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ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA EL TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD:

ENFOQUE INDIVIDUAL Y DIFERENCIADO

MSC. JUDITH MORFFI PREZ

SER DIFERENTE, ES ALGO COMN.

Las modificaciones necesarias del currculum, pueden ir en una doble direccin:

1. Adaptaciones de acceso al currculum: Modificaciones o


provisin de recursos espaciales (condiciones de acceso, sonorizacin y luminosidad), materiales (mobiliario, equipamientos especficos o ayudas tcnicas para el desplazamiento, visin o audicin) o de comunicacin (sistemas de comunicacin complementarios, aumentativos o alternativos al lenguaje oral). 2.

Adaptaciones curriculares: Modificaciones en la


programacin de objetivos, contenidos, metodologa, actividades, criterios y de evaluacin. Pueden ser de dos tipos:

Adaptaciones curriculares no significativas: Modificaciones que se realizan en los diferentes elementos de la programacin diseada para todos los alumnos de un aula o ciclo, para responder a las diferencias individuales, pero que no afectan prcticamente a las enseanzas bsicas del currculum oficial. Adaptaciones curriculares significativas: Modificaciones que se realizan desde la programacin y que implican la eliminacin de algunas de las enseanzas bsicas del currculum oficial: objetivos, contenidos y/o criterios de evaluacin.

ASPECTOS A CONSIDERAR PARA EL TRABAJO INDIVIDUAL Y DIFERENCIADO: Caractersticas personales del alumno: nivel de aprendizaje, conducta, estilo de aprendizaje, expectativas, etc. Volumen de la tarea Complejidad de la tarea
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NIVELES DE AYUDA

Nivel de Organizacin direccin de la Actividad del PEA

Frecuencia

TIPOS DE AYUDA

1er nivel

Mnima

Abierta

Ocasional

Llamado de atencin Repeticin de la pregunta o la orden Demostracin de la actividad Realizacin conjunta


6

2do nivel

Limitada

Parcial

Perodica

3er nivel

Moderada

Semiestructurada Frecuente

4to nivel

Mxima

Estructurada

Contnua