Instituto Tecnológico de Sonora

Maestría en Educación

Tecnología de la Educación I

Mtro. Mario Alberto Vázquez García

mvazquez@itson.mx

Fundamentación Teórica
Concepto de tecnología
educativa

La AECT se ha encargado de
definir la tecnología
instruccional.
1977 La tecnología de la educación es un
proceso complejo e integrado en el que
intervienen personas, procedimientos, ideas,
dispositivos y organización con el objeto de
analizar los problemas e idear, implementar,
evaluar y administrar soluciones a esos
problemas que afectan todos los aspectos del
aprendizaje humano.
Concepto de tecnología
educativa

La AECT se ha encargado de
definir la tecnología
instruccional.
1970 La tecnología de la Instrucción es el
Desarrollo (Investigación, Diseño, Producción,
Evaluación, Apoyo-Suministro, Utilización) de los
Componentes de Sistemas Instruccionales
(Mensajes, Personas, Materiales, Dispositivos,
Técnicas, Ámbitos) y la Gestión de ese desarrollo
(Organización, Personal) en forma sistemática
con el objeto de resolver problemas
educacionales. (Silber, 1970).
Concepto de tecnología
educativa

La AECT se ha encargado de definir la tecnología

instruccional.
1970 Comisión de Tecnología de la Instrucción
En el sentido más conocido, significa los medios nacidos de la revolución en las
comunicaciones que pueden utilizarse con fines educativos conjuntamente
con el profesor, el libro de texto y el pizarrón..... (Tickton, 1970)

La tecnología de la instrucción es una forma sistemática de diseñar, ejecutar y

evaluar el proceso total de enseñanza y aprendizaje en función de objetivos
concretos basados en la investigación del aprendizaje y comunicación
humanos y con el empleo de una combinación de recursos humanos y no
humanos para impartir una instrucción más eficaz. (Tickton, 1970)
Concepto de te

1994 AECT

La Tecnología instruccional es la
teoría y la práctica del diseño,
del desarrollo, de la utilización,
de la administración, y de la
evaluación de procesos y
recursos para aprender.
Concepto de TE

La relación entre los dominios mostrados en la

Figura 1 no es lineal, más bien es sinérgica.
Aunque la investigación se puede enfocar en un
dominio o subdominio específicos, la práctica,
en la realidad, combina las funciones en total o
varios dominios.
Concepto de TE

El diseño se refiere al proceso de especificar las condiciones para

aprender.

El desarrollo se refiere al proceso de traducir las especificaciones del

diseño en la forma física.

La utilización se refiere al uso de procesos y recursos para aprender.

La administración se refiere a procesos para controlar la tecnología

instruccional.

La evaluación es el proceso para determinar la adecuación de la

instrucción. (Seels & Richey, 1994, las págs. 24-43)
¿TE o TI?

Evolución de acuerdo con Shrock (1991):

Años 20: objetivos

Años 30: objetivos conductuales y evaluación

formativa

Años 40: madios aplicados a la instrucción,

investigación y desarrollo

Años 50: instrucción programada y análisis de

tareas

Años 60: desarrollo del sistema instruccional

Años 70: modelos de desarrollo instruccional

y su maduración

Años 80: posibilidades de los

microordenadores.
¿TE o TI?

Cabero:

El diseño de situaciones mediadas de aprendizaje, pero

siempre entendiendo que este diseño debe referirse no
tanto a productos acabados como procesos tecnológicos
que en todo momento deberán adaptarse a los contextos
concretos en los que han de aplicarse, de forma que sirva
para plantear los problemas ahí surgidos.
¿TE o TI?

Cabero:

No significa volver a las posiciones instrumentales iniciales de

la TE centradas en las características técnicas y estéticas de
los medios, sino por el contrario referirnos a cómo deben
ser utilizados en los contextos instruccionales qué aspectos
sintácticos y semánticos deben ser movilizados para su
diseño, qué relaciones pueden establecerse entre sus
sistemas simbólicos y las características cognitivas de los
estudiantes o qué estructuras organizativas facilitan o
dificultan su introducción". (1999: 33)
¿TE o TI?

Dr. Pere Marquès Graells, (1999):

De manera sintética podemos decir que consideramos la Tecnología

Educativa como la teoría y la práctica del diseño y desarrollo,
selección y utilización, evaluación y gestión de los recursos
tecnológicos aplicados a los entornos educativos.

AECT (1994): La Tecnología instruccional es la teoría y la práctica del

diseño, del desarrollo, de la utilización, de la administración, y de la
evaluación de procesos y recursos para aprender.

¿Quiere decir que son lo mismo?

¿TE o TI?

¿Quiere decir que son lo mismo?

 La apariencia no lo es todo. Lo que tienes por
dentro es lo que realmente importa…. Un profesor
de biología me dijo eso…