LA INTERVENCION CON NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES EN SITUACION DE CALLE

MODELO DON BOSCO

Definicin Fundacional

Propuestas concretas y un ambiente juvenil impregnado de razn, fe y amabilidad, ellos podrn convertirse en protagonistas de un proceso educativo. Realizamos una obra de prevencin y de reeducacin gratuita, cimentada en la espiritualidad salesiana.

Nios de la Calle

Prevencin

Rehabilitacin Adultos de la Calle

Temas:
1) Bsqueda de soluciones y construccin de propuesta. 2) Qu se entiende por nios, nias y adolescentes, en situacin de calle. 3) Caractersticas de la Poblacin que atendemos. 4) Modelo FDB: Inclusin a travs de la reconstruccin de la identidad. 5) Desafos y Conclusiones.

1) Bsqueda de soluciones y construccin de propuesta

2.1. Bsquedas internacionales. a. EEUU c. Colombia. b. Mxico d. Latino Amrica. 2.2. Cronologa de las bsquedas nacionales y gnesis de la propuesta Don Bosco. a. Experiencias documentadas: 1879, 1950, 1980, 2001. b. Proyectos al ao 2005. c. Inicio Don Bosco 2005. Alianza con Sename. d. Mesa Tcnica Sename 2006. e. 2007 a 2010: Se abren ms proyectos y se nutre el trabajo de campo.

Desde las bsquedas nacionales quedan algunos aprendizajes:

1. Complejidad del Perfil de Atencin y diferentes modelos. 2. Poca investigacin de apoyo.

Poca investigacin nacional. Como ejemplo solo sabemos de las siguientes publicaciones desde el ao 2001: a. 2 Tesis de posttulo (2005 y 2009) b. Publicaciones Sename (2001, 2003, 2004, 2009) c. Mideplan (2005) d. Varios artculos en Revista Trabajo Social UC (2008) e. 1 Investigacin Clacso y 1 de la UCSH. f. Escritos breves.

3. Desgaste de los Equipos y Rotacin de Personal. 4. Dificultades de la red ms amplia para acoger las necesidades de atencin.

2) Qu se entiende por nios, nias y adolescentes en situacin de calle?

2) Qu se entiende por nios, nias y adolescentes en situacin de calle?

Nios, nias y adolescentes con vnculos familiares debilitados, al punto que esencialmente viven en la calle.

Dependen de sus propios esfuerzos para cubrir sus necesidades bsicas.

La mayora realiza algn trabajo para sobrevivir, pero otros se dedican al robo, el mecheo o son vctimas de redes de explotacin sexual y laboral. El concepto de nio en situacin de calle, se centra en la vida en la calle y el significado que representa para el nio o nia esa experiencia.

rea nios de la calle

3. Caractersticas de la Poblacin que atendemos

Rasgos Favorables

Rasgos Desfavorables

Pseudo familias. Libertad, diversin y anonimato. Redes con relaciones profundas. Circuitos econmicos. Agudiza la percepcin de estados emocionales Lenguaje y cdigos propios

Vinculo familiar dbil o roto. La pseudo familia, socializa antivalores. Deshumaniza. Expone a riesgos destructivos. Actitud defensiva. Dao a la salud. Explotacin Sexual. Grados de deterioro mental. Adiccin a drogas. Difcil acceso a inclusin.

La situacin de Calle para los nios:

a. b. c. d. e. f.

La Calle es el espacio vital de socializacin y construccin de identidad. Los nios y nias son agentes activos en esta construccin. La calle en su imaginario es el lugar para encontrar un mejor futuro. Es un espacio social, de encuentro y compaa. De diversin y placer. Sale a ella en bsqueda de satisfacer necesidades existenciales profundas.

Todas estas condiciones generan arraigo. (Shaw, 2007)

4. Modelo FDB Nuestra Propuesta

Parecera obvio que un albergue, escuela o un programa de capacitacin laboral, son mejores que la calle. Pero no es as. Kurt Shaw

A.

Aprendizajes de otros modelos. Promover oferta para Salir de Calle.

Es necesario construir programas que atraigan y brinden respuestas a los deseos existenciales de los nios y nias. Donde los adultos sepan escucharlos, quererlos y comprometerse, para permitir que ellos resuelvan sus dificultades y encuentren caminos para un mejor futuro. En este sentido, hay que reconocer que existen motivos existenciales para estar en la calle y se ha descubierto que los programas deben contar con mejores puertas para dejar la Calle: a. b. c. d. e. Hacia Hacia Hacia Hacia Hacia el Reconocimiento el Placer los bienes de consumo un sentido de la vida. la libertad.

