Lev Vigotsky

una biografa

LEV VIGOTSKY 1 Perodo Biogrfico

1896: Nace en Orsha, Bielorrusia, en una familia juda de clase media.

Al ao se mudan a Gomel, en donde pasar su niez y juventud.

Recibe educacin primaria en su casa, con un tutor. (ZDP?) Pasiones: Teatro y Poesa

LEV VIGOTSKY 1 Perodo Biogrfico

Hablaba alemn, ruso, hebreo, francs, ingls. Adems del Latn, Esperanto y Griego.
Lea a excepcional velocidad y posea una extraordinaria memoria.

1913. Termina los estudios secundarios.

Universidad Imperial de Mosc: Desea estudiar historia, (carrera docente) pero ingresa en Medicina. Posteriormente seguir Derecho. Universidad Popular Shaniavsky (1914): All seguir estudios de historia, filosofa, psicologa y literatura. 1917: Se grada en ambas universidades. Se produce la Revolucin Socialista de Octubre.

LEV VIGOTSKY 1 Perodo Biogrfico

Regreso a Gomel. Entre 1917 y 1924: Trabaja como maestro y es diputado del Soviet. Ensea literatura en la Escuela de Trabajo, en escuelas para adultos, en cursos para docentes, en la Facultad Obrera. Ensea Lgica y Psicologa. En el Conservatorio da clases de Esttica, Historia del arte y Teatro.

En 1918 funda una Editorial (que cierra en 1919) debido a la escasez de papel.
1918-1922: Revolucin Cultural Rusa: Kandinsky, Chagall, Stanislavsky, Eisenstein, Gorki...

LEV VIGOTSKY 1 Perodo Biogrfico

Rusia atraviesa 14 invasiones: Hambre, fro, tuberculosis.
Lee a Freud, Spinoza, Marx. El Marxismo se convierte en la influencia rectora de su pensamiento. 1919: Contrae Tuberculosis. Severos ataques. 1924: Se casa. Tiene 2 hijos. Comienza su inters por la Psicologa. Primeros trabajos: La psicologa y sus usos en la educacin de nios ciegos, sordomudos y discapacitados.

LEV VIGOTSKY 2 Perodo Biogrfico (1924 -1934)

1924: Primera aparicin ante los Psiclogos de Rusia.
El Director del Instituto de Psicologa de Mosc lo invita a incorporarse como investigador. Acepta. Se muda a Mosc. Vive en un stano con su mujer durante un ao. Se encuentra con Luria y Leontiev para planificar la creacin de un ambicioso proyecto: La creacin de una nueva psicologa.

Vigotsky, con su esposa e hija

LEV VIGOTSKY 2 Perodo Biogrfico (1924 -1934)

La troika se rene dos veces por semana para los principales conceptos de la psicologa y organizar futuras investigaciones.

Proyectos:
1) Reorganizar la Psicologa sobre bases marxistas. 2) Encontrar soluciones a problemas graves de la sociedad, tales como el analfabetismo.

LEV VIGOTSKY 2 Perodo Biogrfico (1924 -1934)

Parte del siguiente postulado: No puede haber una teora cientfica de lo mental, sino se parte de una seria concepcin de hombre.

Vigotsky intentar desarrollar la postura metodolgica de Marx, junto con las tesis esenciales del materialismo histrico.
1925: Dirige el Laboratorio de Psicologa para la Infancia Anormal de Mosc.

LEV VIGOTSKY 2 Perodo Biogrfico (1924 -1934)

Empeora su salud. Termina Psicologa del Arte Entre 1929 y 1930 escribe casi 50 trabajos. 1930: Comienza a planificar junto con Luria las investigaciones transculturales que se realizarn en 1931 y 1932. Por su estado de salud, Vigotsky no puede participar.

Objetivo: Investigar las variaciones en los Procesos Mentales Superiores de la gente de distintas culturas.

Con su hija Gita

LEV VIGOTSKY 2 Perodo Biogrfico (1924 -1934)

Su inters por las perturbaciones neurolgicas y del lenguaje lo llevan a estudiar medicina. Completa tres aos. En 1934 sufre los ltimos ataques de tuberculosis. Dicta el ltimo capitulo de su libro Pensamiento y Lenguaje Muere a los 37 aos.

1936: Sus obras son prohibidas por el rgimen Stalinista.

En 1956 se comienzan a reeditar.

LA TEORA POSTULADOS BSICOS

La actividad mental es exclusivamente humana. Es el resultado de la interiorizacin de signos, de la cultura, de los procesos sociales. La cultura se internaliza en forma de un sistema neuropsquico sobre la base fisiolgica del cerebro humano.

LA TEORA POSTULADOS BSICOS

La actividad nerviosa superior ha internalizado significados sociales, acumulados en el patrimonio cultural de la humanidad, mediatizados por signos. Este proceso se realiza en el transcurso del desarrollo ONTOGENTICO en sociedad, a partir de la actividad social del nio con los adultos, que son los transmisores de la experiencia social.

Vigotsky dando clase

LA TEORA POSTULADOS BSICOS

Los Procesos Psicolgicos Superiores, tales como:
La Estructura de la Percepcin La Atencin y Memoria voluntaria Los Afectos Superiores.

El Pensamiento.
El Lenguaje La Resolucin de Problemas, etc.

