OBSERVACIN Y MANIPULACIN Observar es aplicar atentamente los sentidos a un objeto o a un fenmeno, para est udiarlos tal como se presentan

en realidad. Observar no es "mirar". La persona c omn mira a diario animales, agua, rboles, lluvia, sol, estrellas, vehculo, sin inmu tarse por ellos. La persona con actitud cientfica percibe esas mismas realidades y procura "observ arlas" para tratar por ejemplo, de explicarse el cmo, el por qu de su naturaleza, y para identificar sus elementos constitutivos. La observacin depende en gran medida de los sentidos. Pero, para contrarrestar la s limitaciones de nuestros sentidos, el ser humano ha creado instrumentos que lo auxilian para realizar una buena observacin. Para comprender mejor este punto usted debe realizar el siguiente taller: Observe una vela encendida y haga no menos de quince (15) observaciones de dicho fenmeno. No contine hasta que haya escrito sus observaciones en su notas de traba jo. Revise si las observaciones fueron hechas utilizando no solo la vista, sino tamb in otros sentidos. Escriba al lado de cada observacin, el sentido que fue utilizad o. Cuntas observaciones realiz con el tacto? _______________________________ Cuntas con la vista? _________________________________________________ Si usted realiz observaciones solo con la vista debe ejercitarse en hacerlas con otros sentidos. Para mejorar la descripcin del fenmeno, donde sea posible, se pueden hacer observa ciones cuantitativas. Por ejemplo, "la altura promedio de la llama es de 25 mili metros". Realiz usted observaciones cuantitativas? ______________________. Si no lo hizo, realice cinco (5) observaciones cuantitativas. Pero, an la descripcin se puede enriquecer ms si se efectan interacciones simples co n la vela. Por ejemplo: "la llama emite calor en suficiente cantidad para no ser tolerable si se coloca un dedo por ms de diez (10) segundos a unos cinco (5) cen timetros del lado de la llama, o diez por encima". Profundice: intente realizar dos observaciones ms, que impliquen interacciones si mples con la vela encendida. Para realizar la descripcin completa del fenmeno es necesario hacer observaciones de los cambios que ocurren en la vela. Observ usted que el material de la vela suf re cambios de estado antes de combustir? Qu cambios observ durante el proceso? Finalmente, en la descripcin del fenmeno no deben confundirse las observaciones co n las interpretaciones. El hecho de escribir que "...en la parte superior de la vela aparece un liquido incoloro..." es una observacin, pero pretender decir la c omposicin del liquido es una interpretacin. Las observaciones las obtenemos a travs de nuestros sentidos, lo que directamente vemos, oimos o tocamos. Las interpretaciones son en cambio elaboraciones mental es que hacemos a partir de las observaciones. Por ejemplo: "el material de la ve la, por su color y consistencia, parece ser parafina". Revise sus observaciones e identifique si realiz interpretaciones. Contabilice la s observaciones hechas durante este ejercicio. Reflexione sobre lo realizado y p iense que una vela encendida, a pesar de ser un hecho tan simple, se convierte e n un fenmeno fascinante cuando se somete a la observacin cientifica y cuidadosa. Con base en los resultados obtenidos de la anterior actividad, podemos destacar que: Observar no solo es "ver". Para lograr una buena observacin es necesario utilizar la mayora de los rganos de os sentidos. Al observar un fenmeno, es conveniente interactuar con l, efectuando algunas. mani pulaciones simples. Una descripcin se enriquece mucho si se hacen observaciones cuantitativas. Se deben describir los cambios que experimentan los objetos y seres. Es necesario distinguir entre observaciones, e interpretaciones de las observaci ones. Para tener xito en el aprendizaje de las ciencias, es indispensable el desarrollo de habilidades para la observacin.

El trmino manipulacin se puede referir a: Manipulacin mental, una prctica destinada a influir en la voluntad o libre albedro por ejemplo, el lavado de cerebro y el control mental. Manipulacin de la informacin, la manipulacin meditica (desinformacin) la manipul oltica (propaganda) y el sesgo de informacin cientfica. Manipulacin del clima, acto de alterar el medio ambiente para producir cambios en el clima. Manipulacin fotogrfica, edicin de imgenes con el fin de crear una ilusin ptica . Manipulacin gentica, transferencia de ADN de un organismo a otro. Manipulacin de genes humanos, alteracin del genotipo de un individuo. Manipulacin del Mercado, un intento deliberado de interferir con el funcionamient o libre y justo del Mercado. Manipulacin de marionetas, el oficio del titiritero. Manipulacin, cualquier accin en las que se utilice las manos o un manipulador.

