EVALUACIN

Integrantes: Ahumada Daniela Donoso Daniela Fuentes Cristina Pailamilla Javiera Pino Jessica

Conocimiento.
Las categoras que se incluyen bajo esta denominacin, estn referidas al recuerdo de datos especficos, principios y generalizaciones, mtodos y procesos, convenciones, clasificaciones y criterios identificados en cualquier campo de estudios. Los tems estimulan fundamentalmente recuerdos o reconocimientos de materiales cognoscitivos almacenados, a travs de situaciones erigen individualizaciones precisas de los contenidos depositados en la mente. El alumno no deber mostrar habilidad para enunciar, enumerar, describir, definir, nombrar, etc

Conocimientos especficos.
Se refiere al recuerdo de informaciones que puedan ser aisladas sin que por ello pierda su significado. La actividad mental que las registra es sumamente simple. Los conocimientos especficos son innumerables. Su seleccin y representacin es uno de los problemas capitales de los expertos en planes y estudios.

Conocimiento de la terminologa.
Implica el conocimiento de los smbolos verbales y no verbales que los respectivos selectivos con el fin de precisar la comunicacin y sintetizar la informacin. Los alumnos debern conocer el significado descriptivo u operacional de los trminos mas utilizados en el rea que estn estudiando. Por ejemplo: Conocer las definiciones operacionales de trminos tales como: energa, materia, luz, etc.. Conocer el significado especial de algunos vocablos usados en literatura

Conocimiento de hechos especficos.

Representa la memorizacin de nombres y lugares, personas, fuentes de informacin, acontecimientos, fechas, etc El abuso de este objetivo limita las posibilidades de los que exigen mayor elaboracin y abstraccin del sujeto. Reconocer las caractersticas de un periodo histrico. Conocer las propiedades de algunos cuerpos simples. Saber donde hallar informacin sobre ciertos temas.

 Se refiere especialmente al conocimiento de las formas de organizar, clasificar, expresar y juzgar las ideas. Incluye adems, secuencias cronolgicas, mtodos y tcnicas de investigacin, as como el conocimiento de los criterios o normas utilizados para evaluar algn material. Segn se ve, el nivel de abstraccin, frente a las categoras anteriores, es superior, desde el momento que el alumno debe percibir relaciones, operaciones y ordenamientos entre los especficos.

Conocimientos de las formas y medios de tratar con los hechos especficos.

Conocimientos de convenciones.
Significa los modos convenciones de tratar y presentar ideas y fenmenos. En cualquier campo de estudio de utilizan formas especiales de escribir y presentar un informe, un ensayo, etc en otros campos se ensean normas de transito, de etiqueta. Ciertos smbolos identifican montaas, valles, rutas, etc en los mapas o cartas. Conocimientos de las normas estipuladas para presentar recibos y cartas comerciales, llenar formularios, etc Conocimiento de las seales de transito.

 Generalidades: el criterio de base que sirvi para la discriminacin de las categoras del campo afectivo fue el grado de internalizacin en que una actitud, un inters, un valor, una apreciacin o un ajuste pude manifestarse a travs de la conducta de los alumnos.

Recepcin.
Sensibilizacin del alumno ante la existencia de un cierto fenmeno o estimulo. Se busca que acceda a prestar atencin a lo que el educador muestra como digno de ser tenido en cuenta.

Toma de conciencia.
Tomar en cuenta una situacin, fenmeno, objeto, asunto, etc que opinadamente es sealado como estimulo a su atencin. Tomar conciencia de los factores estticos presentes en el aula. Captar la importancia de aceptar puntos de vista mas razonables que los propios. Darse cuenta del valor del esfuerzo cooperativo para llevar a cabo algn proyecto.

Buena disposicin para recibir un estimulo.

Aceptar de buen grado un determinado estimulo sin dar muestra de rechazo. Evidenciar tolerancia hacia los que no pertenecen a su misma raza, sistema de creencias, nivel de riqueza o nacionalidad. Sentirse conmovido por las flaquezas y miserias humanas. Atender con suficiente consideracin la opinin de los dems.

Atencin seleccionada o controlada.

Diferenciacin mas sutil de un estimulo generalmente incluido entre mltiples distracciones. El nivel de atencin puede ser consciente o semiconscientes. Pero el estimulo es percibido muy claramente de entre el conjunto de impresiones que lo rodean. Evidenciar cierta sensibilidad por los asuntos sociales, al mantenerse informado de lo que ocurre en el pas. Apreciar la significacin del arte en la vida humana.