Tomado de Shaw (2007)

B. Modelo FDB

Modelo Don Bosco:

Propone un objetivo
Objetivo de Rehabilitacin Fundacional

En el cual Interactan 3 grandes actores:

Educadores

Protagonista Principal Nios y nias de calle

Familia

Se logra

Se logra

Se logra

Con acciones especficas en la forma de:

Formacin Tcnica y Desarrollo Personal

Modelo de Intervencin Teraputico Educativo

Intervencin especializada con Familia

El nfasis al egreso se encuentra en fortalecer al nio o nia, junto a la Familia de Origen como prioridad.

Modelo de Intervencin Teraputico Educativo

Procesos que se estimulan Ambientes

1 Etapa: Encuentro
2 Etapa: Motivacin 3 Etapa: Precomunidad 4 Etapa: Comunidad

1 Etapa: Calle 2 Etapa: Acompaa 3 Etapa: Albergue 4 Etapa: Acoge

Progresin como escalera. En todas las etapas el trabajo con Familia es esencial. Se intenciona que la salida de calle, se produzca lo antes posible, ojal sin que los nios, nias y adolescentes recorran todas las etapas.

CALLE Trabajo de calle

NO

INGRESA?

B1. Flujograma Para los nios y nias

SI

Don Bosco Acompaa Ambulatorio. PEC

SIGUE?
SI
CALLE FAMILIA OTRAS INSTITUCIONES

NO

Pre Comunidad ALBERGUE Miguel Magone

FIN NO
CALLE FAMILIA OTRAS INSTITUCIONES

SIGUE? SI Don Bosco ACOGE Residencia.

FIN NO
CALLE FAMILIA OTRAS INSTITUCIONES

SIGUE? SI Autonoma Escuela y/o Capacitacin FIN

FIN

Etapa 1: Trabajo de Calle:

En esta etapa se pretende que los nios, nias y jvenes se sientan atrados por la propuesta se vinculen y adhieran a ella. Su principal accin se concentra en el trabajo de calle. Actividades: Encuentro, presencia, sentido de fiesta.

Etapa 2: Don Bosco Acompaa:

rea nios de la calle En esta etapa se trabaja en: desarrollar habilidades sociales conductas de auto-cuidado, establecimiento de normas bsica en un ambiente de acogida y donde ellos se sientan apreciados y queridos.

Don Bosco Acompaa Puente Alto Casa diurna y de trabajo de calle nocturno para nios, nias y jvenes. Cobertura: 50 Edad: 6 a 17 aos. Horario: 9 a 22 (Trabajo de calle 3 veces x semana)

Don Bosco Acompaa Santiago Casa diurna y de trabajo de calle nocturno para nios, nias y jvenes. Cobertura: 70 Edad: 6 a 17 aos. Horario: 9 a 22 (Trabajo de calle 2 veces x semana) *10 nios se complementan con Magone

rea nios de la calle

Etapa 3: Albergue Miguel Magone:

Ofrecer espacio de proteccin a NNA en situacin de calle. En el se instalan las primeras acciones la vida en comunidad.

Albergue Miguel Magone Residencia nocturna de nios, nias y jvenes en situacin de calle. Cobertura: 10* Edad: 6 a 17 aos. Horario: 20 a 9

rea nios de la calle

Etapa 4: Don Bosco Acoge

Generar en los nios y jvenes procesos de sanacin profundos, que permitan el desarrollo emocional adecuado en un ambiente familiar para mantener hbitos y compromisos ms permanentes, a travs de apresto educacional, terapias y ampliando su red de apoyo.

Residencia para nios, nias y jvenes en situacin de calle. Cobertura: 26 Edad: 10 a 17 aos. Atencin 360 das, 24 hrs.

A.

Principios para la Intervencin:

Carisma Salesiano La situacin de calle es dinmica, no es esttica. Poder y Protagonismo de los nios, nias y adolescentes. Es clave propiciar el cambio existencial y la construccin de identidad. Trada: Persona Familia - Ambiente

B.

Ambiente

Gradualidad y evidenciar el cambio. La calle es una Fiesta. Detalles. Respeto siempre. Prueba de fuerza. Educamos Valores.
Crear Vnculo. El cambio es lento.