VINCULACIN Vinculacin procede del latn vinculato y hace mencin a la accin y efecto de vincu atar algo en otra cosa, perpetuar algo, someter el comportamiento de alguien al de otra persona, sujetar, asegurar). Por ejemplo: No hemos encontrado ninguna vinculacin entre el acusado y la vctima, e ingresar a la empresa gracias a la vinculacin de mi padre con el gerente, Pedro c onsigue entradas gratis para todos los conciertos ya que tiene vinculaciones en el teatro. La vinculacin puede asociarse a la relacin, la asociacin o la unin. Dos personas osas estn vinculadas cuando comparten algn tipo de nexo y existe algo en comn. Algu nas vinculaciones son simblicas o espirituales, mientras que otras se constituyen por la va material. Un hombre puede tener una vinculacin afectiva con un amigo que vive en otro pas, a miles de kilmetros de distancia. No hace falta que dichas personas se encuentre n o se vean personalmente para que exista la vinculacin. En cambio, ese mismo hom bre puede no tener una vinculacin con otra persona que vive al lado de su casa. E sto quiere decir que la vinculacin, en ocasiones, no tiene nada que ver con la pr oximidad o el contacto fsico. EXPERIMENTACIN La experimentacin, mtodo comn de las ciencias experimentales y las tecnologas, consi ste en el estudio de un fenmeno, reproducido generalmente en un laboratorio, en l as condiciones particulares de estudio que interesan, eliminando o introduciendo aquellas variables que puedan influir en l. Se entiende por variable todo aquell o que pueda causar cambios en los productos de un experimento y se distingue ent re variable nico, conjunto o microscpico. La propiedad particular de la definicin es "controlada". La variable independient e es un evento que se incorpora al experimento y se quiere ver cmo influye en la variable dependiente, que no es sometida la llaman experimental y de control. Se mide la caracterstica antes y despus del evento. Un estudio longitudinal con un p anel, que es un grupo de personas representativas del hbitat y de dimensin muestra l adecuada, a las cuales se le aplica un cuestionario en espacios de tiempo cont inuados, es un experimento controlado por las variables que se estudian: cambios en los hbitos de compra, evolucin de los valores humanos, influencias de un cambi o social, impacto de la informacin, etc. S que sera aplicar estas teoras a los hechos sociales actuales pero incluso a hecho s pasados, que en su percepcin stos pueden ser modificados por los historiadores, manejando otras fuentes y con el cambio de su misma imaginacin personal. Por ejem plo, 'la leyenda negra de la inquisicin' debera ser reescrita y 'cambiada', como a s mismo el discurso de la historia actual es experimentable: los cambios en una c omunidad a la que se le van introduciendo nuevos requerimientos con nuevos perso najes, por ejemplo, y observando un hecho social concomitante, etc. La Investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin del mtodo cientfico, procur a obtener informacin relevante y fidedigna (digna de fe y crdito), para entender,

verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Para obtener algn resultado de manera clara y precisa es necesario aplicar algn ti po de investigacin, la investigacin esta muy ligada a los seres humanos, esta pose e una serie de pasos para lograr el objetivo planteado o para llegar a la inform acin solicitada. La investigacin tiene como base el mtodo cientfico y este es el mtod o de estudio sistemtico de la naturaleza que incluye las tcnicas de observacin, reg las para el razonamiento y la prediccin, ideas sobre la experimentacin planificada y los modos de comunicar los resultados experimentales y tericos. Adems, la investigacin posee una serie de caractersticas que ayudan al investigador a regirse de manera eficaz en la misma. La investigacin es tan compacta que pose e formas, elementos, procesos, diferentes tipos, entre otros. La investigacin es fundamental para el estudiante y para el profesional, esta for ma parte del camino profesional antes, durante y despus de lograr la profesin; ell a nos acompaa desde el principio de los estudios y la vida misma. Para todo tipo de investigacin hay un proceso y unos objetivos precisos. La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer cont acto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de esta radi ca en formular nuevas teoras o modificar las existentes, en incrementar los conoc imientos; es el modo de llegar a elaborar teoras. La actividad investigadora se conduce eficazmente mediante una serie de elemento s que hacen accesible el objeto al conocimiento y de cuya sabia eleccin y aplicac in va a depender en gran medida el xito del trabajo investigador. CONCEPTO Es la actividad de bsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemtica y metdi ca; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas cientficos, filosficos o emprico-tcnicos, y se desarrolla mediante un proceso. La investigacin cientfica es la bsqueda intencionada de conocimientos o de solucion es a problemas de carcter cientfico; el mtodo cientfico indica el camino que se ha d e transitar en esa indagacin y las tcnicas precisan la manera de recorrerlo. IMPORTANCIA La investigacin nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite establecer cont acto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor. Constituye un estmulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una curiosidad creciente acerca de la solucin de problemas, adems, Contribuye al progreso de la lectura crt ica. ELEMENTOS Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en to da investigacin: sujeto, objeto, medio y fin. Se entiende por sujeto el que desarrolla la actividad, el investigador; Por objeto, lo que se indaga, esto es, la materia o el tema; Por medio, lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conj unto de mtodos y tcnicas adecuados; Por fin, lo que se persigue, los propsitos de la actividad de bsqueda, que radica en la solucin de una problemtica detectada.