrollo del alumnado como persona, como estudiante y como futuro profesional, su tarea va a consistir, fundamentalmente, en la formacin. (Rodrguez Espinar, 2004).

http://www.anuies.mx/servicios/d_estrategicos/libros/lib42/31.htm

http://www.tutor.unam.mx/taller_M1_27.html

MUCHAS GRACIAS
MSC. JUDITH MORFFI PREZ