C.

Vincular la vida, estar en constante Desarrollo Personal.

D.

Cuidado Especial

a. Certezas B2. Hitos en el Desarrollo Proceso de Implementacin b. Desafos

c. Aprendizajes
d. Egreso

a. Certezas

Proyecto educativo institucional (Valores institucionales (Rasgos metodolgicos, Misin) Modelo Colombiano Organigrama institucional Opcin por las rea (Flujo de informacin, espacios de reflexin, etc)

b. Mayores desafos al momento de intervenir:

Descompensaciones al interior de las casas: Auto-agresiones, Dao al inmueble, Agresin verbal y fsica al equipo de trabajo
Demora en la interrupcin del circuito de calle y por lo tanto, de la consolidacin de la vida en calle. Contaminacin crimingena y socializacin de calle: los jvenes histricos en el circuito, como los ms refractarios a la intervencin. Interferan en los procesos de cambio que comenzaban sus pares ms nuevos o con motivacin al cambio. Sobre-intervencin Sobre-vinculacin

Mantener actualizado el modelo de para el abordaje de esta poblacin. Actualizacin del Manual Educativo rea nios calle y la flexibilizacin del mismo en su aplicacin segn el caso
Predominio criterios valoricos y filosficos Contar con procedimientos internos: Marco normativo profesional Manual de Emergencias Procedimientos plan de invierno Desarrollar procesos de intervencin segn las caractersticas del caso y su perfil de calle.

c. Aprendizajes
aprender de los propios errores

Promover en los equipos acciones de autocuidado, formacin y capacitacin.

Sistematizar las experiencias.

d. Condiciones para un egreso favorable

Capacidad de plantearse un proyecto de vida

Interrupcin del circuito de calle (con la familia, hogar protegido u otro) Motivacin por reinsercin educativa Internacin para tratamiento en drogas Acercamiento con familia de origen Desarrollo Plan Egreso y Proyecto de Vida.

La presencia de dos o ms variables dar cuenta que el joven se encuentra en proceso de superacin de la vulneracin grave en la que se encontraba y con elementos construir un proyecto de vida alternativo a la vida en calle. Presentarse a lo menos durante 5 meses

e. Logros en Egreso
C omparativo Anual E g res os F avorables
50% o m a s de los objetivos propues tos s e encuentra n log ra dos

E G R E S OS

20

10

0 P E C S tgo. P E C P te A lto A lbergue

2007 0 6 0

2008 9 5 1

2009 4 8 1

2010 17 11 7

Una muestra del proceso de consolidacin

6. Desafos y Conclusiones

6.1. A nivel de las Instituciones:

a. b. c. d. e. Coherencia Misin/Visin Mejora continua del mtodo. Fortalecer investigacin y sistematizacin. Sinergia Mejores sistemas de gestin y medicin de resultados.

6.2. A nivel del pas: a. Concertar estrategias Nacionales (Ej. De la calle a la vida, Mxico) b. Prevenir ms temprano, formar red con pediatras y educadores de primera infancia.

7. Bibliografa

7. Bibliografa (en orden de importancia para la presentacin):

Fundacin Don Bosco (2006) Manual Educativo rea Calle, Documento Interno. Shaw, K. (2007) Hacia una Teora General de la Calle, Ed. Ciberntica Shine a Light, 2 Edicin. Guerrero, P. (2006) Estudio de las Representaciones Sociales de nios, nias y adolescentes en situacin de calle, sobre las dimensiones de la desigualdad (salud, educacin, derechos ciudadanos y justicia) en Santiago y Quito, investigacin financiada con Beca Clacso. SENAME 2004 Nios y nias de la Calle (Santiago: Gobierno de Chile) Ossa, L. (2005) (Adolescentes en situacin de calle: Construccin de identidad en situacin de extrema vulnerabilidad. Un acercamiento cualitativo. Tesis para optar al grado de Magister en Psicologa, Universidad de Chile. De la Calle a la Vida (2001) Programa nacional para la prevencin y atencin del fenmeno de la infancia y juventud callejera en Mxico. Torres, Osvaldo (2004) Los nios callejeros o la vida de la calle en Serra, Luis et al (comp) Infancia y adolescencia en Amrica Latina: Aportes desde la sociologa. Tomo II (Lima: IFEJANT Instituto de Formacin para Educadores de Jvenes)