Adquieren formas diferentes en culturas y relaciones sociales histricamente diferentes.

instrumentos
Vigotsky intentaba establecer como la gente, con la ayuda de INSTRUMENTOS y SIGNOS dirige su atencin, organiza su memoria conciente y regula su conducta.

Cultura
La sociedad le proporciona al nio metas e instrumentos estructurados culturalmente para alcanzarlas.
El LENGUAJE es un instrumento clave creado por la humanidad para la organizacin de los procesos de pensamiento. Porta conceptos que pertenecen a la experiencia de la humanidad.

El Instituto de Psicologa Pedaggica de Mosc

Ejemplos de Herramientas Psicolgicas

El lenguaje Los sistemas para contar Tcnicas Mnemotcnicas Smbolos algebraicos Las Obras de Arte Escritura Esquemas, los diagramas, los mapas. Toda clase de signos.

Dcada del 30 en la URSS

(Regin Asia Central)

Aceleradas transformaciones sociales. El modo de produccin feudal era reemplazado por la modalidad socialista. Plan de alfabetizacin intensivo. Si los Procesos Psicolgicos Superiores no son ni Universales, ni Inmutables ni Estticos, su estructura cambiar segn las modificaciones del modo de vida social, la presencia o ausencia de sistemas mediatizadores (como la escritura, el modo de razonamiento, etc.)

Vigotsky, en la entrada del Instituto Pedaggico de Mosc

Poblacin a estudiar
Mujeres aisladas de la vida social, Hombres analfabetos, activistas polticos con alguna escolarizacin, sujetos escolarizados. Se analizaron sus procesos de Percepcin, generalizacin, abstraccin, razonamiento, resolucin de problemas, autoanlisis, etc.

RESULTADOS (Luria, 1976)

Los sistemas de mediacin semitica determinan la evolucin de los Procesos Psicolgicos Superiores. Los Procesos Psicolgicos Superiores estaban configurados de manera diferente a los de los Europeos. Estos procesos se reestructuraban y cambiaban ante los ojos de los investigadores a medida que los sujetos avanzaban en el proceso de escolarizacin.

La Universidad de Mosc, ayer (1904) y hoy

RESULTADOS (continuacin)
La escolarizacin apareca como la principal va (no la nica) del proceso de enculturacin en la nueva forma de organizacin social.
Para poder comprender los PPS es necesario estudiar su origen y desarrollo (enfoque gentico)

Internalizacin
Cualquier PPS necesariamente pasa por una etapa EXTERNA en su desarrollo porque es inicialmente una funcin social. (Ley de doble formacin) El proceso de internalizacin NO ES SIMPLE TRANSFERENCIA del plano externo a un plano interno preexistente de conciencia, sino el proceso A TRAVS DEL CUAL SE FORMA dicho plano interno.
1) Las funciones mentales existen en el nivel de la interaccin del nio con los adultos. Son interpsicolgicas. 2) Cuando estos procesos se internalizan (existen) son Intrapsicolgicas.

Vigotsky en la Universidad (segundo en la fila del medio, a la derecha)

El hombre es cultura Internalizada.

La cultura, (legado histrico de la humanidad FUERA de los lmites del organismo), se interioriza como actividad mental pasando a estar DENTRO del organismo.

 Lnea Natural del desarrollo: Los PPE (atencin involuntaria, memoria elemental, percepcin...) estn desde le comienzo del desarrollo del nio.

Lnea Cultural del desarrollo: A travs de la constante interaccin del nio con los adultos los PPE se TRANSFORMAN en PPS.
Son lneas irreductibles: Al alcanzar la lnea cultural de desarrollo, la lnea natural se reorganiza.

Vigotsky (ya enfermo de tuberculosis)

 El desarrollo ONTOGENTICO no es un camino recto de acumulaciones cuantitativas, sino como un proceso de transformaciones dialcticas cualitativas. Momento ms significativo en el desarrollo cognitivo: LA ADQUISICIN DEL LENGUAJE. El lenguaje sirve como instrumento psicolgico para la regulacin de la conducta. Por su influencia, la percepcin cambia, se forman nuevos tipos de memoria y se crean nuevos procesos de pensamiento.

ZONA DE DESARROLLO PRXIMO

Distancia entre el nivel REAL y el Nivel POTENCIAL del desarrollo. ...Se ofrece un objetivo difcil, El nio recibe orientacin del adulto, Alcanza ese objetivo, se le ofrece otro, Lo aborda y resuelve solo (si puede, o con ayuda de un adulto...) EL JUEGO Segn Vigotsky es la principal actividad para la interiorizacin y la apropiacin del ambiente sociohistrico-cultural.

La tumba de Vigotsky en Mosc, hoy.

VIGOTSKY Y LA EDUCACIN
Los PPS se forman durante el proceso de enculturacin de los nios Devenimos humanos a travs del proceso de internalizacin de la cultura La educacin es un instrumento esencial de enculturacin.

La interaccin activa y sistemtica entre nios y maestros, proporciona de manera organizada las herramientas psicolgicas que reorganizarn las funciones mentales. (PPS)

RELACIN APRENDIZAJE-DESARROLLO
Otras teoras han sealado que la madurez biolgica es condicin necesaria para el aprendizaje. Vigotsky sostiene que el proceso evolutivo es GUIADO por el proceso de aprendizaje
La pedagoga CREA procesos de Aprendizaje que GUIAN el desarrollo. Resultado: Se crean ZDP.